来如风雨去似尘土作文【一】
人们总说“世上只有妈妈好”，可我却认为“世上只有爸爸好”！我的爸爸是一个十分朴实的人，他很爱我和弟弟。爸爸是开收割机的，每到播种或收获的时候，那也就是爸爸十分忙的.时候。每天早晨天还没亮，都会有许多人来找爸爸，所以，爸爸不得不早起，当时，我还不懂得爸爸的辛苦，可直到那一天……
那天，爸爸因替人家收割稻谷，回来得特别晚。我坐在房间里边看电视边等爸爸。然而，时间一分一秒地过去，我始终没听见爸爸车子的声音。“咚…咚…咚…”，有人正在敲门，我跑去开门，在那一瞬间，我吓了一大跳，整个人都惊呆了：他满身尘土，灰头土脸的，完全是一个土人。我在心里一遍一遍地问道：“这是我的爸爸吗？”
我抬头看着爸爸，笑容还挂在他那张布满灰尘的脸上。我突然鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转……爸爸进来坐在凳子上，我给他倒了一大杯茶，爸爸两三口就喝完了。我在一旁站着，看着爸爸，他的脸就像扑进灶灰膛后刚起来的样子，除了眼睛和嘴还算干净外，到处尘土兮兮。
“爸，你辛苦吗？”我声音颤抖地问。
“不辛苦，为了你们再苦也算不了什么！”爸爸笑呵呵地说。
看着爸爸的笑脸，我却笑不出来，反而多了心酸。我走进房里，泪水悄悄地落了下来。想着爸爸的辛苦，我下定决心，今后决不会让爸爸失望，决心不辜负他对我的期望和爱。
今天，放学回家时，爸爸叫我多穿点衣服，别着凉了，我无心地应付着这些话。忽然，抬头间，我看到了爸爸那张充满关心的脸。顿时，我心中有种无法言表的感情，一股暖流涌上心头。
如今，每当我想到爸爸，脑海中都会浮现出一张布满尘土，正在对我笑的脸，他让我感到了生活的温馨，无声的父爱让我找到了前进的动力。
我永远都难忘那张布满尘土的脸！
来如风雨去似尘土作文【二】
在我二年级暑假，妈妈给我报了乒乓球班。在那里，我找到了我所爱的运动。
起初，我一点也不会打。老师让我做打乒乓球的动作。累了，就站台案旁看别人打球。那白色的乒乓球在我眼前来回飞旋，别人敏捷地挥舞着球拍，身体在灵活地晃动，那打球时发出的清脆、悦耳的“乒乓”声一直萦绕在我的耳边。这场面看得我眼花缭乱，心中不由升起一丝羡慕之情。为了目标——尽早打球，我也不得不挥动着酸痛肿胀的胳臂练习。终于，我的`动作不再生疏，随着不断地练习变得愈加熟练。我拿起了球拍，开始学习打球。可是乒乓球并没有看起来那么简单，刚开始我连球也很难接到。挥拍的的速度总是快了半拍。球还没到，拍就已经挥出去了。
渐渐，我掌握了打球时的速度节拍。可是新的问题又接踵而至。我打球经常被拦网，只要球一打快，压低扣时就被拦下网。这时老师对我讲了一个雉鸟想飞的故事。我听完这个故事，突然明白了，首先要做好基础，在想提高。此后我不光在这儿练，回家也练。每次要练的满头大汗。慢慢的，我的球技越来越娴熟。以往，我与别人打球，次次不是拦网，就是没挨案，老是打不成连球。而现在，我已经不会再有这样问题发生了，打球变得得心应手。
四年级暑假的时候，老师准备给我报名参加一次小比赛，来征求我的意见。我犹豫不决，“这虽然只是一次小比赛，可也是正规的比赛，如果出了丑怎么办啊？”但是，我想起了一句话：“成功源于尝试”。于是我咬了咬牙，“老师，我去。”
快比赛了，我要更加努力，为比赛做准备，平时一有空，我便发疯地练，不到汗流浃背，绝不停下。休息时，我也想着怎样可以打败对手。
那天比赛，我在场下做着准备，既紧张又兴奋。上场了，我握着球拍来到球桌边，我释然了，既然已经如此，又何必紧张。比赛开始了，乒乓球发出的声响此刻间好像变成了一曲美妙的音乐，在我心海中回响。我挥动着球拍，每个动作都非常自然，好像能随心所欲的指挥着飞舞的小球。经过一轮轮决逐，我终于登上了奖台。
乒乓球，我的热爱。精神上，你赋予了我高尚；身体上，你又赋予了我美丽。你使我懂得了坚强，学会了进取。总之，你是我一生的伴侣。
来如风雨去似尘土作文【三】
看到这个故事不仅感慨：在我们学习的过程中，不间断地、有意识地去沉淀自己的情与思，就是在筛选这些可贵的细沙。细沙看似琐细零散，其实它们正是未来打造一朵粲然的蔷薇花最重要的基础和原料。自己的蔷薇花必须借助于自己的金沙，这是任何人无法代替你的工作。
在学习过程中，一些人听了许多课，也看了不少书，解题的技巧、写作的方法也了解了不少，结果却总是难有大突破。究其原因，就是自己的脑子变成了老师或别人的跑马场。老师、专家，各式各样的说法、见解、观点、评价、方法、技巧，犹如匹匹骏马，在我们的大脑中一阵疾驰，蹄飞鬃扬，卷起滚滚烟尘，飞没而去。我们或赞叹羡慕，或仰视崇敬，或叹为观止，或心有别想、不尽认同。但我们许多人往往至此而止，或啧啧赞叹几句，或感慨叹息数声，然后就又匆匆地忙起了其他的事情。不去抓住情感或思维上的这些细沙，没有进一步融入自我更深入的思考，当然就凝不成一个个可贵的小金锭，细沙凝不成小金锭、日后自然无法打造出自我的金蔷薇。是啊，我们的头脑不能做简单的跑马场，无论别人的看法和观点怎样正确与无懈可击，不在老师、专家搭建的平台上归纳整合，沉淀下自我的情与思，到头来，就是满脑子的一地狼藉。
常有一些家长谈起学生的写作问题，相当一部分家长认为学生笔下没有文章，主要原因是因为生活单一，缺乏变化。还有一个学生说过，生活太平淡了，要是每天被人追，肯定就有好多文章可写了。生活简单，日复一日，激发不出写作的愿望与激情，应该说是文思枯竭的一个原因，但绝非主要原因。生活有了变化，就一定会有好文章吗？假期一些家长领着孩子旅游出行，几天下来，孩子真的做到了文思泉涌了吗？如果整天遭人追，那还有时间用来写作吗？文章写不出来或写不好，最主要的一个原因其实便是缺乏沉淀自我情与思的习惯。一心想着打造一个自我的金蔷薇出来，但没有在日常生活中筛出细沙，愿望便成了空想。
其实，沉淀才能占领。我们平常上课听到的，看书、听讲座感触到的，如果不能及时沉淀下来，我们的所感所知便都是极其不稳定的，是飘忽的、易散的，甚至许多感受用不了多长时间便深埋入岁月的深处，再也打捞不出。及时沉淀下来，就把幽微变得清晰，就是将流益凝成稳固，就是让微忽得以停留。我们沉淀下来，就是踏踏实实地踏上了一片士地，就是占领，就是控制，就是将所感触的内容与自我交融碰撞的过程，就是产生个性、诞生自我、酿出智慧的过程。
对于日常学习而言，沉淀自己的情与思，最好、最常见的方法是课下写课堂感悟。每天课后如能坚持完成这样的工作，几年下来，定会收获颇丰。每天写如有困难，也可每周进行一次。有的同学肯定会问，这与课堂笔记有何区别？两者之间还是有很大的`不同的。课堂笔记，重点是记录老师所说。当然，笔记中也可记下自己当时的一些想法，但这些想法是随机的、零散的、不成规模的。课堂感悟，是在课堂笔记的基础上，在课下更深层次地体味理解老师所讲的内容之后，结合自己的感受与思考，进行归结、深化、衍生、再造、由此及彼、触类旁通的过程。在这个过程中，我们自己与老师、课堂内容要进行的是更加深入的交融和整合，是把我们自己由小做大的过程。这种感悟，既可针对老师所讲的内容整体来进行，亦可究其一点深入开来。老师真正的意义和价值是“启发”，是启发各式各样的同学产生自我的不同类型的“结果”。槽糕的老师是要生将自己的“结果”熟练完美地记下来，在小中不断检测此种记忆，然后再要求将这样的记忆搬家，搬到大考试中。与这样的老师相适应，我们许多同学，其实一直都很缺乏一个诞生自我的过程。这样一种“记忆搬家”的学习过程与学习方式是低级的，是枯耗生命的。在考试的时候，这样做仅能获得一些较为基本的分数。如若想进入高手之列，就不可仅仅如此。我们应该在老师为我们搭建的课堂平台上，再“纵身一跃”。这“纵身一跃”，可能在课堂的层面上延展开来，还可能会散射开去，指向生命的方方面面与角角落落。这“纵身一跃”，不仅决定着我们现在的考试分数，更主要的是将成就我们本身的学习品质，甚至可以决定我们未来的成就，成就我们终生的幸福与智慧。沉淀自己的情与思，不仅关涉考试成绩，更关涉生命品质，
课堂之下，沉淀一下你的情与思，你的学习便真正发动了，一个独立的富含智慧的“人”开始在世界上诞生，自己的金蔷薇也就打造而成。
来如风雨去似尘土作文【四】
??卡车上的几粒尘土儿童寓言故事一辆装满砖块和沙子的`卡车往前飞跑，一连几个钟头都没有休息。后来，几粒混杂在砖块和沙子当中的尘土突然向大卡车提出了抗议：喂！休息一会儿好不好？看你老这么不住乱跑，把咱们都颠簸坏了！
卡车用嘶哑的声音回答：清你们耐心一点。现在还不到时候，不能站住。
没有多大会儿，尘土又对卡车说：你不肯站住，那末，跑慢一点行不行？你忙什么呀！
卡车轻轻地回答：工作就是忙啊，跑慢了就要误事。还是请你们忍耐一些吧。
尘土一听，马上大发脾气：什么，你敢教训我们l我们是老资格的尘土，不知道见过了多少世面。你顶多不过一两岁，知道个啥，居然连我们的话都不听，真是专制已极，真是不民主已极l
所有的砖块和沙子都对着尘土嚷了一声：安静一些吧l卡车是对的。咱们都有工作要赶着完成，耽误不得。
几粒尘土更加生气，简直都要发狂了：你们都一个鼻孔出气，你们都有宗派主义！好，你们存心排斥我们，我们就不跟你们合作，看你们怎么办！
于是尘土从卡车上跳起，一阵风就把他们卷到了半空。他们还不住狂喊：我们不干了．看你们怎么办，看你们怎么办！
大卡车载着砖块和沙子仍然向前飞跑，一转眼工夫，就把那几粒尘土抛得老远，连影子都看不见了。选
来如风雨去似尘土作文【五】
《地毯下的尘土》选自美国作家莫德·林赛的《美德书》，文章讲述了一个神奇而浪漫的故事：穷苦人家出身的小米妮，因为母亲病了，自告奋勇外出找工作，不料在半路上迷途，不小心闯进了十二个小矮人的小屋子。小姑娘的勤劳、善良打动了小矮人们，并担起了照顾小矮人的工作。直到有一天，她帮小矮人打扫卫生，因时间紧迫而没有打扫地毯下的尘土。小米妮内心矛盾，半夜起床打扫，结果意外地获得了小矮人藏在地毯下的十二枚金币，作为她诚实的奖赏。故事最后，小米妮带着金子和送给妈妈、妹妹的礼物高高兴兴地回家了。
故事的主人公小米妮是个勤劳、能干的小姑娘，她懂礼貌、乐于助人，给小矮人们留下了愉快的印象。特别是在她忘记打扫地毯下的尘土后，表现出来的真挚和诚实，如果她不翻开地毯，能得到的只是良心的责备和永久的遗憾——正如小矮人的所说“每个小小的工作里，都藏着快乐的宝藏。”小米妮也由此受到启发，每次都认认真真地对待自己的工作，特别是记得打扫那片“地毯下的尘土”。
以“地毯下的尘土”作为文章的标题，初看貌似难以理解，饶有兴趣地读完以后，才知道这是小米妮心中矛盾纠结的根源——工作的'疏忽点。也正是因为小米妮的责任心强，诚实的她无法忍受“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”这样激烈的思想斗争。在与“星星”对话之后，米妮“再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土”。
在日常生活中，每个人或许都有过和小米妮相似的经历，有些事也许当时没有人知道，但是会让自己的心里很不安，特别是对待自己分内的工作或学习。古语有云：“君子慎独。”当人们面对自己诚实、善良、责任的拷问时，你能不能坦诚地交上无愧于心的答案？你能不能自信地承认你完成好了一切工作？如果答案是否定的，那么让我们先学习米妮的做法，把心中那块秘密的“尘土”倾诉出来，马上用行动清理干净吧！
读完《地毯下的尘土》这个故事，让我有理由相信：生活一定会给那些诚实、善良、勤劳的人一个好的回报，小矮人的金币就藏在每一个微小的工作之中，等着我们去发现、去找寻。
来如风雨去似尘土作文【六】
今天，我们刚学了一篇课文：《地毯下的尘土》。我学完这篇课文后，觉得很愧疚。因为课文里的米妮，她是一个勤劳的女孩。而我却是一个懒惰的女孩。
平时，我在家里什么也不会动手去干。只是吃喝玩乐。例如：有一次，放学回家。肚子饿得要命。我看见妈妈还没煮饭，立刻大声大喊的说：“什么时候了，还不煮饭，我肚子好饿了。”妈妈没有出声，走进厨房里煮饭。妈妈一个人怎么能做那么多的事情呢！我当时为什么这么懒呢？我应该去帮妈妈煮饭，让妈妈来炒菜。现在想起来也觉得当时真的很懒。
还有一次，妈妈和爸爸出差了。只有我自己一个人在家，我每天一放学就去买饭吃，从不自己动手去做。吃完饭就放在桌上，什么也不收拾。
我现在觉得很后悔，我学了这篇课文，我一定会改正的。我一定要比课文的米妮更加勤劳！
来如风雨去似尘土作文【七】
《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫“地毯下的尘土”，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主旨的一个主要内容。故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题、点题，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点明主旨，告诉读者“地毯下的尘土”是怎么一回事。文章的标题可谓耐人寻味、富有深意，却含而不露。
从小姑娘米妮离家找工作开始，就一路充满了梦幻般的色彩。她沿着一条从未走过的森林小路走，居然没有迷路，反而碰巧找到了一座神奇的“小屋”。当我们这位幸运的小姑娘在这座陌生的“小屋”里充分展现她勤劳善良和乐于助人的美德时，“小屋”的主人——恰好是“山里掌管金子的十二个快乐的小矮人”，而不是凶狠恶毒的巫婆——回来了，更为巧合的是“他们的仙女保姆去度假了”，“十二个快乐的小矮人”迫切需要一个人代替“仙女保姆”，而米妮恰恰就是最合适的人选。可是，一向勤劳的米妮又怎么会不扫“地毯下的尘土”呢？原来，这又是一个巧合。恰恰就在“仙女假期的最后的一天”，小米妮“想看看去工作的小矮人”，恰好被“窗外”“自己从未见过的美丽的景象”迷住了，“连要干的活都忘了”，以至于连“地毯下的尘土”也来不及扫了。
正是这一连串的巧合，推动了情节不断向前发展，使行文更富有情趣，也给读者带来了一波又一波阅读快感。不过，这一连串的巧合却并不让人觉得蹊跷、突兀，反而觉得合情合理。而这一效果的产生，正是由于作者莫德·林赛对情节设计的技巧已经达到圆润无痕的境界了。
米妮“急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子”“她再也无法干得更快了”，一连串的动作刻画出小姑娘着急、慌张的心理；“我想，”米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。”声音虽大，骨子里的心虚却暴露得更明显；“星星透过窗户，向她眨眼睛”，她好像听到了星星们在说：“那位小姑娘，诚实而善良。”小米妮有些急了，但她仍抱有一丝侥幸，“米妮把脸转向墙”。但是，她心灵最深处的一个声音反反复复响起来，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”，“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”。而且，“我们看到她了！我们看到她了！”所有的星星都快乐地叫着。这样，小米妮内心的矛盾和激烈的思想斗争就跃然纸上，她诚实善良的形象再一次印入读者脑海中。
这一部分没有为写人物心理而进行心理描写，而是通过动作、语言、神态等多角度来刻画米妮起伏不断的心理变化过程，使主人公米妮有有肉、有声有色地“立”在读者面前。可谓“雁过不留痕”！
