亲爱的妈妈:
您好!
春风吹绿了大地,吹清了湖水,吹拂了柳枝。扑面而来的芬芳,使那含苞待放的花骨朵忍俊不禁。
阳光照亮了世界,温暖了世间万物。而我生命中的春风和阳光,都是您给予我的,妈妈!
翻开记忆的相册,那回忆里的点点滴滴,都使我难以忘却。
您还记得吗?那是一个雷雨交加的一天,雷电肆虐的咆哮着。我因失利,倍受老师的责怪和同学们的嘲笑与讽刺。走在泥泞的路上,我没有带伞,任雨水怎样敲击我的心。我怯生生地望了望一旁的同学,谁知,他们不但没有带我打伞,而且对我冷嘲热讽:“真是拖油瓶!真该活活淋才好呢!”“就是就是!”他们的话好像是在我的伤口上冷冷地撒了一把盐,我很伤心,但更多的却是对他们的绝望。曾经要好的同学啊!现在却。
开始,我还不停地用手擦拭着满是雨水的脸,可是,渐渐地,我也不再擦了,因为它们好像尖锐的针,一次次无情地刺向我的内心,我已近绝望。
一刹那,我感到身体仿佛不再被锤击了。蓦然回首是您,妈妈!您用您那饱经沧桑的手,抹了抹我满脸的雨水,轻声问道:“怎么了?”我很惭愧,“我,我考试没有考好。”我几乎听不见自己的声音。“女儿,你要记住,一次小小的失利没有什么,你要时刻坚强,不要轻易落泪,更不要轻言放弃,记住,妈妈永远支持你!来,我看看,我眼前的'还是不是我坚强的女儿?”您的话使我倍感温馨,我哭了,一把扑到了您的怀里。您丢了手中的伞,将我紧紧搂在怀里。
那一刻,风更大了,雨更猛了!骤雨中,我已分不出哪滴是泪,哪滴是雨。您的爱,却在我的心灵深处,撑起了一把隐形的伞。
妈妈,当春风再次吹过我的脸颊,我想对您说:“我爱您,妈妈!”
此致
敬礼!
您深深爱着的和深深爱着您的女儿:杨晓璇
这一天,友人向我辞行,我们在一起的日子是那么的快乐,相聚是如此短暂,而离别又总是让人感到一丝忧伤。
我们走在一起,沿着城东向城外走去,一条明净清澈的'河流环绕着这座城池,远远望去,青山如翠,一排排北雁南去,传来阵阵悲鸣。他们是去远方的什么地方,为什么只留下孤独的愁思给大地啊。
友人啊,我有千言万语,却哽在口边说不出来,你不也是一根无助的秋草,又随风飞赴万里的征程吗?
离别的话啊,是万般沉重,离别的脚步啊,是如此匆匆。
雁飞过,只留下飘浮的云影,好似你此时的心绪,
日傍山,洒下的余辉又恰如故人的留恋之情。
挥挥手,你我就此就分手吧,
连友人的骏马也发出了凄凉的鸣叫声。
老城,几经战争,还是那座老城;青山,几世几年,还依然保持着生机。抬头仰望着北边的城郭,青山,古墙,我与你的记忆,是从这儿悄然开始的吧……
一圈又一圈,始终清清的护城河水,还在不知疲倦地绕着,一如你与我清澈的友情,还一直如丝如缕地缠绵着,交融着。
一轮夕阳斜斜地、慵懒的挂在天边,余晖洒向天边的几多云,洒向青山、白水、古城…白云悠悠飘过,一片橘红,这时的老成,也愈渐深沉了。
朋友啊!此时,我,即将于你分别了,你与我又要背上自己的行囊,拖着疲惫的身影,沿着漫漫的人生路,走向更远更远的地方。热闹的城池中,湮没了,湮没了你我的悲伤。十指紧牵,牵着我们无尽的美好回忆,肩并着肩,心间心碎无限。我有那么多的话语,想向你倾诉。但是,有太多太多的话语,都冻结在唇边,我已不知从哪里说起了。风儿轻轻地吹,吹不断我与你的丝丝情愫。
夕阳愈渐下沉,黯淡了它的光芒,似乎在催促我们的分离,野外纷飞的蓬草,在风中轻轻诉说着我们的哀怨
滴答……那,是你泪珠坠地的声音,你可知道,那亦是我心碎的声音。
稍稍带茧的手,抚向了你吹弹可破的肌肤,为你拭干粉颊上的泪水,那泪水是苦涩的,我能感受得到
你是如此的不愿离去,紧拉着我的手
我佯装洒脱,解开了紧紧缠绕的,已经失去色的手指,在你耳边轻轻说道
看到那天边的浮云了吗……?那些顺着风儿四处又有飘飞的浮云啊,时而聚起,时而散去,宛如我们短暂的相聚和永久的离别,我们的灵魂曾经缠绵过、交融过,即使我是如此的不忍让你离去,但风儿一来,我们必定还是要分别得。生命的长河永无止尽,我们,只能在下一个岔口等待交汇了。告别我们的过去吧,带着我对你的思念、眷恋,骑上宝马,飞奔向彼岸吧……
请原谅于此刻转身离去的我,仅仅是向你挥挥手,就走向城门,你可知道,我那时已是泪流满面了,只是不愿再让你流泪,只愿你能铭记我于心间
心已碎,人已走,远处传来一匹离群之马的嘶鸣。
我读完这篇文章后,惊异的是古人与现代的我们在学习态度和从师尊师方面的差异。仔细思虑起来,我觉得我们值得学习的除了类似于“悬梁刺股”这样的学习方式外,更重要的是一种学习态度。
宋濂家里穷,没钱买书,那时也没有复印机,就只能借别人家的'书来抄。“抄书”啊!什么概念!就是为了能看到更多的书。而现在的我们呢?成千上万的中学生,为了玩电脑、打游戏,书摆在眼面前都不读,更别说做些什么读书笔记。我觉得这是一种“时代病”。我们这个时代,摆在学生面前的选择太多了,而且大多是独生子女,平时是家里的掌中宝,根本不懂得什么读书苦,得书艰,要他们来学古人什么“凿壁偷光”?根本不可能!
古代的学生子弟想求学,得千辛万苦、长途跋涉地去拜师,到了老师那儿还得看老师的脸色,老师心情不好,靠边站去!可看看现在的中学生,他们好象把书本上的“师生平等关系”理解成了“师生互换关系”。也不知道大家记不记得,去年湖南的一所中学里,一位老师跪下来求学生好好读书。这个举动看似让人感动,但是也从侧面影射出现代中学生的待师态度。“尊敬师长”这个美德是中华民族保留了几千年的传统,“天地君师亲”,从这个顺序就看得出,古时候,老师是排在爹娘之前的,比爹娘还重要,可现在的学生不是把老师当爹娘了,是把自己当爹娘了。
我觉得看一篇文章不能一个劲儿的说空话,要学习!要模仿!更重要的是你要学会自省,学会他的态度。宋廉手都冻僵了,仍旧在抄书。你要学什么?学毅力!宋廉家穷,无钱买书,但他好学,于是就抄书来学;学诚信!宋廉借书从不敢稍稍超过约定的时限;学勤奋!宋廉跑到百里之外求学,被老师多次责骂,也从不灰心、不抱怨;学吃苦!宋廉上学要走山谷雪地、忍饥挨冻,但他也没有放弃过;学会满足!宋廉一句“以中有足乐者”足矣,自己从中享受到读书的东趣,其他的吃喝玩乐不值得羡慕;学为了理想、为了追求,去不懈的努力,让自己心中充满快乐!
一种好的学习方式只是形式,一种好的学习态度才是读书的精髓!
明初的大文学家宋濂小时候酷爱读书,可是由于家里贫穷,只能向人家借书来用手抄录,毫不畏惧求学路上的艰辛。他一心求知,在他的身上,我看到了艰苦卓绝,看到了坚持不懈,我也明白了:学习是一件长久且辛苦的事情,需要的是勤奋不辍。
说到勤奋,我们应当像宋濂一样,将勤奋当成一种习惯,在生活中,从点点滴滴的小事做起。俗话说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。命运的改变往往就是从勤奋开始的。
“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”早在古代,就已经有人意识到了这样的道理。这不禁使我联想到自我的生活,我对待学习的态度是不是一丝不苟?对待教师是不是恭恭敬敬?我是不是已经努力把每一件事情做好了?这样想来,发觉自我还有许多不足,有时会犯懒,会偷工减料。
保尔以往说:人的一生应当是这样度过的,回忆往事,不会因为碌碌无为而羞耻,也不会因为虚度年华而悔恨。我想,宋濂做到了这一点,没给自我留太多的遗憾。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”此刻我们正值青春年少,应当好好反思一下,我们有没有虚度光阴?在以后的时光里,我必须要勤奋、坚韧,让自我更上一层楼。
《送东阳马生序》是选自宋濂的《宋学士文集》。文章先叙述作者青少年时求学的种种艰辛,然后联系马生求学的优越条件,这样,不难就能够得出其中之一道理:一个人是否学有所成,关键在于的专心与否。
我们从中能够看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣,家中无钱,向人借书,寒中抄录,而自我的学习态度是勤奋好学,刻苦钻研,专心求学。所以,他之后有名望有地位,诗文成就高。
其实,学有所成并不必须要在顺境中、优越的社会年度中、机遇中才能到达的,最重要的还是自我的态度。
外国有这们一则故事:贝多芬小时候跟外国的学唱歌和弹钢琴,由于贝多芬对弹琴方面有兴趣,学得比较好,教师看好他,并想把自我毕生精力传授给他,但贝多芬的语言跟其教师的有所不一样,导致他听不懂、理解不了。所以,贝多芬在那时起,在练习弹琴之余,还要学教师的语言,他很认真——一天有20小时他都在学习。皇天不负有心人,2个月之后,他根本把该语言学到七七八八了。这样一来,贝多芬就能够得到教师的指导,最终在世界上有名的音乐家。
这一天,友人向我辞行,我们在一起的日子是那么的快乐,相聚是如此短暂,而离别又总是让人感到一丝忧伤。
我们走在一起,沿着城东向城外走去,一条明净清澈的河流环绕着这座城池,远远望去,青山如翠,一排排北雁南去,传来阵阵悲鸣。他们是去远方的什么地方,为什么只留下孤独的愁思给大地啊。
友人啊,我有千言万语,却哽在口边说不出来,你不也是一根无助的秋草,又随风飞赴万里的征程吗?
离别的话啊,是万般沉重,离别的脚步啊,是如此匆匆。
雁飞过,只留下飘浮的云影,好似你此时的心绪,
日傍山,洒下的余辉又恰如故人的留恋之情。
挥挥手,你我就此就分手吧,
连友人的骏马也发出了凄凉的鸣叫声。
老城,几经战争,还是那座老城;青山,几世几年,还依然保持着生机。抬头仰望着北边的城郭,青山,古墙,我与你的记忆,是从这儿悄然开始的吧……
一圈又一圈,始终清清的护城河水,还在不知疲倦地绕着,一如你与我清澈的友情,还一直如丝如缕地缠绵着,交融着。
一轮夕阳斜斜地、慵懒的挂在天边,余晖洒向天边的几多云,洒向青山、白水、古城…白云悠悠飘过,一片橘红,这时的老成,也愈渐深沉了。
朋友啊!此时,我,即将于你分别了,你与我又要背上自己的行囊,拖着疲惫的身影,沿着漫漫的人生路,走向更远更远的地方。热闹的城池中,湮没了,湮没了你我的悲伤。十指紧牵,牵着我们无尽的美好回忆,肩并着肩,心间心碎无限。我有那么多的话语,想向你倾诉。但是,有太多太多的.话语,都冻结在唇边,我已不知从哪里说起了。风儿轻轻地吹,吹不断我与你的丝丝情愫。
夕阳愈渐下沉,黯淡了它的光芒,似乎在催促我们的分离,野外纷飞的蓬草,在风中轻轻诉说着我们的哀怨
滴答……那,是你泪珠坠地的声音,你可知道,那亦是我心碎的声音。
稍稍带茧的手,抚向了你吹弹可破的肌肤,为你拭干粉颊上的泪水,那泪水是苦涩的,我能感受得到
你是如此的不愿离去,紧拉着我的手
我佯装洒脱,解开了紧紧缠绕的,已经失去色的手指,在你耳边轻轻说道
看到那天边的浮云了吗……?那些顺着风儿四处又有飘飞的浮云啊,时而聚起,时而散去,宛如我们短暂的相聚和永久的离别,我们的灵魂曾经缠绵过、交融过,即使我是如此的不忍让你离去,但风儿一来,我们必定还是要分别得。生命的长河永无止尽,我们,只能在下一个岔口等待交汇了。告别我们的过去吧,带着我对你的思念、眷恋,骑上宝马,飞奔向彼岸吧……
请原谅于此刻转身离去的我,仅仅是向你挥挥手,就走向城门,你可知道,我那时已是泪流满面了,只是不愿再让你流泪,只愿你能铭记我于心间
心已碎,人已走,远处传来一匹离群之马的嘶鸣。
今天,我们学了一篇名叫《送东阳马生序》的古文,让我获益良多。作者以自己的亲身经历为例子,使做为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事,而是我的身边事,更使我知道求学路上一路坎坎坷坷,我们应不畏艰辛,勇于探索,才能业有所精,德有所成。
宋濂(1310——1381,字景濂,号潜溪,谥文宪,浦江(在今浙江义乌县西北人,很受朱元璋器重,为明代的“开国文臣之首”。家境贫寒,自幼发奋苦读,依靠坚强的毅力,克服艰难险阻,最终战胜了自我,完善了人生,用今天的眼光来审视他当时遇到的困难,是很难想像的,那么艰苦能克服,简直不可思议。读过他的事迹,对于今天的我们,依然能够产生强烈的震撼。
从文中我们知道,古人因家境贫寒而借书亲手抄写,虽然辛苦却一点也不放松,抄完便跑去送还,不敢超过约定的期限,终于有机会看到各类书籍。而面对着父母为我买的一大堆书,我却很少细心地读过,真不敢与古人相比。古人向先生请教问题时毕恭毕敬,遇到先生训斥、呵责时,他的态度变得更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句话来辩解,直到先生高兴了,才再次请教。面对古人在如此艰难的求学条件下,对知识的渴望与决心,我羞愧得无地自容。古人为了求学,不畏天气寒冷,即使四肢都冻得动弹不得,一日只吃两餐,穿戴不如他人也全都不在乎,而我们丰衣足食从不为受冻挨饿担忧,也没有奔走的劳累,更不必亲手抄书,但仍学业不精通,那只能怪我们用心不专一了。
诚然,学有所成、成才不是三心两意,乱来就可以达到、实现的。而是要努力、勤奋、艰苦、刻苦钻研。再加上自己对学习的专心
但是我们自己,单单是嘴里说着,自己长大以后要出人头地,找一份好工作孝敬父母,可是实际行动呢?天上永远不会掉下黄金,一切只能靠我们自己。不要做说话的巨人,行动的矮子!
现在的生活,虽然每天都好像是忙忙碌碌,闭上眼睛就是天黑,过的真的很不充实啊。而这一切,都又起源生活没有长远的规划,每天都没有具体的安排。宋濂曾言:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?读起这些,对于今天的我们依然具有重大的现实意义。
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