描写班长的作文一年级(描写班长的作文小学三年级)

描写班长的作文一年级(描写班长的作文小学三年级)

首页写景更新时间:2023-11-08 19:46:05
描写班长的作文一年级(描写班长的作文小学三年级)

描写班长的作文一年级【一】

早读开始了,乐乐又开始“小和尚念经——有口无心”,还时不时拿小纸团丢周围的同学。“江湖”班长的小眼睛里立刻射出一道寒光,以迅雷不及掩耳之势直击乐乐。那是班长的必绝技,没有一个人招架得住。乐乐全身一个激灵,马上端起书本,大声读了起来。小智喜欢做小动作,他把书竖得老高,两只手不停地切着橡皮。只一眨眼的功夫,班长已经站在他的面前,轻轻巧巧地拿起了他的`“遮蔽物”,暴露于天下的他,羞愧得就差找个地洞钻下去了。

要论学习成绩,那更是没话说。次次进前五。要问她是如何修得如此厉害的神功的?自己看呗。课堂上,她的眼光何曾离开过老师?再看作业本,全班得“A”最多的就是她了吧?她身上还有一股不认输的韧劲,无论做什么,总是准备充分,自信满满!

见识到我们班长的厉害了吧?好好学着点吧!这样才不至于在她面前落个“丢盔弃甲”的惨烈下场!

描写班长的作文一年级【二】

大家好!

今天,我很荣幸参加了这次竞选,我心里既激动,又自豪。这次,我准备竞选班长这一职位。

大家都知道,我曾担任过一年多的英语学习委员。在担任学习委员时,我悟出了很多道理,例如:怎样学习才最有效?怎样可以为同学们做好榜样等。但我从未满足于现状,我还要不断突破自己、超越自己,这就是我竞选班长的理由。我自认为我学习成绩很好,品德方面也很优秀。希望同学们相信我,我会干好这份工作的.。

假如我当上了班长,我一定会更加努力学习。此外,我还会团结其他班级干部,把班级的纪律、卫生、体育、文艺、生活等各方面管理得更出色,为同学们提供最优质的服务。

兼于我曾担任过英语学习委员这一缘故,我还会照顾好班级同学的成绩。我英语学得最好,所以我会尽我所能辅导同学们的英语,耐心教他们每一道题,不排挤他们。我也会动员其他科目成绩优异的同学辅导功课落后的同学,帮助这些同学度过难关。

假如我落选了,我也不会气馁,失败乃成功之母。这说明我还有很多不足,我会继续努力,来年再选!

我真诚地希望大家投我一票,我一定会管理好这个班级的。请大家相信我,谢谢大家!

描写班长的作文一年级【三】

他很爱帮助别人,同学们有些题目不会的时候都回向他请教。他的数学非常好,每次数学他都能拿满分,每次老师点到他的.时候,他都能把那些数学的方法向我们讲的井井有条,他这个人总爱刨根问底,我们不会的时候都回向他请教,黄鹏峰也不歧视别人。也会耐心地讲出这道题的方法,黄鹏峰也又不会的时候,他就会去问老师怎么做这道题。知道问道水落石出的时候,他才放手。

还有一个特点是,他的记忆力特别的好。只要他看过的书都回牢牢的记在脑袋瓜里,永远不会忘记。比如:背书,无论多长的课文,只要他读上一两遍,就可以背出来了,而我们要堵上好几遍,也不能顺利的背下来,你说他是不是个天才。

这就是我们班的天才班长,一个爱刨根问底的班长。

描写班长的作文一年级【四】

??长-五年级

Hi,我,一个俏皮、阳光的女孩,现是和小五(1)班的班长,今天我就向大家汇报一下我担任班长这一职务的感想吧!

烦恼

许多同学都羡慕我能当上班长,是个“大官”,但是他们都不知道,作为一名班长也有许多的烦恼。我要带头参加各种活动:班队活动我是主持;运动会我是一名运动员;作文比赛我是选手……爸爸妈妈都说我是个“大忙人”,一天到晚与他们聊天的时间都没有。当我没有完成老师布置的任务,老师就会批评我,说我这个班长不称职;当我一不小心做错了事,同学们就会幸灾乐祸地说“李雨文要倒霉了!”;当我的成绩有所退步时,大家就会说我太骄傲了……唉,班长总是会得到太多的误解。尤其中面对班中的“调皮大王”,真叫我这个总管头疼!他们总是要与我们这些班干部捣乱,每当老师不在时,我总是要与他们进行较劲,让他们能遵守纪律,但他们总是一副不可一世的样子。唉,真烦!真累!

快乐

虽然俗话说“无官一身轻”,可是我觉得当一名班长一样非常快乐:帮助老师收收作业,为班级荣誉努力奋斗;为同学上下奔波……就像一只小蚂蚁,整天忙忙碌碌,不知疲倦,生活充实、丰富。每当我看到我班同学在各种各样的比赛中获奖,就像我自己获奖一样,打心眼里为他们高兴。更让我高兴的是我比其他同学有更多的机会结识许多优秀的同学,我们在一起,可以互相探讨学习上的'问题,可以聊聊生活中的困惑,那种感觉让我感到十分快乐……

亲爱的同学们,你们明白了吧,“班长”这顶帽子可不是随随便便就能戴上的,也不是随意能摘下的。当了班长,就意味着要帮老师、替同学挑起“班级”这个重担,就要学会不怕苦,不怕累……

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.