写登山活动的英语作文【一】
一大早就来到山脚下，准备登上顶峰。迎着清风，心里感觉好清爽!
怀着好心情，踏上一条幽径，穿梭在绿林间。清晨的山中，显得格外寂静，草儿们都还在安静的睡着，只有偶尔地一声鸟鸣和游人过路时的脚步声与喘息声在幽深的峡谷徘徊、游荡。
越往前走，山越陡。有时，都有些控制不住自己的脚了。两边的树木长得高大，形成了一个绿色的保护伞。一阵山风袭来，不禁大了寒颤。环顾四周，那一片片醉人的绿映在心头，不禁想驻足，来好好欣赏、赞美这美丽的绿。那绿，仿若一个偌大的翡翠镶嵌在山林深处;仿若一幅绿意盎然的晨景图，在向人们展示。整个山林有仿佛融入了绿的意境中，我好象沉醉在了绿的怀抱里。
走了一半多的山路，正准备停下来休息时，表妹对我说：“姐姐，看!”我顺着她的指示望过去，只见一位大爷一手拄着青竹杖，一手扶着山石，正在一步步的吃力地行走。我猛然释怀。起身径直往前冲，因为走得太急，也没有听见表妹的呼喊。等我回过神来时，才发现，我竟然已经高高地站在了山顶。那一刻，我简直太高兴、太激动了，任心跳猛地加速，脑海汹涌澎湃。我真的无法相信眼前这是事实。放眼望去，她们还在山腰吃力地攀爬。看到这，我笑了，顷刻间，感觉自己有了一种巨大的“成就感”!
休息片刻，便开始下山。好好地欣赏着刚才那些被我抛在脑后的景色，现在看起来，似乎又增添了几分独特的韵味。也许，人生本该这样不知休止地向前跑，把一切意念与顾忌都抛于脑后，拿出十足的干劲去拼搏，朝着目标奋进!
写登山活动的英语作文【二】
暑假的一天，爸爸为了履行自己的诺言，决定带我去登大云山。一大清早，我们全家就乘车来到大云山脚下。远远望去，晨曦中的大云山苍翠欲滴、高大雄伟有一种快把天都要撑破的感。天上一朵朵，一层层的白云，好看极了!我们顺着山路向上攀登。弯弯曲曲，坑坑洼洼的山路边是层层梯田和千奇百怪的石头。那数不清的石头，有的像乌龟，有的像蛇头，有的像桌子，还有的像南瓜，真是千姿百态，栩栩如生。：偶尔有一两只山雀栖息石头上旁若无人地放声鸣叫。受到惊吓后，忽然一飞，钻入了不知名的花丛中，寻也寻不到了，留下一些五彩缤纷的花瓣和没有熟透的野果洒落在地面上。路上，我们遇到一位老爷爷赶着两头黄牛往山上走。我不解地问老爷爷：“老爷爷，您为什么把牛往山上赶?山上有田吗?”“是的。”老爷爷说。“山上哪来的水呢?”老爷爷说：“山高水也高，怎么会没有水呢?”果然，刚转过一个山头，我们就看到了山腰的梯田和哗哗啦啦的流水。老人还告诉我们山顶上有一个仙水洞，洞里一年四季泉水奔流不息。
天越来越热，路越来越陡。我汗流浃背，脚上像负着千钧重量，每走一步都是那么艰难，我真想放弃，可又担心爸爸妈妈笑话。爸爸好像看出了我的心思，“山上不远处有水喝，要想喝到水，还得拿出毅力来。”我们继续在“之”字形的'山路上不停向上攀登。偶尔望望山下，真让人发怵!山路太陡了，让人感到脚在发抖，好像一不小心就要从山上掉下去。此时，我把上衣全部脱去、在内心不断告诫自己;坚持，坚持，再坚持，不到山顶决不罢休!走着走着，突然感到有一丝凉风迎面吹来找抬头一看，山顶终于离我们不远了。我仿佛看到了希望，加快脚步，来到了三清‘。三清宫是一个道观，道观前有一个水井，井水清澈透明。我赶紧拿起水瓢舀水喝。啊!真是翻润爽口，沁人心脾!据说，这儿的水喝了之后能够驱除疾病，长命百岁。水太好喝了!我和爸爸喝得肚皮实在装不下了，还用水壶灌了满满一壶。就冲这井里的水，我也觉得夏天爬大云山值得。
我们继续往上走厂约五一步台阶，就来到了山顶。皿望四周，真有一种“极目楚天舒”“一览众山小”的感觉。铁山水库就像玉带一样盘在山脚下。金碧辉煌的祖师殿坐落下山顶上。真是雄峙楚天，待时欲飞!望着这样的青山绿水，我真舍不得离开。吃过午饭，天上飘来儿点雨锉，我们决定下山。上山慢，下山却很快，不知不觉就来到了半山腰，同望大云山顶已笼’取在云雾之中，显得别有一番情趣!
夏天登山可真有趣!
写登山活动的英语作文【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
写登山活动的英语作文【四】
小时候看《小马过河》这篇故事很有趣，而且有着深刻的哲理，对我们的学习和生活有很大的启发和帮助。
故事说的是:小马准备过河，牛大伯告诉它水很浅，可以趟过去;而松鼠制止它，说河水深不可测，曾经淹了它的一个同伴。同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每登山比作《小马过河》，由于年龄、经历的不同，或许有的游客像松鼠，有的游客像老牛，他们都会有各自不同的登山感受。而你就是那匹小马--要听取别人的意见，但更要亲自去体验。人生的步伐如同登山， 在山脚下，山腰，和山顶上，人们到达了不同的地方，有不同的感受，有人觉得好，有人觉得不好。每个人心中都有一个和别人不一样的世界，相信自己看到的，更要相信自己所感受到的。享受独特! 其实所有的故事都可以分成两种，自己看到的，和别人看到的。同样走过的时光，却可能留下不同的回忆。”每个人都有一套相对成型的去看世界的价值观。遇到无法轻易做出决定的选择，大多数人会寻求经历更加丰富、视野更加广阔和观点更加明智的高人或低人的帮助。是的，这很对。但，仁者见仁，智者见智，人多了，意见也多的。有时一个人的时候可以很好地做出决定，但听取了众人的意见之后反而无法做出决定。
悲观的人在山脚下看世界，看的是幽冥小径;乐观的人在山脚下看世界，看的是流水潺潺，鸟语花香。悲观的人在山腰看世界，看到的是进退维谷。乐观的人在山腰中看世界，看的是柳暗花明;悲观的人在山顶看世界，看的是山穷水尽。达观的人在山顶上看世界，看的是天高地广。抱什么样的心就会有什么样的心境和眼界，你喜欢在山的什么位置用什么心情看风景呢?
生命之路只有两条，一是顺其自然，一是拼搏奋斗。顺其自然者，生活其实很简单，过了今天就是明天;拼搏奋斗者，抗争虽然很艰难，但在今天的努力中可以看到明天的影子。起初，我们都是山下的游客，犹豫止步者只能想象山顶的风景，唯有那些攀爬至巅峰的人，这座山才会真正支撑着你。想起《东邪西毒》中的台词:每个人都会经历这样一个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。我很想告诉他，可能翻过去，你会发觉没什么特别，再翻过来，可能会觉得这边会更好，但我知道他不会听，以他的性格，自己不走一走，又怎么会甘心呢?每个人都在用自己的方式对这个世界进行着独特的认知。或许我所认为的好人是你眼中的坏人，但那又怎样。“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”也就是说,每个立场不同的人可以在哈姆雷特-这本书里看出完全不同的意境。
人生就好比登山，少数人在山脚下，多数人爬到了半山腰，却很少有人能登上山顶。山脚下的.人看不到山上的风景，站在顶端的人可以‘一览众山小’，但我觉得或许最幸福的人，恰恰是站在半山腰的那些人，因为他们头上有希望，脚下有无限风光。尼采就说:不要站在山脚下看风景，也不要站在山顶上看，站在山腰处，这边风景独好!
无论从哪条山路上山，山顶都只有一个，但放眼望去每一处风景都不同。如果都在半山腰，便会争辩。如果在山脚下就会看花了眼，流连忘返……记得一部电影里的台词“什么是幸福，就是我们都饿了，有一个包子，你吃了，我没吃着，你就比我幸福。”比较中产生的幸福感是会随着下一次的比较很快消失的，我想真正的幸福应该是由心底自发的，这样即便是在山脚下看风景，只要有一颗幸福的心，那么风景也是无限美好的。看风景不一定非要登高远眺，居高临下;毕竟能上山顶的只有少数人。也可以就在山脚下欣赏群山耸立的壮观，聆听泉水流淌的静谧。欣赏宏观美景用的是眼，发掘微观世界的精致靠的却是心。
在人生大大小小的愿望当中，总有一个是矗立在中间的山顶，那样东西就叫理想，无论做什么，要有明确的目标当作信念。不要怕现在的自己不够出色，你强烈的信念，和你现在的能力不相干。比如你想到达山顶，这是你的信念。但和你现在还未动身，现在在山脚下还是在山腰，没有关系。你只要坚持不懈，知道要达到的地方是山顶，就一定会想办法到达。
风光千姿，人心百态。看风景的人，或独自一人，或三三两两。下山的人又怎能领会你的乐趣?沿途景色，秀丽山顶，处处皆美。人生正如登山观光，或山脚、或山腰、或山峰。适合自己的就是最好的。自己选择攀登，自己享受心境。
写登山活动的英语作文【五】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
写登山活动的英语作文【六】
今天一大早我就和妈妈去登大南山了。山脚下有一片小树林，树林里有许多漂亮的小花，还有小草和小树，它们好像对我说“欢迎你来登山哦”。
今天登山的人非常多尤其是小朋友，我和妈妈慢慢吞吞的爬着，最终经过努力我们终于爬到了山顶，妈妈奖励我一根热狗。从山顶向下看，景色非常美，妈妈提议以后我们每个星期都来等一次山锻炼身体，我高兴的答应了。
在山上呆了一会后我们就下山了，而且还采了好多好像是狗尾巴草的植物，今天真开心。
写登山活动的英语作文【七】
登山是一样非常棒的健身运动，不但可以呼吸到新鲜空气，还可以锻炼人的身体，磨练人的意志，考验人的毅力。但我不喜欢登山，又累又无聊，爸爸让我陪他去登山，我一会儿说肚子痛，一会儿说脚酸，总之，我各种各样的理由都说得出来，目的只有一个——不想去。但这次可不一样了，我不但去了而且坚持下来了，结果可能会令你大吃一惊哦。
那天早上，天空晴朗，阳光明媚。，我和我的朋友游游参加了一个登山活动——20xx“为爱同行”健行活动，起点是玉皇山，要绕过8座山峰，并在规定的时间内到达终点。一开始，我和游游觉得好玩，有说有笑地走在后头，走在老远的游游爸爸在催我们：“你们快点，不然来不及了。”我们这才一阵小跑赶上他，慢慢的，喉咙有点干得要喷火了，脚酸得走不动了，好像身上压着座大山，让我们寸步难行，每走一步都十分辛苦，这个路像走进了地狱，永远走不完。一路上，我们经常看到一些人放弃了前行，而我们两个在游游爸爸的.鼓励和催促下，经过了一个又一个补水点。我们实在受不了了，速度慢了下来，一个劲地喊：“好累、好累……”，到了云栖竹径补水点，我们整整已经爬了28。7公里，越过了7做大山，我高兴地一蹦三尺高，疲劳痛苦早已被抛到了九霄云外。
通过这次的登山让我受益匪浅，无论什么事情，只要坚持，付出努力，就能成功！更重要的是我想到了我们的学习不也是在“登山”吗？古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有付出艰辛得努力，刻苦攀登知识的高峰，才能感受到知识的浩瀚无边，才能站在知识的顶峰上高瞻远瞩，领略无穷的快乐。
写登山活动的英语作文【八】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
