20年后的家乡五年级作文字数450【一】
20年后，我从美国回到了我日夜思念的家乡。
首先映入眼帘的是马路的两旁，简直比花园还漂亮！地上铺满了青草，这青草能吸收废气，呼出新鲜的空气，还拔不掉，也踩不！还有那一棵棵参天大树，不但能抹去太阳的炎热，还能把热量收集起来，冬天时再把热量散发出来，使人感觉“夏如春，冬如秋”一样。马路也变成平坦又干净的马路。马路还会吸收汽车的尾气，这样，尾气就不会污染环境了。
一路上，我遇到了我的母校——宁波市实验学校。母校变了，变得不再像以前那样，现在的母校像一幢幢楼房一样，又高大又美丽。学校现在的书不是纸做的书了，而是一种电子书。这种书，你只要对着书上的小话筒说出你要学的课文和资料，电子书就会马上帮你查出来。这样就方便多了。
我到了外婆家。外婆家漂亮极了，有机器人保姆、多功能厨房、多功能电视机……机器人保姆可以帮人们干家务。多功能厨房可以教人怎样做可口的饭菜。多功能电视机最大的2个优点是：1、人们对准电视机说一个频道，电视机自动就会调到这个频道。2、如果人们连续5天晚上看这个频道，电视机就会收藏这个频道。
家乡真的变化了许多，家乡真的比我想像中的还漂亮。我爱我的家乡。
20年后的家乡五年级作文字数450【二】
1、学习例9。
出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）精确到十分位是多少亿千米？（2）精确到百分位是多少亿千米？
（1）讨论第一个问题
依次说说：精确到十分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？怎样确定近似数？
明确：
①精确到十分位就是要保留一位小数，只要看百分位上的数。百分位上的“9”大于5，所以向十分位进1。
②得到的1.5是近似数，所以要用连接。
（2）讨论第二个问题
让学生回答后说说是怎么想的，再次强调得数用“≈”连接。
（3）思考讨论：
比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？近似数1.50末尾的“0”能去掉吗？为什么？
引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。
明确：
1.5是精确到十分位的结果，而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些，正因为如此，所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。
2、“试一试”
学生独立完成，集流，说说是怎么想的。
3、归纳方法：
问：通过刚才的学习，你觉得怎样求一个小数的近似数？要注意些什么？
*明确：
（1）先要弄清楚保留几位小数；（2）根据要求确定看哪一位上的数；（3）用“四舍五入”的方法求得结果。
*强调：要正确使用“≈”。
三、巩固练习：
1、练一练/1，独立完成。
强调：把2.962精确到十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。
2、练一练/2，出示
（1）指导学生审题。明确题目的两个要求。先改写再求近似数。
（2）学生在书上完成。指名板演。
（3）集流，分别说说改写的`方法和求似数的方法。
想想：为什么前面用“=”，后面用“≈”。
（4）把改写后的小数和求出的近似数分别放入原来的语言环境中读一读，比一比，再说说自己的感受，体会用“万”作单位的小数及其近似数的应用价值。
3、练习七/4。
出示，指名板演，其余独立完成。
集流，注意把9.9674分别保留一位小数、两位小数的结果，根据情况适当加以指导。
4、练习七/6
（1）出示题目，学生独立完成左边一组后交流，说说怎样比的，要提醒大家注意什么。
（2）独立完成右边一组。集流。
5、练习七/7。
（1）提醒学生看清要求，独立完成前两项。指名板演。
（2）集流，注意格式和单位。
6、练习七/8
提醒学生看清要求。指导完成总产量的改写，并保留一位小数。注意格式。
20年后的家乡五年级作文字数450【三】
转眼间，二十年过去了，我坐着太阳能汽车回到了家乡，啊，我终于可以回到温暖的家乡去了！
“咦？这里是那里呢？我被这迷人的景色所迷住了，噢，原来这里是我的家乡！”故乡的水，故乡的田野，故乡的花草一切都是那么亲切。
以前，这里都是一个普通的市场，现在已是一个高级超市。哇，这里人山人海，我走完了一楼却找不到电梯上二楼，我好不容易才找来了“机器人”——售货员，问了售货员我才知道，上二楼的是一张凳子。然后，那张椅子就送你是二楼，原来这椅子叫“太空椅”，我好好奇，一坐就十几次。
走完了超市，我来到家乡前的那条河，噢，现在已经变成了一条宽阔的马路啦。家乡真的发生了很大的变化。
然后，我继续走，看见了一个地铁口，我问旁边的姐姐，这地铁通往那个方向？那个姐姐答道：这地铁可以通到每个家的门口，我很想试一试，果然可以！
家乡真的发生了很大的变化，这一次回来，真让我大开眼界，让我大吃一惊！
点评：文章想象力丰富，想象自己二十年后回家乡的场景，重点描述了二十年后的交通工具、超市、马路的景象突出家乡变化大，叙述条理清楚，最后总结，深化文章主旨，语言流畅自然，很好。
