敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔:
你们好!您知道吗?您的光辉事迹已被记录在了小学语文S版的课本上,而我,就是一个刚学了这篇课文的小学生。
学习后,我对你们吃苦耐劳和崇向美好的品质产生了无比的敬佩。你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻,还要每天凿冰取水,是非常不容易的;你们天天起得比太阳还早,而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡,建起了一个小小的升旗场,在这片升旗场上的风景,是很美很美的,你们就像一座界碑,一座庄严而又雄伟的界碑,你们用惊人的胆识与生命,建立起一道坚固的防线,值得信赖的防线,你们还冒着严寒在爬冰卧雪,坚守着这小小的哨所,是多么的寒冷、多么的荒凉,你们还是顶着风,冒着雪,表现出天立地的男子汉的英雄气概,你们为祖国坚守着边防站,是非常值得学习的。
虽然我没有亲身体验过你们的生活,不过我一样能体会出,零下四十摄氏度的寒冷与艰辛,在小小的哨所中忍受那种痛苦难耐的寂寞。你们强忍着这种痛苦的寂寞,不怕寒冷地守着边界线,为了保卫祖国和人民的安宁,你们付出了太多了……
我,每天早晨起床时总是赖在温暖的被窝里,从六点磨蹭到六点五分;作业有难题了,总是不想。可最后一想,挺简单的。以后,我要改正缺点,发扬优点!
我深知,今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的,你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩,我一定会努力学习,长大后像你们一样报效祖国!
在此,衷心祝福你们身体健康!万事顺意!
不管是内容、立意,还是结构、语言,只要学生写自己的东西,流露出最真实的情感,教师就应给予充分的鼓励。我们要培养学生多角度立意,多侧面表现,多种方式表达的习惯,鼓励学生写特色日记。当我们的学生在自由宽松的环境中,毫无顾忌地“我手写我口时”,能说日记不是一种享受吗?
1、插图日记。这是图文并茂、饶有情趣的一种日记的'方法。试想,一篇生动流畅的日记,配上色彩鲜艳的一朵花、一片绿叶或一只小动物,还有灵活多变的字体标题,这些都能激起小作者们极大的热情和兴趣。
2、读写结合日记。读写结合是我国一种优秀的传统写作方法。在日记教学中,我常为学生设计一系列“把书籍作为日记的跳板”练习。如学习了《哪吒闹海》后,让学生写一写续集,学生阅读认知早已情动于中,便都乐于驰神骋意,辞发于外。学习《学查“无字词典”》一文,理解了“骄阳似火”,这个词语的意思以后,告诉他们生活中还有许多现象都可解释“骄阳似火”,让学生举例说明。有的说:“夏天,烈日炎炎,晒得人们满头大汗,真是骄阳似火。”有的说:“火辣辣的太阳照射着大地,农民伯伯在田间劳作时,汗珠一滴滴地滴落,真是‘锄禾日当午,汗滴禾下土’呀!”有的说:“烈日当空,把爸爸的摩托车坐垫都晒烫了。我坐上去,觉得屁股滚烫滚烫。”
3、想象日记。我们应创设日记的广阔天地,创造出让学生“眼睛一亮”的题目,让学生展开想象的翅膀,自由地飞翔。我们何不顺应学生的好奇,激发起幻想,让学生写一写感兴趣的题目。“假如我有一支神笔”,“小树的梦”,“新西游记”等,你可以猜想,在学生的笔下,会有多少种答案!听音乐编故事,玩玩具编童话??学生想象的闸门一旦被打开,就会来到一个驰骋想象的新天地,就会迸发出绚丽多彩的思维火花。
4、采访日记。如我让学生采访学校教师,对我校的希望日记实验的看法,采访同学坚持写日记的;采访自己的父母对“神舟5号升上天”的感受;更鼓励他们走上社会抓住“焦点”问题进行口头采访,写信采访。学生写出了一篇篇内容丰富、情感真切的日记。采访日记不仅能激发学生兴趣,更是增进生与生、生与师、生与家长的交流与协作的好机会。
亲爱的卖火柴的小女孩:
你好!
在下着雪的晚上,你披着长长的金发,穿着破烂的衣服。你光着头,赤着脚,手里还捏着一把火柴,在街上走着。你已经被冻得瑟瑟发抖,可一整天了,谁也没买过你一根火柴,谁也没给过你一个硬币。甚至当你后,人们也只是淡然地说一句:“她想要给自己一点温暖。”
为什么,难道你有错吗?难道穷是你的错吗?我替你感到不甘。因为穷,就要被人歧视?因为穷,就要被人欺负?你只能在幻想中来实现自己美好的愿望,而火柴一灭,一切又化为乌有……
恰恰相反的,幻想越美丽,现实就越残酷。
奶奶,对你来说一定是个很重要的人吧?跟奶奶在一起,可以看出,你很幸福。在幸福之中,你的身体也开始渐渐地麻木,皮肤越发的冰冷……最后,终于放下了一切,灵魂跟随着奶奶,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了……
我很气愤,因为你在除夕之夜冷得发抖,却没有人关心你,收留你,还遭到别人的欺负;我感到惋惜,因为你那么美丽可爱,却没人欣赏你,就连你自己都不在意;我更同情你,这样心灵纯洁的小女孩,最后却冻在街头……
但是,你虽然了,但你是幸福的吧?也好,远离这个冷漠的社会,和奶奶在一起摆脱所有的痛苦,对你来说是一件好事。
在现在这个充满爱的国度里,当危险与灾难降临时,人们都会伸出援助之手,同舟共济,共渡难关。如果这一切,坚强善良的你能看到,该有多好啊!我多么希望你也能享受这一切。
愿我们的生活越来越和谐,越来越美好!
祝:天堂幸福
你的朋友:XX
提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点,提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外,带有一些评述的性质。另一种提要,是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后,抓住中心评论它们的观点、见解,提出自己看法的笔记。不论采用哪一种类型,目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式,以后读书多了,有了比较,产生了看法,就可以写译注式,至于心得式是更进一步了,它是属于科学研究的范畴。
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