美丽的校园是我们快乐的家园,也是我们每天学习,生活的地方。它的环境卫生好坏对我们有着直接的影响,同时,学校环境卫生也是一个文明的重要标志。我们每个人都应该承担起保护班级,学校环境的责任。看到校园,时有乱扔废纸等现象,我的心情非常难过。为此,我下定决心保护校园环境,从我做起。
这段时间,我经常能在学校看到地上有废纸,我也主动把它捡了起来,放进了书包。今天,学校放了一段关于主动捡纸的视频,视频中的同学有的看到废纸就主动捡了起来,有的看到了却若无其事的从废纸身边经过,这段视频,让我觉得保护校园环境卫生,靠个人力量是有限的,所以我要大声呼吁同学们,从现在开始,为了我们美丽的校园,我们行动起来吧!让我们一起做到,不损坏一花、一草、一木,不浪费一滴水、一度电,不乱撕、乱扔、乱吐、乱画。看到废纸,请主动弯下腰,捡起,带出校园,因为我们不光是捡起了垃圾,同时也捡起了品德。
同学们,良好的'校园环境需要你我共同创造与维护。为了我们美丽的校园,我们一起努力,我们一起做到“手下留情,脚下留步”!更为了我们能够在优美的环境中学习,请大家从我做起,从点滴做起,共同营造美好温馨的校园。我相信通过大家的努力,我们的学校会变得更加美丽,更加干净,整洁。
敬爱的老师,亲爱的同学们:
你们好!我演讲的题目是[保护环境,爱我校园]
当我们从繁忙的学习中抽身投入到大自然的怀抱,我们会发现我们曾经美丽的大自然母亲已经变了模样—群山光秃秃的,河流臭气熏天,小溪没了孱孱声,到处"飘舞”着各色的塑料袋等等,这与大自然极不和谐。为什么会这样呢?这意味着什么?这意味着我们如果不及时保护环境,珍惜我们的地球家园,美丽的地球家园将会连同人类自身一同消失,这绝不是危言耸听!
所以我要大声呼吁:我们要保护环境,净化校园!
亲爱的同学们,谁不希望在这样一个清洁、卫生、美丽的校园里健康成长,学习呢?
我们经常看到一些同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑,用自己的双手去保护校园环境的优美。但是,我们仍然存在着很多不足:仍然有人乱丢果皮纸屑、食品袋等废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;仍然有人在雪白的墙壁上乱涂乱画、在课桌上乱刻乱画;在学校的绿化带中,不时会发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。看到这些现象你的感受会怎样呢?在这样的校园环境里学习能使你身心快乐吗?
保护环境,绿化校园,应该增强环境保护意识,从我做起,从身边的小事做起,不使用一次性能卫生筷,不乱丢垃圾,不乱倒剩饭,不乱涂乱画,不肆意践踏草坪等等,都是我们每个人都做得到的环保行为。当你见到废纸、食品袋等废弃物时,你弯一弯腰就可以做件好事了。当你要丢垃圾的时候,你应该想到,你这么随意的一丢,是不是符合一个学生应有的素质呢?
保护校园环境,人人有责。校园是我家,美丽靠大家。希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”,“勿经善小而不为,勿以恶小而为之”。从我做起,从小做起,从身边做起,从现在做起。同学们!让我们携起手来,保护环境,净化校园,把我们的校园建设得更美丽吧!
祖母家所处的村座落在一个无名大山的山脚。每逢探望祖母时,我们一家人须搭上一小时的车,还要跨过两小时的山路。
山景秀丽,不错的。草木丛生的道路旁,是几片金灿灿的油菜花地。田地与道路之间,隔着一条溪流。伴随着溪流汩汩的流水声,虫鸣在田地间奏响。当我试图判断虫鸣声的来源时,几股细微的逆流的风掠过我的耳垂,惊然一瞥,是几点绕枝而舞的蝴蝶。
但随着父母匆匆的脚步,我没有过多留恋。到了祖母家,我内心回想着山景,心里有点遗憾。
后来,我想独自翻过那座山,在父母的百般阻挠下,我的意志战胜了他们。于是我背着背包,在一个小时的车行之后,孑然一人跨上山途之旅。
在这条山路上,我拨弄着开花的枝头,戏耍着溪水溅出水。拿着枯枝挑逗土里的虫子,又一路追着飞过的蜻蜓。不亦乐乎。
很快,天色逐渐变得昏黄,几只归鸟掠过天际。
我猛然间惊悟了:下午三点的车,到了山脚差不多已经四点了。倘若再爬两个小时的山路,天就已经黑了。如果不在天明之里回去,麻烦就大了。
我开始紧张起来,但还好时间浪费的并不多。我加快了脚步,抛掉了手中的枝头,匆匆向祖母家走去。
越陌度阡。随着景色变得越来越陌生,一个我不想承认的事实发生了:我迷路了。
倘若走下去,只会越走越偏,倘若不走,时间只会越来越晚。
我疲惫地坐在溪流旁,手洗了一洗,然后捂着脸,不知所措。
夕阳的余晖以它独有的阴惨的昏黄笼罩着前方的道路。几只虫跃过我的脚,发出几声怪鸣。四周是阴森森的树丛,路的尽头消失在它们的树阴之下。
我想起了祖母做的白米饭,想起了门旁的枯井,还有那条大黄狗……
忽然,我回忆起了祖母家旁的小溪。
山路前的一段路,不是一直顺着溪流吗?
我作出了大胆的尝试,一直顺着溪流走。
渐渐地,我找到了熟悉的影子,于是再顺着原计划的路线,爬过了山,来到了一外山脚。
拨开了山脚的杂草,我看到了炊烟袅袅,绿瓦红墙。我知道我成功了。
行路匆匆,别忘了脚下的风景。
三亚,一个依山傍海的城市;一个鸟语花香的天地;一个绚丽多彩的世界。
步入三亚你会发现这儿是绿叶的海洋。马路旁,成片的椰子树耸立在绿毯之间,好像一排威风凛凛的大将守卫着这世外桃源。这些椰子树千姿百态,就如大自然撑起的一把把神奇的绿伞。树上挂满了大大小小的椰子,乍看,就如一盏盏小巧玲珑的绿灯笼,又好似一个个神态可掬的胖娃娃,害羞的扯过一片叶子,羞答答的露出半边脸。看了叫人直担心,这调皮的胖娃娃会不会掉下来呢?
除了椰子树以外,还有火红的七姐妹花,大紫的杜鹃花,以及许许多多叫不出名字的花,红的,白的,黄的……在慢慢绿毯的衬托下,组成了五彩斑斓的花花世界,构成的淡淡花香的美丽三亚。
都说三亚以海闻名,的确,三亚的边沿,正是令人神往的蔚蓝大海。开着车,奔驰在海边的大道上,海给我的感觉,是凉凉的,潮湿中有带有一丝凉快;清凉中又夹着一丝咸味;海给我的感觉又是沁人心脾的;就像妈妈的味道,细细的,甜甜的,用爱滋润了浪漫天涯。幽幽的海风快活的吹着我,呀,海风是凉爽的,海风是温柔的,海风又似爸爸的手,轻轻的,轻轻的抚摸我,暖暖的。我打了个呵欠,困意油然而生,恩,好个"春风懒困倚海风''呀
向远眺望,一座座青山,若隐若现,三亚的山,也是被有一番情趣的。
山,连绵起伏,有高有低,像绿浪一样令人心旷神怡。一缕缕淡淡的云一片片淡淡的雾,好像为青山披上纱衣,云烟雾缭,如蓬莱仙境一般,引人入胜,令人联想联翩......山林是住着神仙吗?还是有与世无争的隐士?是住着笑傲群雄的武林高手?还是文人客在此长居?山上的树,又多又密,大大小小,青翠欲滴的叶子盖住了山上的黄土,多少种绿呀;青,青绿,嫩绿,淡绿,深绿,暗绿......叫人说不清,道不上......阳光照射下来,山上发出淡淡绿光,已深深鸟鸣响彻山林。呀,多漂亮的绿长裙呀,多浩瀚的绿之海呀。他们,把三亚打扮得更青春,更靓丽。
若把海南岛比作一顶金光闪闪的王冠,三亚将是王冠顶上最璀璨的一颗钻石。
美丽三亚呀,浪漫天涯呀。
我从小就在家人们爱的怀抱中长大,如山般的父爱,如水般的母爱,还有那源源不断的奶奶的爱。
父母在我很小的时候就外出打工了,所以我是在奶奶那和风般的爱中长大的。
记得那十五岁时的一个晚上,我正在为妈妈的离去而大哭时,奶奶走了过来,问我:“孩子,你怎么了?”“呜呜~~~~(>_<~~~~,奶奶,妈妈是不是不要我了?怎么又走了?”我一边哭一边口齿不清地说道。奶奶见状,安慰我说:“孩子,乖,别哭了,你妈妈出去打工赚钱了,她不是不要你,她是为了供你上学才出去的,宝宝乖,不哭了,啊。奶奶给你讲故事。”最后,我终于在奶奶的安抚下和动听的故事声中睡着了。
我深深的记得我在小学二年级的时候发生的一件事,因为这件事差点使我失去了最爱我的奶奶!
记得那天下雨了,我在学校迟迟等不来我的奶奶,老师见天色已晚,就亲自把我送回了家。回到家中,我见家里没有人,心里有一种不祥的预感。这时,邻居王奶奶进来了,我问王奶奶发生了什么事,王奶奶把事情全部告诉了我。原来,我的傻奶奶见下雨了,怕我在学校里着急,就急忙赶去学校接我,没有注意脚下的东西,一块石头把她拌摔倒了,而她的头又撞到了另一个石头上面!我的奶奶立刻就晕了过去,幸亏旁边有人及时把她送到了医院,否则她就……听了王奶奶的话,我立刻让王奶奶带我去医院看奶奶。我到医院的时候,奶奶已经醒了。她见我来了,苍白的脸上努力挤出一丝笑容,说:“宝宝,我没事,不要担心。”顿时,我的热泪汹涌而出……
奶奶对我的爱,是任何优美的语句都无法形容概括的,因为她真的好伟大好伟大!
“叮铃铃”放学的铃声打响了,我迈着轻快地步子沿着自由河河堤走在回家的路上。听着河水拍打河堤的声音,看着老人和小孩在河堤上玩耍嬉戏。不时听见海鸥的鸣叫,抬头望去几只海鸥在湛蓝的天空上展翅翱翔,把我带入了遐想的世界。突然我的脑袋被一团异物击中把我从遐想中拉了回来。我想什么东西?难道是太空食品。好奇的我用手沾了一点,这团东西热乎乎的,一看这团东西黑中带绿,绿中泛黑。再一闻臭气直钻进我的鼻子。“海鸥屎!”我大叫一声。赶快拿出湿巾擦头,可是臭气并没有离开我身体的意思,我拿起书包捂住头冲进家去,生怕被人看见,我飞快的跑进洗手间连洗了四五次头臭气才彻底的从我头上消散。过了一会儿爸爸回来了,我赶紧隆重的向爸爸介绍这只海鸥以及诉说它的种种罪行可爸爸说:“这并不是坏事。海鸥是特别爱干净的动物,以前这条河是臭水沟根本看不见海鸥的影,现在海鸥来了说明环境变好了。”看在环境变好的份上我大度的原谅了这只海鸥。
如果把环境变好,人和动物拉近关系看作是幸运的话,这真是我的幸运,人类的幸运,更是地球的幸运。
人们往往听到幸运这个词会非常高兴,而我的这次幸运使我哭笑不得。
无论景物如何变化,始终都是“万变不离其宗”。
学生分析总结景物选取的方法
提问
翻阅材料并整理
明确环境描写在结尾的作用
练笔落实
学生相互点评。
总结方法
小组讨论并展读
自评他评
激发学生的学习兴趣
旧知回顾,
温故而知新
明确环境描写在写作中的主要作用
通过对学生习作点评,引出情景式
在合作探究中落实方法
提高情景式方法的实效性
明确中心对景物描写的重要作用
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