今天,我和姑姑一家人一起去江西旅游。
我兴奋地坐在车上,一直想问姑姑:那里好玩吗?傍晚,我们来到九江,姑姑对我说:“我们今天先休息吧,明天我们去庐山。”我怀着期待的心情进入了甜美的梦乡。
第二天,我们来到庐山脚下,坐着汽车一直到山顶,啊,优美逶迤的山岭,蜿蜒盘旋,犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下,白云迷漫,云雾缭绕,一个个山顶探出云雾外,似朵朵芙蓉出水,美丽极了。正当我们想到对面山头去的时候,缆车过来了,我们坐在缆车上,看见这山真陡啊,好像被刀劈斧削一般!苍翠的山群重重叠叠,像波浪起伏的大海一样,雄伟壮观。导游带着我们来到漂流的地方,我看见溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来,我们坐上一艘皮艇,皮艇先在一个在大池子中划来划去。忽然,一道闸门打开,一个长钩子把我的皮艇钩到闸门口,我吓得赶紧闭上眼睛,激流把我们冲了下去。“砰”的一声,我的心还悬在半空中,我们的皮艇却落在了一个大池子中,又一个长钩子把我们的皮艇钩到了闸门口,我吸取上次的经验,勇敢地把眼睛睁开,“哇,好惊险,好刺激呀!”我开心地跟姑姑说。
坐在回家的路上,看着远处重重叠叠,连绵不断的山峰,我和姑姑心情愉快地聊着。我边聊边想:要是爸爸妈妈也能来的话,他们就能看到这美丽的风景了。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前,首先要看图,让孩子弄清图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,重在引导观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的'思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使孩子做到言之有序。如果是多幅图,写话时,要引导孩子比较图与图之间的联系和变化,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略,以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点,分层教学,激发学生写作的兴趣,以充实文章的内容,突出文章的中心,增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学,有意识地培养学生的想象力,丰富学生的想象力,发展学生的想象力,并由此丰富学生写作的题材。
你好!
我们素不相识,而你却收了我的来信,你一定很惊讶吧!看过下面的内容,你就会恍然大悟。
我是在一个网络交流平台看到你的。你住在江西抚州的一个小破屋中,爸爸妈妈一个月的工资只够你们全家的温饱和你的学费,但是你又对那知识的海洋感兴趣,所以你走了很长的路去借书。你是一个朴实又善良的小女孩,而且你成绩优秀,最重要的是你乐于助人。所以,我想和你交朋友。
我的生活恰恰与你相反,我在一个窗明几净的学校上学,这里的老师学识丰富,善解人意。我特别喜欢上课,因为上课是用幻灯片的,十分有趣,同学们都很喜欢。我住在一个温暖的小屋,虽然这间小屋不是很大,但也够遮风挡雨。每次作业需要电脑我就会打开互联网,点点读机使我的外语成绩一直处于上游。我和你一样,热爱图书,所以妈妈帮我办了一张图书卡,每天放学我便会急匆匆地赶到图书馆借书。我名叫施纤纤,今年满11周岁了。我嘛,黑黑的马尾辫,一双大大的眼睛,但是我的眼睛一笑就没了,你想一睹为快吗?我的家乡在江南水乡——浙江湖州德清,那里风景秀丽,美不胜收,闻名天下的莫干山,下诸湖都在我的家乡。这儿虽然没有鳞次栉比的高楼大厦,但人人举止闻名。
我以一颗真诚的心希望你做我的“手拉手”活动伙伴。如果有空,我会在假期中和同学结伴去你的家乡,体验那边的山水人情,品味那边的乡村生活的苦乐果。在这之前,我会征集全校同学每人捐5元钱给你和其他的江西穷苦小朋友,这钱虽然不多,但是我们全校同学的一片心意。你有空也可以到我们学校做客,我和同学会带你参观我们美丽的'校园,体验德清的风土人情。我们学校会举行一个联谊活动,让你们学校成为我们学校的友谊之校。
小朋友,我曾听说你们那边发生过洪灾,事隔几年,我也忘了,似乎不在抚
一代。但也请你帮我慰问一下那些失去家园的孩子:“现在生活怎么样?家园重建了没?如果没有千万别伤心!
友情的延续来自心灵,不论联系有多少,只要内心留有彼此的一片天空,
那么偶尔一声问候就会带来会心的一笑。我最亲爱的朋友,你的快乐我会为你加倍,你的苦衷我会为你分担,祝你快乐!
祝
学习进步
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