晚上在阳台上做饭,突然抬头一看,一轮明月已悄然挂在天空,幽然地照射着大地。可能是天刚蒙蒙黑的缘故,天空看不到一颗星星,只有月亮孤(单单的身一人,略显寂寞。它是那么高傲,那么与世无争,所以会让许多诗人产生无限的遐想,勾起无限情思。诗人李白曾写到“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”他借助月亮来表达自己的思乡之情。诗人苏轼也曾写到“明月几时有,把酒问青天……但愿人长久,千里共婵娟。”也表达出诗人缠绵的情愁和深深的伤感之情。可见当人们看着静静地挂在天际的月亮,享受着它那柔和的光线,就会产生一种亦幻亦真的感觉和发自内心的感慨!
记得自己小时候也非常喜欢看月亮,因为当时听大人说月亮里有漂亮的嫦娥姐姐每天抱着玉兔玩耍,还有吴刚在夜以继日地伐树,所以我对月亮充满了好奇,自己总是设想着月亮里面到底是什么样的?月亮里面一定有一个漂亮的宫殿,嫦娥姐姐在月亮里面怎样生活?许多问题经常萦绕在我童年的脑海中,所以月圆之时我总会约几个小伙伴,仰着小小的头颅,仔细地观察着月亮,真希望能有一天看见嫦娥,直到看得眼发酸、脖子发硬才肯罢休。但是,我们再使劲看也只能看到月亮上的一块块阴影,所以那时我们就猜想,月亮上的这块阴影是嫦娥姐姐,那块阴影是吴刚……当时圆圆的月亮带给我们的感觉是那么的神秘和新奇,也使我们儿时的时光充满了幸福和快乐。
光阴似箭,日月如梭,一晃我们已经告别了懵懂年代,跨入了一个高科技时代。我国的宇宙飞船已飞上了太空,并很好的完成了太空漫步,月亮之谜正在被人们一点一点揭开。我已长大成熟,知道了月亮只不过是一个星球,上面不会有嫦娥玉兔,更不会有宫殿,但是心里却有一种怅然若失的感觉,儿时的童真和幸福感已荡然无存。
我忽然明白了一句话“难得糊涂”。是啊!世间万物,有许多人、许多事我们没有必要非把它弄得清清楚楚,明明白白,有些事情还是糊涂一些比较好啊!
(一含义类:(1谈谈你对题目的理解。(2这个题目有什么含义?
(二作用类:(1为什么以此为题?(2试分析题目的作用/好处、妙处。
假如我是一轮明月,一轮皎白的月亮。我没有太阳的'耀眼,也没有群星的璀璨。我的光芒来自太阳,如果没有太阳,我只不过是一颗毫无用处的恒星罢了……
入夜,由于刚下过雨不久,街道尚未干透,树叶上的盈满露珠,天边布满蓝黑色的云朵,仿佛是谁给天空泼了墨似的。渐渐,乌云越来越少。终于,露出来明亮的笑脸。灰暗中,我悄悄爬上枝头。凝听孩子们可人的微笑。
月色朦胧,是谁在动人的歌唱?啊,原来是一个年幼的娃娃在唱《冰糖葫芦》,真是可爱。
夜深了。我照亮了清幽的河水,轻抚着大地的一切事物。放眼望去,眼前景物似一幅深色的水墨画,美极了!
我凝视着大地,看见了人们正坐在花丛中,仰望着璀璨的天空。忽然,我好似听见一个小女孩天真地说:“妈妈,你看月亮好圆好大啊,就像一个大盘子,我真想把它拿下来看看呀!”孩子边说边指着天空,我露出了会心的微笑。那边,一群人们在月光的照耀下,围着火堆跳起了舞来,好是热闹。
慢慢地,天快放晴。我又站了一晚上的岗。不过,既然让别人快乐了,自己当然更开心。天空中蒙上了一层薄薄的雾,仿佛披上了一块美丽的白纱布,使夜显得更加富有神秘感。天渐渐亮了……
我用来自太阳的光为人类照亮夜路,为人类带来了一丝黯淡的光芒。我并不自卑,因为我知道,这是我最大的心愿。
(一 快速记忆标题作用口诀:吸读线象,概括心情。
其中吸读是指吸引读者,线是线索,象是象征,概括即概括内容,心指文章中心,情是指作者情感。
(二 具体分析
(1叙事类的题目,一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰纲》《最后一课》。
(2标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下,我的灵魂被唤醒,再次拥有光明、希望、快乐和自由,这正是文章的主旨,文题点明主旨。
(3标题含有人物或者事物,一般是指文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。如《藤野先生》《邓稼先》《背影》,既指线索,又饱含感情。
(4 标题中出现矛盾现象,一般是悬念 吸引读者阅读兴趣。如《二月三十号》。
(5 标题中出现修辞手法,主要是揭示文章的中心,有时候也是文章的线索。如《像向日葵一样灿烂》。
◎ 严佳义
拖着行李箱,迈入校园,憧憬着未来的住校生活,我在心底高唱自由的颂歌。
父母权衡良久,才决心让我住校。我自幼便被当小皇帝养着,饭来张口、衣来伸手,一步都未曾离开过家。我的学习也从未偏离父母规划的锦绣蓝图。可正是这样的现状,让他们开始担忧我没有社会生存能力。在关怀与放手间,一番斗争后,他们作出了抉择。去学校时,父母唠叨了一路,我敷衍着,暗喜终于可以支配自己的时间了。我终于挣脱束缚,获得了我所向往的自由。
学校的生活总是充满新奇,我简直乐不思蜀。我再也不事无巨细地汇报一天的情况了。父母打电话来,我就悄悄示意同学撒谎称我不在,万不得已时,我就应付几句,电话那头的声音总是充满焦灼与期盼,可我从未在意。
我不再被题海所淹没,我学会了花整个晚自习看闲书,然后赶在最后几分钟赶作业;我学会了用被子遮住手电筒的光,在老师的眼皮底下违反纪律,偷看小说……一切迹象都表明,我在堕落,在沉沦,在挥霍年华,可我竟还沾沾自喜。
妈妈越来越担心,可我不为所动。
真是应了那句歌词,“总是要等到睡觉前,才知道功课只做了一点点;总是要等到后,才知道该念的书都没有念。”第一次月考卷发下来,面对着一堆符号,我竟无从下手。结果当然很糟糕,老师的脸色当然很难看。
面对倒数的成绩,我开始惴惴不安。的确,我满足了自己所谓的愿望,可我得不偿失。我几乎可以想象到妈妈火冒三丈地抄起拖鞋,痛打一顿后让我闭门思过的场景。我思忖是否要藏匿试卷或伪造签名,可我很快否定了这个想法,即使如此不堪,我依然选择面对,正所谓“知耻者近乎勇”。
我破天荒地给父母打了电话,支支吾吾一阵后,妈妈听出了我的不安,她平静地问我是否没考好,我沉默了。自责与愧疚划过心头,瞬间,一幕幕场景掠过脑海。送我上学时他们哽咽的叮咛,听我不耐烦地接电话时的失落,还有看我狼吞虎咽吃点心时的喜悦……他们那么关心我,我却想把他们挤出我的世界。有生以来第一次,我对电话那头的他们说:对不起。
“这不只是你的错,”妈妈的声音竟与我一样自责,“是我以前太约束你,却又突然放纵。这值得我们共同反思。过多的约束会限制你,但没有约束,你就不能认清自我……”
也许错误更能给人以警醒。之后,我改变了很多。那些坏毛病,都在父母监督下一一改了。我也不再抵制他们的管教,因为我明白,没有约束,我走不远。
正如风筝与线,线牵制了风筝,可没有线,风筝会坠落。线不能太放纵风筝,因为过度放纵会难以驾驭,风筝很容易摔得鼻青脸肿。风筝和线必须相互依赖,就像我和父母。他们得控制收放的程度,而我不能一味想脱离,我得跟着线的步伐,才能真正找到属于自己的蓝天。
1、线索。
2、象征人物的形象或精神。
3、作者感情的触发点。
4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么。
5、概括文章内容。
6、设置悬念吸引读者。
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