作文立意写了其中一个得多少分【一】
文为心声，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装自己，使自己具有正确的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬真、善、美，批判、摈弃假、丑、恶。
有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信神，有一回自己生了病，奶奶去拜神，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对神的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜神，求神保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了神的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。
所以，同学们在写文章时，一定要遵循立意的原则，使自己写文章的水平能够更上一层楼。
作文立意写了其中一个得多少分【二】
立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。
当代中学生要具备敏锐的触角，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。
例如：以_________的力量有一位考生写的是见异思迁的力量，赋予见异思迁以见先进就学的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下见异思迁，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有见异思迁(即改革，才有出路的道理。像这样能够反映时代社会风貌的'文章，可以得高分。
作文立意写了其中一个得多少分【三】
我最敬爱的老师：您好!
每当我看到手上的那道伤疤，便不由地想起那一天——20xx年12月20日。那天，我不小心把手划伤，您看到我伤口时那焦急的目光，还有您那母亲似的安慰与叮咛……让我久久难忘。记得那天下着雪，鹅毛般的大雪。妈妈给我买了一个漂亮的铁质文具盒。下课了，淘气好玩的我，拿出文具盒，赏玩着……一个同学从旁边经过，不小心碰了我一下，我的手正好划到了文具盒那锋利的铁片上。顿时，流如注。我吓呆了，竟然忘记了哭喊。同学们有的递给我纸巾，有的飞跑到办公室报告老师。您听了，二话没说，马上赶过来，拿着白纱布，俯下身给我包扎，一边包扎一边焦急地问我：“孩子，疼吗?”我一点头，泪水夺眶而出。“走，我们看医生去!”您没有责备我的淘气，更没有责备我的不小心。虽然是大冬天，虽然下着雪，路不好走，但您还是骑车带着我，小心翼翼地走着。遇到不好走的路，您就下车推着我。一路上，你不停地安慰我，叮嘱我：“孩子，别怕，一会儿就到了。”“孩子，捂好伤口，别招风。”……不一会儿，我们来到了诊所。医生检查后，您焦急地问：“怎么样?要紧吗?”医生说：“没什么大事，只是创口深了点。抹上药，包扎好，过几天就好了。”这时，您才长长地吁了一口气。医生给我处理好伤口，您淌着雪水的脸上露出了微笑。此刻，我再一次泪如雨下，那不是疼痛的泪，而是感动的泪!您就是灿烂的阳光;如果我是一只小鸟，您就是广阔的蓝天;如果我是一条小鱼，您就是浩瀚的大海……老师，我爱您!我一定好好学习，以优异的成绩报答您!
作文立意写了其中一个得多少分【四】
[点拨]随着家庭独生子女的增多，同学们的生日也过得越来越隆重。应该说，此话题有话可写。写记叙文，可从父母关心子女的健康成长立意，可从儿女感受来自各方面的关爱立意，可从觉得爱太沉重方面立意等；写议论文，可以肯定过生日的意义，可以中肯评说过生日的是与非，可以批评过生日的铺张等等。无论从哪一方面立意，都应该多几分理性的思考。
作文立意写了其中一个得多少分【五】
一个人，一个家庭，一个班级乃至一个国家都会有自己的梦。某一日，当梦终于圆了的时候，一定会有很多精彩的故事。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[点拨]从这篇文章的立意看，可以选择大、中、小三个方面来确立文章的主旨。
从大的方面来说，可以是国家和民族之梦：如申办奥运成功，香港、澳门回归，加入WTO等等，文中传递出的将是浓浓的爱国激情。
从中的方面来说，可以是班级或家庭之梦：如班集体获得了某一项桂冠，家庭中办成某一件渴望已久的事情等等，中文表达的将是对集体荣誉的珍视或家庭思想实现后的欣喜。
从小的方面来说，可以是个人之梦：如苦苦奋斗的成绩，努力追索的目标等等，文中展示的将是一个有志气的中学生不懈追求的青春朝气。
作文立意写了其中一个得多少分【六】
重点：目标１
难点：目标２
教具：多媒体平台的投影仪
作文立意写了其中一个得多少分【七】
任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问、主次关系(如奉献与索取、取舍关系(如自卑与自强和条件关系(如继承与创新等。辨明这些关系，有利于立意构思。如：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的.故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀，植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨;后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，于安乐。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
