为了记住故事梗概,读了一篇较长文章后,抓住主要内容,把它缩写成短文。
不同的读书笔记有不同的作用,可根据实际选择、确定。
其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的。
①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记,也应细读原文。否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句。
②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义;认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,不能马虎从事;细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那时恐怕连书也找不到了,想用也不好用。如果摘抄时记得细致,就不会有这种麻烦了。
读书笔记的概念及实例
人们在平时的学习和生活中,把自己阅读书籍的和精彩内容整理记录下来的文字材料。
读书笔记的作用
(1)作读书笔记可帮助记忆,弥补脑力不足,有效提高读书效率。
(2)做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来,想一想,这便是思考,常思考,可锻炼人的思维的条理性,逻辑性和分析综合能力。
(3)可积累有用材料,开拓视野,提高语言文字表达能力。
(4)作笔记会产生新的思考,有利于发现新问题,有利于研究新问题。
即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写,达到学会运用、学以致用。
六丁班——侯也雯
“你瞧,他们在这里哩。”桑娜拉开了椅子。渔夫欣慰地说:“桑娜,我的好妻子,我俩真是心有灵犀一点通啊!”“可是,就算收养了这两个孩子,我们也喂养不了啊,我们本来就家徒四壁,再加上这两个孩子要养活,这该如何是好啊?”
屋外传来一阵阵炮火的轰鸣和机枪扫射的声音,漆黑的夜晚被火花照得格外的明亮。桑娜听得不禁心惊肉跳,忐忑不安地问渔夫:“外面是怎么了,老公?”渔夫耸耸肩,无奈地回答:“这是政府为了镇压人民的反英活动,正在向手无寸铁的无辜百姓开枪射击。”桑娜刚想冲出屋外,与政府军奋身一搏,却被渔夫猛地一拉,瘫倒在地上。渔夫用命令的口吻对桑娜说:“桑娜,你是不是疯了?!”桑娜抽泣着,说:“我??我不忍心看见同胞们被残忍害,而置之不理,这??”渔夫反驳道:“我们了,那这七个孩子怎么办?邻居西蒙的两个年幼的孩子怎么办?我相信西蒙一定希望,你能把这两个孩子照顾得比她照顾得还要好。你是希望七个孩子被活活饿,还是我们继续活下去,把孩子抚养成人?”桑娜沉默了,她支支吾吾地说:“那??我们该怎么办?”渔夫说:“我也不太清楚,但是我知道一点就足够了,那就是勇敢地坚持下去,桑娜。”桑娜沉重地点了点头。
孩子们都醒了,他们互相张望着,嬉闹着,好像总也停不下来似的。忽然,有一个孩子开口桑娜:“妈妈,他们是谁啊?”桑娜为之一震,缓缓答道:“他们??是邻居西蒙阿姨的孩子。”孩子继续问道:“西蒙阿姨的孩子怎么会在我家里?”桑娜沉默了??
转眼间,十四年过去了。直到有一天,桑娜想着:“是时候把真相说出来了。”就在此时,两个金黄色卷发的孩子——西蒙家的遗孤回来了。桑娜眼泪涌了出来,她颤抖地说:“孩子们,我要告诉你们一件事情,事情是这样的,你们的妈妈西蒙??”孩子们的眼眶湿润了,他们跑上前紧紧地将桑娜和渔夫拥抱在了一起,激动地说:“谢谢你们,是你们把我们当成亲生骨肉看待,让我们到了人间的真情和温暖!”孩子们郑重地说:“我们以后一定要好好孝顺您们。”桑娜和渔夫看到孩子们都这么懂事,欣慰地笑了,他们和孩子们的手紧紧地握在了一起,眼中都流出了热泪??
骄阳一点点将阳光洒在屋子里,把木屋照得格外明亮、耀眼动人,木屋里不时传出了阵阵欢笑声??
今天中午,老师说:“下午每位同学都带一条围裙,因为我们要到劳技室做汤圆。”同学们兴奋极了。
下午,老师带着我们来到劳技室,“哇!好漂亮啊!”一位同学说。桌子上面摆放了好多工具。啊!锅、漏勺、碗还有勺子。薄荷、桂花、枸杞、白糖、红绿丝瓜还有面。哎呀!眼睛都看花了。
开始做汤圆了,郑珏把水倒在面盆里,陈怡用手来和面。水已经足够了,面团也软了,陈怡把面团分给每位组员,陈志豪把麻心握成一个个小球球。每位同学都抢了3个或4个麻新求,我在一个汤圆里做了点手脚,我没有把麻心放进去,放的却是几颗枸杞。嘿嘿!这回有好戏看拉!我拿了三个面团,已经做一个汤圆了。接下来,在把两个面团里放什么呢?我有三个麻心球,现在,一个也没有用,还是用麻心做心吧!汤圆做好了,可是,还剩一个麻心,干脆自己吃掉吧!
翁正曙把汤圆倒下锅,过了不久汤圆熟了。翁正曙把汤圆从锅里盛上来,每人四颗,两勺汤,我往碗里倒了一些薄荷、桂花、枸杞和白糖。郑珏问我们:“是谁在汤圆里放了枸杞,害得我好苦。”我忍不住笑了起来。
今天的汤圆真好吃,这是我第一次做汤圆,等到团圆节时,我要给家人做汤圆。
故乡的柿子林如此地诱人。
2、自然总结式。例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比以前更加爱它了。
3、歌词、诗句式。例1:看了这山这水,真是舟行碧波上,人在画中游。例2:你出污泥而不染,全身奉献一丝无悔。啊!……荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式。例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。
5、随想式。例:望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
6、自然意境式。例:夕阳献出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天朝霞又会冉冉升起……
7、抒情式:例:啊!雪花,你带给人们洁白素雅的.美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
8、总结式。例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来。
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