我家孩子上二年级还不会写作文【一】
踏进金水湖公园，排排松树都像一个个朝气蓬勃的军人，站着军姿迎接我们的到来。一扭头又是一个新景象：一个个游乐玩具在那里笑开了嘴，乐呵呵地看着我们，真不好意思，朋友们，我们今天不是陪你们玩的。我们继续前进。不知不觉来到了小河旁，柳树姐姐摆动着自已的长头发，可是往小河一看，湖面漂满了垃圾，小鱼儿们一直向上跳，嘴巴还动着，好像在说：“姐姐、姐姐快救救我们吧，有些人把垃圾扔进河里，有的人把污水排进河里，把我们家破坏成这样，而且让我们的呼吸困难，总不由自主地往上跳。”
我生气地说：“我来救你们，等着我的'好消息。”
小鱼儿们，放心地往小湖里面游。此时此刻，我恨那些破坏小湖的人们，可我答应小鱼儿之前根本没想到该怎么帮助小鱼儿们，只是让它们好好活着。不过“一言既出，四马难追’’说到就要做到，今天我就用这样的方式告诉大家不要往河里扔垃圾。
让我们一起行动，还小鱼一个清亮、温暖的家吧！
我家孩子上二年级还不会写作文【二】
大家期盼已久一年一度的运功会终于来到了，运动会设了很多项目的比赛，其中就有我喜欢的拔河比赛，星期五一早，我们班选好人后，大家纷纷走进了相应的位子上，准备着比赛。我这时心里在想，别的班个个都很壮，我们赢的几率有多少呢？
看看对手班强健的体魄，再看看我们班选手的体型，简直形成了一个鲜明的对比，我一直思索着我们怎样才能赢，甚至在想象我们已经胜利了，大家在欢呼……但是随着姚老师的声音，我从想象中醒了过来。立刻调整自己的`状态，进入到比赛。
随着一声：”开始”的号令，比赛正式开始了，可是没想到的是口令一结束，四班就以迅雷不及掩耳的速度拉了一半过去，我们发力拉回来时已经筋疲力尽了，正在这时，四班一起发力赢了第一局。姚老师说：“没事的，这一局输了，下一局还能搏一搏！”我们都望着这个念头，准备第二场比赛开始，我们吸取了上一轮的教训，我们先不用很多力，然后一起发力，可是被四班的识破了，一下子反力又赢了第二局。就这样我们以0：2输了这场比赛。我们大家就只有尝尝失败的滋味了，我们班同学都很伤心，以前是年级第2名，可这次我们成了倒数第一，我看到这时我的兄弟——郭庆哭了，我们劝慰他，胜败乃兵家常事，这时姚老师也说：“没事，这一个项目失败了，可是运动会还没结束，我们还有很多比赛项目，希望大家总结失败的经验，争取团结一心，赢得下次的胜利。”
我深深的记住了这句话——运动会还没结束……人生的道路上不知道有多少次比赛、有多少次成功和失败，我们都应该正确面对，让自己的人生失败中总结经验，在总结经验上取得更大的成功
我家孩子上二年级还不会写作文【三】
尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
我家孩子上二年级还不会写作文【四】
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
我家孩子上二年级还不会写作文【五】
明白孩子的`愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
