下沙中考作文辅导（中考作文辅导班选哪家） - 作文仓库

下沙中考作文辅导【一】

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

下沙中考作文辅导【二】

①可以化静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映。所写出来的景，本应形象逼真，如若亲见，而对景物的描写又不可太实，还要加上作者的独特感受，加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。且看《山中访友》，这篇充满童心童趣，有浪漫色彩的散文，写景的构思就特别新奇。如：“我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。”作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。又如：“你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔”想像中，悬崖似乎成了一位智者。由此可见，丰富的想像使景物栩栩如生，灵气飞扬。动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅打开景物描写的行文思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。

②可以借助梦境或幻觉来虚写景物。平常的生活中往往出现这样的情况：我们凝望某一景物时间较长以后，好像这个景物动起来变成另一种事物，这就叫幻化，作文指导《写景作文第十三讲、幻化虚实相生》。幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景。把这种想象出来的情景写下来，首先要对原来的景物作必要的交代，这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的。当然，这种必要交代可以在幻景之前，也可以在幻景之后。其次描写幻化景物时要注意完整性、连贯性，能帮助读者构成新的情景。

③可以通过多种感觉触发联想和想像，抒写与眼前景物相似或相关的景致。品品老舍先生的`景句，便会颇有感触。《趵突泉》一文中曾具体细致地描绘了三个大泉的美丽景色：“……看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立足呆呆地看三分钟，便觉出自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量……”这些语句的描述，写出了大泉的雄伟气势并引起作者的联想，感受到“自然的伟大”，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

④可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在《紫藤萝瀑布》的作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。

下沙中考作文辅导【三】

今天，原本是要在弟妹的吵闹声中度过的，但是一个意外之喜却打破了阴雨连绵带来的的无聊。

早晨，我在被窝里不想起床，突然，妈妈的声音钻进我的耳朵：“要不要去海边玩？”什么？去海边？这天大的好事怎能错过？我飞快地起床吃饭准备出发。

经过一个多小时的路途，我们到达下沙海滩。据说这里在几年前曾经一度游客爆满，如今路边的店铺旅馆都停业了，但这丝毫不影响它的美丽：一望无边的的大海被轻薄的雨雾笼罩着，显得着神秘莫测恍如仙境，海浪轻轻冲刷着海滩，海水慢慢退去后，细腻的沙面仿佛是一匹巨大的丝绸，光滑柔嫩，让你舍不得去踩踏它。零零星星有些小贝壳懒洋洋地趴在沙滩上打盹，几只海鸟在滩涂上一蹦一跳地嬉戏，时不时把头探进沙子里叼一只小沙虫当零食。远处的礁石上有人顶着刺骨寒风在拍婚纱照，三三两两的游人散布在偌大的海滩上只能看见个影子。中午时分涨潮了，只见海浪翻腾着冲向沙滩，犹如千军万马势如破竹飞奔而来，冲浪的人们发出阵阵的惊叫声。

我穿着雨靴在海水交接处玩了一会儿，然后就找了个干净的地方用沙子做城堡，又捡了树枝在周围画上其他建筑物，鸟儿，小鱼等等，我正孤芳自赏自己的.杰作时发现有人捉到了螃蟹，我赶紧上前询问如何捕捉。他们告诉我，在有积水的地方翻开石块就能找着了。我高兴极了立刻展开搜寻，可翻开了好多石头却一无所获，心中正懊恼不已的时候，前来助阵的妈妈大叫：“快来，找到了！”我冲过去一看，一只小蟹正没头没脑地逃窜，我伸手一夹就捉到了，小小的兴奋后我们又投入到捕捉行动中。不一会儿，我又发现了一只正在浑水中进行伪装骗术的螃蟹，于是它也成了我的俘虏。哈哈，初战告捷！可接下来，我再无收获了。耐心的妈妈却有了大丰收，最后这场行动我以1：5输了。不管怎样，我还是到了捉螃蟹的乐趣。

后来雨下得越来越大了，雨伞都快被海风卷走了，我们一行人与这海天一色的雨景合了影才恋恋不舍地踏上了回程。我想，等哪天风和日丽的时候一定要再来感受大海的另一番景色。

下沙中考作文辅导【四】

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3教师作文教学单一的模式框了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

下沙中考作文辅导【五】

特征是一事物区别于其他事物的标志。《故宫博物院》和《雄伟的人民大会堂》都是介绍建筑的.，但是两事物的特征不同。故宫是古代君王的活动中心，它的设计就处处反映出封建帝王“唯我独尊”的特点，而人民大会堂是我国劳动人民共商国家大事的地方，雄伟是人民大会堂的特点。阅读说明文要注意抓好说明对象的特征。

下沙中考作文辅导【六】

下沙沿江公路一带，天空格外地高，风格外地大，公园沿着江堤一字排开，一眼望不到边。我们乘着冷空气到来前一刻，忙里偷闲来到这个有些冷清的生态公园，沿江湿地的候鸟已经南下，找不到一只落单的白鹭；当汽车窗外的银杏林成排成行地出现在江堤周边，像一个秋的卫士，傲立风中，我们已经来到了这片静悄悄的江边湿地公园。可惜，风夹着雨点已经先我一步在秋的画布上渲染开来；“啪啪！啪啪！”豆子般雨点无情地怕打着银杏叶，一场银杏叶和雨武士之间保卫秋的战争即将触发。

最上面枝条里秋的首领指挥着这场残忍的战役，它用黄黄的令旗一挥，无数的银杏叶子战士前仆后继纷纷飞向空中与雨的子弹进行一场没有胜算的战局。风一阵紧过一阵，雨一排大过一排，很快硕大的银杏叶凋零在土地，娇小的银杏叶童子军不甘示弱拼命抵抗；眼看秋天的`阵地即将失守，也许苍天也被感动了，收起了风雨的武器，雨的大军撤退了，大雨慢慢地停了下来。

我不知道脸上是雨还是泪，我低下头去，看着一地晶莹剔透的银杏落叶，有些黄中带红，有些红中带黄。今天，我本想看一场秋天华美的乐章，欣赏一幅秋意浓浓的画卷；结果目睹了一场银杏林中秋天英勇的战斗。走出银杏林，我站在江堤上，望着川流不息的江面，一阵江风扑来，远处隐约有秋的擂鼓，我的头发也被吹了起来！“啊！——”一声如雷鸣般战士的呐喊从我心底涌起，如同钱江的潮水，一切不开心的事都从我肚子里被驱赶出去。

“小竞，该回去了！”爸爸的声音隔着空旷的林间传来。我悉心地捧起一堆银杏落叶，恋恋不舍地洒向江面，就像秋天的誓言我们都会怀念。