最令我头痛的就是英语背诵了。没办法,谁让我答应了爸爸“今天的事,今天做完”的承诺呢,还是抓紧时间吧!
我拿出英语书,找到第二课《Ben’s birthday 》,开始了复习背诵,一会儿功夫,OK了!我对爸爸说:“我会背了,快来检查。”于是,我开始了背诵。谁知道刚开始背得十分流利,可背了几个单词之后,就开始断断续续了,要么背错,要么就是想不起来;不是发音不准,就是漏掉字母……让爸爸好一顿数落,还被扣上了“滥竽充数”、“蒙混过关”的`帽子。
“烦了,怎么这么难背!”我气呼呼地说。不过气也没用,我只好打开点读机,耐心地先从单词拼读开始,接着重点把易错的单词熟记,再把课文里不好记的短语反复地读,最后一遍又一遍地自己背诵。二十分钟后,我再次让爸爸检查。听完我的背诵,爸爸终于露出了满意的笑容。
哈!连我自己也没想到,这次我竟然背得如此顺利,想想刚才我复习的情景:单词和短语需要反复地拼读,并且注重中文意思的理解,是加深记忆的途径。啊!我发现了快速背英语的方法,以后再也不用为背诵犯愁了!
好的方法往往在不经意间发现,只有掌握了正确的方法,才能事半功倍。
前两天,徐老师说这几天会进行经典诵读背诵比赛,而且还有河南电视台的叔叔阿姨们来给我们拍摄,我们一听到这个消息,立马高兴起来,好希望今天就开始啊!
我们盼啊盼,终于今天早上第三节课老师说:“告诉大家一个好消息,我们的经典诵读比赛这节课就要开始了!”老师重新給我们排了排座位,又把我们分为两组,第一组背诵,第二组当背景,我们背景的主要职责是手里拿着花随着老师的手势做手势。老师把话说完,把座位换好,电视台的叔叔阿姨就抬着摄像机进来了,这个时候教师突然安静起来了。同学们又紧张,又高兴,还有点小激动。
第一首是古诗《春晓》,同学们很顺利就背下来了,第二首大家背的.也非常好,同学们都松了口气。但是在背《笠翁对韵》的时候,一开始大家都想不起来第一句是什么,我在下面也跟着紧张起来。终于不知道是哪位同学起了一个头,大家就跟着流利的背了下来,我们一颗紧张的心也跟着渐渐放下了。
虽然我们前面背得很好,但是到最后的走进春天,就不太好了,每当我们结尾的时候总有人出错,屋漏偏逢连夜雨,我们背景这边也出错了,老师手一摇一摆,在示意我们让花动起来,可是我们没动,就这样,第一次拍摄失败了。
没办法,没办法,只能开始第二下次拍摄,但还是不理想。终于再拍了两节课第四遍的时候,终于成功了,我们长呼一口气,我心里想:拍摄可真不容易啊!
活动虽然结束了,但是我明白了一个道理,干什么都不容易,但是只要我们齐心协力,就一定会成功。
1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空,也不要以偏概全,要具体全面。
2、通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的,一般用褒义词来概括其特点;如果作者塑造的人物形象是反面的 ,一般有贬义词来概括其特点;如果作品中的人物形象丰满,既有优点又有缺点,就从两方面客观评价。
概括人物形象常用的词语有:
寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
“ 当当、当当”一阵紧锣密鼓的上课铃声响起之后,一号选手在大家期待的目光里,伴随着热烈的掌声,跨上了讲台。他乃我班“勤奋大王”陈志豪,他背诵的题目是《这里其实很美》。“在这片土地,我仿佛闻到了泥土的清香。它就像一块蓝玻璃,而我生活在这蓝玻璃中……”他一字一句,有板有眼。他小小的眼睛一眨不眨,嘴角的笑容也很自然,没有丝毫慌乱,也没有丝毫懈怠。我聆听着他轻松优美的语言,端详着他大方自如的神态,时间悠悠流走,即将接近尾声时,他也许松弛了,也许跑神了,竟然失算在“像一粒黄色的大米粒”一句,只见他紧紧蹙着眉头,苦思冥想着,不断重复“大米粒、大米粒”几个字,下面不知道乐倒了多少人。调皮的刘畅小声对我说:“背书时还想着吃大米粒,噎着了吧?”真是没有一点儿正行。我瞪了她一眼,警告说:“小心,你才有可能超越他!”刘畅赶紧正襟危坐。陈志豪在大家的啧啧称赞声中,笑眯眯地走下了讲台。
我这次选择的内容是一篇严重打击男生弱小心灵的文章:《做女生真好》。我依然如平常,平静地踏上熟悉的讲台,流利的文字从我口中喷崩而出,悠扬的声音袅袅升起。“刁的\'叫才女,木的叫淑女,蔫的叫温柔,凶的叫直爽,傻的叫阳光……”这段话是我背诵过程当中最引以自豪的地方,它与下文关于男生的描写形成了鲜明的对比,“细言细语的叫娘娘腔,凶的叫不懂绅士,外向的叫粗鲁汉,内向的叫胆小鬼,胖的叫臃肿,瘦的叫麻杆。听听,男生和女生的称呼都不在一个档次上。”我的精彩背诵赢得了所有女同胞的强烈共鸣,她们的掌声淹没了我激情澎湃的诵读声。我悄悄提醒自己,千万不能骄傲,免得大意失荆州啊。可是一向口齿伶俐的我还是在结尾处“卡带”了,只好瞥了一眼稿子,才给自己画上了不够完美的句号。
郭振宇的《成长的烦恼》是一口气背下来的,他一直笑到了最后。王鹏云的《我们家的幸福》更是感情真挚,听起来更像是她自己的亲身经历。刘畅的《我的属狗小妹》也是绘声绘色,小妹的可爱把大家都逗乐了。特别是鲁申的《我和妹妹》背得更是有声有色,他那浑实的声音,那眉飞色舞的神态,那规规矩矩的站姿,都深深的吸引了大家。
“平静是暴风雨的前奏”,不少同学都背完了,一向以睡觉为头等大事的李世龙,竟然和同桌即兴创作了一篇令大家瞠目结舌的文章《做男生真好》。一听题目我就来气,这不诚心跟我作对吗?你听:“男生外向的叫阳光开朗,内向的叫沉稳严谨,细言细语的叫温和,凶巴巴的叫个性……”李世龙的创意完全颠覆了本小姐的原文,所有女生眼里流露出的x光线足可以秒他,但他依然稳如泰山,慢条斯理的背着。他的表现给所有男生注了一股强心剂,他们一个个激动的狠劲儿拍巴掌,大声的叫好,有同学当场提议,一定要把这篇作文投稿……看着他们那个乐劲儿,女生们一个个就像打垮的士兵,垂头丧气的。
李世龙的临场发挥给这次作文背诵增加了最精彩的一幕,虽然他的表现远远超过了我,但我一点儿也不嫉妒。是他让我明白:人不能主宰奇迹,但可以创造奇迹。只要用心过,只要努力过,自己那方亮丽的晴空里也会惊现一条最绚丽的彩虹。
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1、描写的种类及作用
①人物描写,包括:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等,以此突出人物的性格特征,反映作品……的中心。
②环境描写:社会环境好自然环境
所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物……的心情,表现人物……的品质,推动情节的发展,起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时,要先找出描写的句子,再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。
常用的格式是:渲染……气氛;烘托……心情;推动情节发展;表现人物……品质;衬托中心思想;点明故事发生的时间、季节、天气等;引起下文;为下文情节发展作铺垫。
③正面描写和侧面描写
正面描写,也叫直接描写,即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品的中心思想。侧面描写,也叫间接描写。概括地说,就是通过其他人物的言行间接描写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。
④细节描写:是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。
⑤白描,即简笔勾勒,使文字朴实、简练、干脆。
2、抒情的种类
①直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
②间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
3、议论的作用
记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
1、内容(写了什么,选材有什么独特之处)
2、形式(写作方法,语言特色,修辞)
3、感情(文章的社会价值,意义、作用等)
简单的可用以下的格式:
1、修辞方法
2、人物描写方法 (这句话运用了什么手法,写出了 什么,表达了 什么 思想感情。)
3、运用恰当的动词
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