假如我有超能力,我会完成我所有的心愿。我有一个最大的心愿,那就是考上一所好的大学,因为姥姥在我很小的时候,就开始照顾我了,直到现在她每天早上5点多就要起来给我做早饭,然后送我上学,她最大的心愿就就是让我考上一所好的'大学,所以,我要考上一所好的大学,好好的报答她的养育之恩。
假如我有超能力,我就飞到世界各地。去看看香港,看那里的高堂广厦,玉宇琼楼;飞到杭州,去看看那里的人间天堂—西湖,到底是什么样子;飞到北大荒,去看看北大荒的秋天,看看那儿一碧如洗的天空,清澈见底的小河和热闹非凡的原野;飞到拉萨,去试试说话的声音真的能碰到蓝天吗?伸出手来真的能摸到蓝天吗?再看看那里的草地和依山而建雄伟壮丽的布达拉宫;飞到北京的北海公园,去划船,体会一下《让我们荡起双桨》的美妙,再看看那里的风景如画。
假如我有超能力,我要到医院,让所有的病人都恢复健康。我要到残疾学校,让那儿聋哑儿童都能像我们一样健康快乐的成长。假如我有超能力,我会让世界充满爱。
假如我有超能力那该有多好啊!
只有意识到自己的无知,我们才能更聪明
有两个误区:
1、知识的错觉:你以为你知道。
什么意思呢?举个例子,看到知乎上的一些提问,你觉得看起来简单,觉得无非就是怎样怎样,但是真正你去写回答的时候,却发现自己并没有那么清楚。
2、知识的诅咒:你以为别人知道。
比如,学医学的,他平时交往的同事大家一点就明白的事情,但要他说给一个完全没学过医的人去听,他就说不清楚,然后他还觉得不可思议。这个在大人和小孩的沟通中也非常明显。要改变的不是别人,而是那个“你”,怎么样把专业的知识,把别人不知道的知识转换成大家听得懂的语言。做到了才叫学会了。
如团队管理,就需要领导帮助团队成员意识到自己的无知,又不会觉得自己特别愚蠢。
1、建立自信。相信自己可以学得很好。就是用好罗森塔尔效应,亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”,相信自己,给自己积极的心理暗示。预期越好,结果越好。这个尤其是对小孩子的教育,具有非常积极的意义。
2、明确意义。罗列学习的用处清单,短期的好处,长期的用处。比如打发时间、充实自己、提高认识,这个可以根据自己的期望去罗列,在显眼的位置挂起来,如自己的电脑显示器旁边,手机屏保、书桌抬眼就能看到的地方等等。
3、及时反馈。就是对学习成果进行奖励。比如,看了半小时,奖励一个苹果;看完半本书的时候,再定一个奖励;看完整本书,再给一个奖励。这个要根据自己的实际情况来制定。如小孩子看完一本书,就带她到哪里玩半天之类的'。
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