海底两万里怎么写成作文【一】
从前，有一个小牧童，他每天过着快乐的生活。
一天，他像往常一样，骑着老牛，赶着羊群，高高兴兴地向草原走去。一路上，他唱着奇丽的小曲，那声音婉转动听，就连歌唱家小鸟也拍手叫好，和牧童一起唱起了歌。
走了许久，他们来到了一个草地。那里美丽如画，五彩缤纷，犹如来到了幻想的境界里。五彩的蝴蝶在天空中飞舞着，她们好像天生就是舞蹈家，小牧童被她们的舞蹈吸引住了，忍不住拍手叫好。淘气的小猴子给小牧童表演了爬树技术，它的爬树技巧让小牧童禁不住啧啧赞叹。这时，很多小动物们都来到这里，它们一个个都扑在了小牧童的怀里，好像它们是多年的好友了。它们还一一给小牧童表演了节目，小牧童可高兴了。他们一起玩捉迷藏。可是，不知不觉，夜幕降临，小牧童依依不舍地和小动物们告别了。
小牧童回家吃过晚饭，顾不上脱掉蓑衣，就在草地上坐了下来。这时天色已晚，他望着辽阔的夜空，数起了星星。旁边是一碧十里的草原，小牧童不由自主地拿起了笛子吹开了。他的笛声是那么的美妙，就连大黄牛都被笛声的动听吸引住了，摇着自己的尾巴，好像在表示小牧童吹的真好。吹了一会儿，小牧童又闭上眼睛遐想，回味着今天发生的事情，不知不觉进入了梦乡。
小牧童就这样生活着，每天过着快乐的日子。
附原诗：草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
海底两万里怎么写成作文【二】
夜,越发的静寂……
河水被笼上了一层淡淡的黑雾.不远处,依稀可见昏暗的灯光在风中摇曳.耳边,偶尔传来几声狗叫.村庄里的一切,都如水墨画般的静谧. 星儿们都出游了吧?漆黑的天幕上只留下一轮弯月. 看哪,它像不像是后羿的神弓?是嫦娥仙子在作怪吗,是她在向后裔忏悔吗?
嫦娥——一个怎样的女子啊?
她美丽,她善良,她勤劳,却终究逃离不了对的束缚.她选择了成仙,面对的却是世人的痛斥,亲人的厌恶,丈夫的失望.
这样的她,我一点都不讨厌.相反,我同情她,敬仰她.
嫦娥也是一个苦命的女子啊,她用她的贪婪换来了一辈子子独守广寒宫的恶果.人都是有贪念的.若是换了别人,就能将仙丹视为一钱不值的东西,就不会起贪念了吗?当超越理智的警告线,就是贪婪.
成仙算什么?广寒宫又算什么?到头来,只不过是一场空梦.相比之下,凡人惦记的金钱利益又算的了什么呢?
嫦娥其实比任何一个人都要来得伟大,她的容貌虽美,却不为金钱利益而动摇,毅然嫁给了一贫如洗的后裔,过着“男耕田,女织布”的生活,又有几人能有她这样的胸襟?她也懂爱啊,而且比任何人爱的都深.难道凭她偷了仙丹,就能否定她的一切的吗?
别把所有的罪恶都强加在这样一个弱女子身上,她会累的,哭泣的 ,如果世上真有后悔药可吃,她会毫不犹豫的选择和后羿白头到老.她日日夜夜都在为她的“恶行”而忏悔,她在企求人们的原谅,这弯月,便是她忏悔的最好证明.
所以请你们实现我一个小小的心愿吧,
原谅她吧!
当你们接受月光的洗礼时,请你们由衷的接受她的忏悔,给予她一份小小的爱意,这就足够了.
夜,更加深了.
任由凉风卷起我的发丝,在心底深深地祝福她,望着那轮弯月,久久的 ……
海底两万里怎么写成作文【三】
那寒冷的秋风又吹到了洛阳城里，街上几乎没有行人，树叶也被无情的秋风吹得沙沙直响。张籍孤身一人漫步街上，突然，巷口闪出一个熟悉的身影，啊!那不是邻村的张云吗?他快步走上前，二人见后都激动不已，两人都各自谈起了身边的事。张云突然提到明天要回趟家，张籍说：兄弟，请帮我带封书信，好吗?行!张云笑着说。
张籍很高兴，马不停蹄地赶回家。匆匆准备好笔、墨、纸、砚，可刚提起手中的笔，一时却不知从哪写起，他又放下手中的笔，不禁回忆起家中父母、妻儿那张张熟悉的脸，还有家门口水池里那活蹦乱跳的鱼、院子里可爱的鸡鸭、小孩玩耍的情景不知不觉，几滴不争气的眼泪便夺眶而出。
他思考了一个晚上，天快亮了，他知道再不写就来不及了，他奋笔疾书道：家中的日子过得可好?妻呀!多帮忙照顾我们那年迈的父母和幼小的孩儿。爸、妈，您们要多保重呀!我在这过得很好，不必为我担心一口气写了9张，写完后又一遍遍看，总觉得还有什么内容没写。
第二天，把刚写好的信紧紧揣在怀里，恋恋不舍地把信交给了张云，张云刚要出发时，张籍又叫住了他：兄弟，且慢，我再检查一下。 过了一会儿，张籍又匆匆地添了几笔，这才把信放进信封，连声说：实在对不起，耽搁了你的行程。
张云上路了，张籍望着他的身影，泪水再次一涌而出，不禁吟诵道：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
海底两万里怎么写成作文【四】
双手拾起明媚的忧伤，清澈的河水照不出明亮的影子，我的泪与河水融合了，数不清的泪，我的双眼写满了怀念。记忆的瓶子已经支离破碎，怎么拼凑也回不到从前。曾经的美丽已经深深的埋在山谷里，跌落在记忆的长河里，小舟载满我们的回忆，慢慢远离，最后，我们的过去就被狠狠的丢弃。美好的瞬间总是匆匆，如昙花一现。
我们的友谊已被冰封，还有温度吗？你已忘了承诺，忘了我的存在，我们之间，已是熟悉的.陌生人，黄昏下，我们擦肩而过，却形同陌路，你再也没有了以前的微笑，我们的友谊真的回不去了。有时，真的很想对你微笑，挽回我们的友情，但我怕我会被你拒绝，我怕微笑换来的只是伤害，只是尴尬。是微笑让我们相识，相知，我不想让微笑也成为伤害自己的武器。曾经的曾经，我们之间那么默契，无话不谈；如今的如今，不如陌生人那般默契，无话可谈。真的找不回从前了，也许，也只有这样了。即使再也不会成为朋友，再也没有过去的温馨，请别忘记，你的生命中有过我这个过客。
落叶翩翩飞着，我们的友谊也飘落了，枯黄了。我愿告别这一段不该有的友情，抛弃过去，重新启程……记忆，永不褪色，刻在心里，不愿提起。
就让我们之间的友情成为我们的回忆，不要再去想起，才不会痛心，一切只是过去。烟花终究抵不过一场苍白，注定如此，又何必挽留。再见了，我们的友情！
海底两万里怎么写成作文【五】
本课的三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。对正在经历童年的孩子来说，童年故事并不陌生，但是，诗中展现的童年故事，却又不一样。为了在教学中引导学生探究千年以前的孩子的生活，除了让学生其诗意和内容外，还要让学生结合自己的感悟和课文中的插图，想象诗中呈现的情景，体会诗中描述的孩子们的童年生活的有趣。
有人说过：“创造力是没法教的，所谓创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造的才能。”所以在这个过程中，我极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的，用自己最喜欢的表达手法，改编其中的一个小故事。这样一来，学生的积极性被调动了起来，他们运用自己的，大胆想象，揣摩人物的心理，恰当地描写出了人物的动作和语言。
为了拓宽学生的习作素材，我还设计了两个不同的题目1、你还有更好的改编材料吗？你也可以把你更喜欢的一首古诗改编成一个故事。2、辛弃疾长期在外做官，在他的身上发生过许多有趣的'事情，你能想象到吗？请你写一个辛弃疾的故事。让学生在多个题目中自主地选择自己喜欢的内容来写，把学习的主动权交还给学生。使学生畅所欲言，写出了不少有创意、新颖的作品。
学生习作：
舟过安仁
一天，天气好极了，诗人杨万里在回湖南的途中发现一件有趣的事。
那天诗人杨万里坐船回湖南。突然，看见了两小童坐在船上，没有划船，竹蒿也收起来了，船桨也停在那里，诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察，这两个小孩真奇怪呀？过了一会儿，诗人恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人嘎然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
