“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”快看呀,元旦快要到了,我们正在举行活动呢!
为了今天的活动,我们早早地把教室布置好了,窗子上贴满了贴纸,几乎把整个窗子都遮住了。电风扇上挂着好几个圣诞老人模样的玩具,仿佛他们过一会儿就会跳下来给我们分发礼物。而天花板上则吊着一排绘有雪人的旗子,只要有风拂过,它们就会左右飘荡,在风中跳起舞来,所有装饰让人目不暇接。
“丁零零!”随着第四节课的上课铃声一响,我们便如火如荼地开始了我们的活动,同学们的游戏异彩纷呈,有趣的“猜卧底”,令人哭笑不得的“不可能完成的任务”,还有激动人心的“解铁环比赛"。
我们小组也不甘示弱,准备了“古诗文擂台赛”。游戏开始了,主持人走上讲台,你一言我一语地开始介绍起我们的游戏:“我们的游戏是由我,__,__和__承办的,我们的比赛规则是,每人取一个字,说出含有这个字的诗句。”。
终于比赛开始了,同学们有的抽到的是“老”便立马说出“少壮不努力,老大徒伤悲”的句子,也有的抽到的是“童”经过苦思冥想之后,想到了“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”的佳句,还有的抽到的是“人”,却眉头紧锁,怎么也想不出来,我在下面小声地说:“人有悲欢离合。”可是最终还是住了嘴,唉,书到用时方恨少,平时还是要多积累呀!
终于轮到我上去玩啦,我玩的是解铁环比赛。主持人一上场并没有说什么,而是拿了一个铁盒子,选了几个参赛的人,直接把铁环发给参赛者,只听她一声“开始",所有的同学都便使出了浑身解数,有的人一看见它们,就露出了不屑一顾的神情,很快就把很快就把他们解开了。有的人琢磨了好久,才解开它们,还有的人根本打不开。我拿到铁环之后,首先想把他们口对口,两手发力,扯开它们,可是铁环就是铁环,纹丝不动,我又两手往两边掰,想掰开它们,可它们还是紧紧地粘连在一起。我急得恨不得把他们一刀两断,可惜时间已经到了。我只得了个参与奖。
“丁零零”清脆的铃声告诉我们,欢乐的时光已经结束了,我们意犹未尽,带着同学们的礼物和老师祝福回了家,虽然早就放学了,但我们的欢声笑语还在教室中回荡!
我被眼前的景象迷住了。放眼望去,只见杏花一片一片的,春风浮荡,万枝摇曳,游蜂舞蝶,上下翻飞。红杏出林,粉红似霞,遥而可及,望而心动。看那含苞欲放的花蕾,白里透着粉,粉里透着红,吹弹可破,急不可耐的从树体的怀里钻出来,想一睹春天的芳容;再看那一簇簇刚冒出的花骨朵儿,像一个个刚睡醒的婴孩噘着粉嘟嘟的小嘴,等待春姑娘的亲吻。最有趣的要数蜜蜂了,望着这满树的杏花,看看花枝娇媚,闻闻花瓣清香扑鼻,舔舔花蕊甜蜜醉心。这些小精灵们不停地在花丛中上下翻飞,舍不得这一朵又顾不上那一朵,真恨不得把所有的花朵都采个遍。有的干脆一头扎进花心中贪婪的吸吮着,再也不肯出来。
大自然呈现出一派热烈欢快的勃勃生机。就好像那少女浓妆淡抹,俏展丽影。田园野外,纵横交错,艳阳高照,杏花盛开,惠风和畅,芳香四溢,极目远眺,只见山杏灿烂却微呈白色。
我漫步在那一片片的杏花林中,欣赏着那些美丽的.杏花,沉浸在花朵的飘香里,我的思绪飞扬。
越往山里走,看到的花儿越多了,开始时只是路边稀稀落落的,后来就有大片大片的杏花了。来到山里,哇!漫山遍野的杏花啊!我们不禁惊呼起来:“花海!”只见白色的杏花团团地绕在树枝上,清新的空气扑面而来,远山朦朦胧胧的轮廓绵延起伏,真让人心情为之一振。远离城市的喧嚣,心都为之陶醉了。
我被眼前的景象迷住了。放眼望去,只见杏花一片一片的,春风浮荡,万枝摇曳,游蜂舞蝶,上下翻飞。红杏出林,粉红似霞,遥而可及,望而心动。看那含苞欲放的花蕾,白里透着粉,粉里透着红,吹弹可破,急不可耐的从树体的怀里钻出来,想一睹春天的芳容;再看那一簇簇刚冒出的花骨朵儿,像一个个刚睡醒的婴孩噘着粉嘟嘟的小嘴,等待春姑娘的亲吻。最有趣的要数蜜蜂了,望着这满树的杏花,看看花枝娇媚,闻闻花瓣清香扑鼻,舔舔花蕊甜蜜醉心。这些小精灵们不停地在花丛中上下翻飞,舍不得这一朵又顾不上那一朵,真恨不得把所有的花朵都采个遍。有的干脆一头扎进花心中贪婪的吸吮着,再也不肯出来。
大自然呈现出一派热烈欢快的勃勃生机。就好像那少女浓妆淡抹,俏展丽影。田园野外,纵横交错,艳阳高照,杏花盛开,惠风和畅,芳香四溢,极目远眺,只见山杏灿烂却微呈白色。
最后,希望你们也能来这里看一看,我相信您也会像我一样对那里的景色留恋往返。
星期五是元旦,按常规学校会让每班举行联欢晚会,可直到中午放学老师也没通知我们准备节目,只说可以带零食。我百思不得其解:老师只会在开联欢晚会的时候让我们带零食,可又没通知开联欢晚会。
下午第一节课,老师终于把秘密公开了:“我们今天下午玩游戏,我拿着这些卡片;每组派两个人,一个人看一下卡片,然后做动作,可以说话,但不许说出卡片上的这两个字;另一个人猜。每一组五分钟。现在小组开始选人。”。
哈哈,老师果然有主意。可这挑人嘛,身为组长的我可要好好琢磨一番了。首先,不能是书呆子,但也不能太差,卡片上还有成语呢。__主动请辞,那就在__和我之间选择吧。我学习虽不错,但积累太少,反应迟钝,也请辞吧。__爱说话,爱“表演”,但爱说话指的是说脏话,爱表演指的是打人,又不团结,免了吧。那就只剩__和__了,此一男一女,都像猴似的,四肢发达,爱爬高上低,又经常在一起斗嘴,旁听者都说他们的语言精辟不堪,且反应灵活,眼珠子骨碌一转,一个好主意就出来了。太好了,真是天赐我人才呀!
第一局,一、二、三、四、五组的人真是书呆子,上了场后扭扭捏捏,我认为主要原因就是四个女组长逞能,自己带个好朋友上去。我真庆幸自己没那样做。轮到我们组了,__、__一亮像,全场惊呼,因为他们是第一局里唯一一对男女组合!
__太狡猾了!卡片上写的是苹果,他就说:“__正在吃的。”__一看她吃的是苹果,就知道了。__也机灵得很,他们两个人配合十分默契,一会儿,我们组的成绩便遥遥领先了。
第二局,老师加大了难度,表演的人只许做动作,不许说话,可这也没难倒我们组那两个精英。__妙法百出;手在脸旁摇着,皱着眉,好像很热,一会儿,手上像握着东西,嘴像吃着什么,__一想便知道那是冰淇淋;再比如那个坐井观天,__往下一蹲,眼睛向上瞅着,把坐井观天表演得活灵活现。
不仅我们的演员优秀,别组的那两个人的能力也不容乎视呀。第四组的__连跳水都演得出来,两臂垂直,手垂直合扰,微低头,跳下讲台,腰俯下去,简值像个专业跳水运动员;第二组的__演孙悟空时,直接摆了个孙悟空的招牌动作“火眼金睛”,惹得台下一片大笑。
快乐的时刻总是很短,不知不觉,这次有趣的联欢就要结束了,但它太让我留恋了。
这时,上课铃响了,我们连忙坐端正。开始上课了,老师清了清嗓子,笑容满面地说:这节课我们接着学习《如梦令》,请大家翻到第47页。说完教室里就响起一阵哗哗的'声音,同学们都马上翻到了47页。只见罗老师又说:请各小组派一个人把昨天我写在黑板上的题随便选一道把答案写在黑板上。话音刚落,同学们便一哄而上,我们组也不甘示弱,冲了上去,遗憾的是,前面的风水宝地还是被抢占了,我们只能委曲求全,在教室后面的黑板写上我们的答案。
接着我们就上去解答我们的问题,我们组解决的是:作者为什么要在词中连写两个争渡。我们组派出秘密武器——朱紫雅,她可是语文高手,基本上没什么题难得了她。果然,她一说完,教室里就响起了热烈的掌声。
在同学们解答完所有疑问后,让我印象最深的时候来了,那就是——小写作。罗老师让我们按照《如梦令》的格式学写一首词或者把读完《如梦令》后的感想写下来。这时,卞明浩一马当先,冲了出来,便开始大声地读他的创作:梦想轻舟潮,直挂云帆济海。无声无息处,款步七月走来。等待,等待,让人心潮澎湃!他一读完,我们都愣了一下,然后马上给予他雷鸣般的掌声。他震撼了我,震撼了同学们,也震撼了在场所有的老师们。我觉得他写的太好了,他最后那两句等待,等待,让人心潮澎湃!真的让我心潮澎湃了,我激动的说不出话来,只能为他鼓掌。
这次特殊的公开课给我留下了深刻的印象,杜郎口的教学方式让我们师生之间有了互动,这种学习方式能提高我们的自我学习能力和综合素质,让我们受益匪浅。这次学习经历,使我更加舍不得离开我们的母校了。
“道白非真白,言红不若红。请君红白外,别眼看天工。”杏花在古代不管是观赏方面还是生产方面都有很高的地位,被人称作“十二花神”中的二月花。
杏花有五瓣,有半个手掌那么大在。清晨的时候,杏花就像一个小碗,盛着圆圆的露珠,碰一碰花瓣,露水就摇动几下。杏花苞是粉色的,它像害羞的小姑娘,悄悄地看着美丽的世界。花慢慢地开了,由色渐渐转作了白色,但却比以前更美丽、妖娆。它们在空中展示着自己。风吹来,杏花微微地笑了,跳起了动人的舞蹈。杏花中,采蜜的蜜蜂已忙不过来了,一会儿飞到这儿,一会儿撞到那……它应该也被杏花迷住了吧!
杏花调谢后金黄的可就结了出来,甘甜中含着清新,可能有一点露水的味道吧。
我爱杏花,爱它高雅,爱它纯洁,我爱杏花。
今天,我、弟弟还有爸爸一起去杏园子。在车上我们的心情可高兴了。
刚进杏园子里,一阵芬芳扑鼻的香味就漫散在整个园子里,绿绿的小草像地毯一样铺在地上,一棵棵茁壮的大杏树耀武扬威的立在地上,树枝上长着许多杏花,好像在头发上结了许多蝴蝶结,可美了!
杏园子里面的人多的像小蚂蚁似的,他们的表情兴高采烈的,有的人正在看节目,看的可爽了,时而笑,时而皱眉头、时而沉思……不管怎样都随着节目中杏花的变化而变化着;有的人正在照相,照相的样子可丰富了:坐在地上的、爬到树上的、躺在地上的……不管什么动作,都将杏花作为他们的背景;有的人正在吃美食,看起来,他们走了一上午都快累坏了,有的正在狼吞虎咽的吃,有的细嚼慢咽的吃……
我爬到树上,学孙悟空的火眼晶晶,把其他人给笑得喘不过起来了,他们露出了像刚刚出壳剥皮的白杏仁似的牙齿,与杏花相衬显得杏花更美了
杏花你简直是太美了,我们伊宁县自从有了杏花节后变得好自豪了,这是我们的唯一一个自创节日,我们应该把它一直保留下去。
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