一般来说,议论文最基本的结构是
提出问题(引论--分析问题(本论--解决问题 (结论。
可以分为两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”。由这两类基本结构形式,派生出其他各种各样的结构。常见的有以下几种:
(1 并列式。 (2 层进式。
(3 总分式。 (4 对照式。
论据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点正确的理由和根据。
议论文的论据分为以下两种类型:
(1 事实论据。包括史实、典型事例、统计数字。(作为事实论据的史实、事例必须真实、确凿,有典型的代表性,所选的事例和观点要统一,否则旧失去了事实论据的说服力,影响了议论效果。
(2 道理论据。包括经过实践检验的真理,革命导师的论述,格言.谚语以及自然和科学的原理.概念定律.公式等。
怎样找出议论文的中心论点呢?
在议论文中,中心论点应该:
A.是作者看法的完整陈述; B.是明确的判断; C.在形式上是完整的句子。
议论文的中心论点在文中的表现类型有以下几种:
(1 论证性比较强的文章在题目中就直接点出中心论点,如《反对自由主义》.《俭以养德》.《继续保持艰苦奋斗的作风》等。
在议论文正文中,作者提出论点,常见的有三种方式。
一种是开头提出论点,一种是结尾提出论点。后者是前文议论内容水到渠成、瓜熟蒂落的总结归纳。如〈继续保持艰苦奋斗的作风〉一文,就是先分析当时的政治形式及胜利后可能出现的种种问题,阐明革命事业的长期性。艰巨性,再自然而然地归纳出论点。开头提出论点则手法多样、形式不一:
有的从一则故事中引出论点(《从三到万》),
有的从工作生活中的'某一现象出发引出论点(《哨子》),
有的则从一段格言中引出论点(《怀疑与学问》)。
这些都是从某一材料入手间接提出论点。
还有一种是在议论过程中提出中心论点,如《想和做》。先摆错误现象,然后分析自然得出论点,提出论点后又继续论述怎样解决二者联结问题。
(2 有些议论文,不能在文章中直接找到作为中心论点的句子,只能通过认真阅读文章,领会分析其内容,才能归纳出中心论点。寻找归纳这种类型的中心论点,一般可从归纳段意.层意入手,然后再归纳中心论点。
“神木”面前老狼丢丑
听了老牛讲的“一亩树林一天能吸收67公斤二氧化碳,释放49公斤氧气,一年能吸收灰尘22吨至60吨”后,喜欢树木的小羊更喜欢种树了,便决定种那些能吸灰吐氧的树种。
春天,冰雪刚刚融化。小羊就带着从俄罗斯西部沃罗涅日市郊外引进的新树种——“神木”,急匆匆地找到一座荒山,挥动着大镢头刨出一大片土地,种上了一棵棵新树种。
住在不远处的老狼见外来的小羊要把这座荒山种成森林,心里很不高兴,因为有了那么多的树自己再慌忙逃跑时就很不方便了。于是,他找到小羊,露出尖尖的长牙,恶狠狠地说:“这山是我的。你怎么随便来种什么树呀?”
小羊不慌不忙地反问老狼:“你不是没住在这里吗?这荒山怎么会是你的呢”
老狼很不讲道理地答道:“不管是不是我的,反正都归我管。”
小羊一听,就笑了,问老狼:“归你管?那你怎么把这好好的山荒着?”
老狼被噎得说不出话来,气得直咬牙。可他见小羊手里紧握着大镢头,忙挤出一丝笑容,有点结巴地说:“你来种树也行,不过,你得告诉我这是什么树,若是回答不好,那就别怪我不客气了!”
小羊早已有了主意,她拿过一块木头,告诉老狼:“这就是这树的木头,它是沃罗涅日市郊外的特有树种,当地人叫它‘神木’,是世界上最坚硬的木头——不怕子弹,不怕火烧!”
老狼一听,“嘿嘿”大笑:“别来唬我!哪有什么不怕烧的木头?”
小羊把木头递给老狼:“那你烧烧看。”
“烧就烧,”老狼一边点火,一边说,“若是烧着了,我可就赢了,你就不许在这种树了!”
小羊知道前苏联的科学家实验时把“神木”放入温度高达300摄氏度的炉子里烧了一个小时,“神木”仍然“毫发无损”,就对老狼说:“你若是烧不着,就是我赢了,你就赶快离开这里。”
老狼点点头,一个劲儿地往火堆里加柴火,烧了大半天,拿出那“神木”,一看就呆了:“神木”仍然是老样子。
这时候,燕子和老鹰飞来了,老远就喊:“老狼出丑了!”
老狼也觉得难堪,夹起尾巴想溜。
小羊忙说:“别急呀,我告诉你这木头不怕火烧的原因啊!科学家在显微镜下发现‘神木’的木纤维的外面包裹着一层表皮细胞分泌的半透明胶质,它含有铜、铬、钴离子和一些氯,遇到空气就迅速变硬,所以就不怕……”
老狼听到这里,忙说了句“你赢了”,就夹着尾巴跑开了。
“月亮树”吓瘫老狼
“哈哈——”燕子和老鹰在老狼因烧不着“神木”输给小羊而溜走后,大笑着对小羊说,“老狼这家伙可能使出‘捣乱——失败——再捣乱——再失败’的招数,你还要提防他啊!”
小羊笑了,胸有成竹地说:“不怕的,有办法。”
果然,当小羊再一次种树的时候,老狼又来了。
老狼一直觉得上次和小羊刚过招就败下阵来,真的很没面子,得找机会报复小羊。这回小羊又来了,他一看,就很生气——小羊竟然采用新的绿化方法,种的树都是树苗子,栽上就成林了,以后想在那块地上毫无阻拦地跑
是根本不可能了。
老狼想着就气得七窍生烟,他气汹汹地喊道:“小羊,你又从哪里引进的新树种?不会是有毒的树吧?”
小羊握着大镢头,大笑着回答:“这是从非洲北部引进的树种,不但没有毒,还有特殊的作用呢!”
“啥特殊的作用?”
“它们晚上会发光,名叫‘月亮树’,有的时候它们特别亮,夜晚可以在树下读报看书。”
“嘻嘻——”老狼心里乐了,“哪有发光的树?没听说过!哼——晚上能发光那可好了!燕子和老鹰不会来,我就——”
想到这里,老狼装作和蔼可亲的样子说:“那好,我晚上来看看。若是不发光,你就要拔掉你的树苗。”
小羊说:“好,我赢了你就不许阻拦我栽树!”
老狼忙点了下头,咧(liě着大嘴跑了回去。他想:从来没有见过发光的树,这回自己可是赢定了!哈哈——
太阳落山了,很快天就黑了。老狼急急忙忙地朝小羊的“月亮树”跑去。
他跑啊跑,还没有到“月亮树”那里,他就被那里的一片亮光惊住了——真是“月亮树”!他一下子瘫坐在地上,沮丧地自语道:“哎——又让小羊赢了。”
老狼好半天没有站起来,心里直嘀咕:“树怎么会发光呀?真奇怪!”
忽然,老狼的手机响了,他一打开,传来小羊的.短讯:“你在想 ‘月亮树’为什么会发光这个问题吧,我告诉你——这种树的根特别喜欢吸收土壤里的磷(lín,磷在树体内转化成磷化氢(qīnɡ,磷化氢遇到氧气就会
自燃,这就使树发出了闪闪的磷光了。”
“哎,都怪自己不爱学习。”老狼心里很不是滋味,垂头丧气地回去了。
“下雨树”下老狼败逃
小羊的“发光树”赢(yínɡ了老狼,他很“上火”,他想下次一定要找个机会整整小羊。老狼想到这里,看了看自己门口那几株(zhū快要旱了的花草,觉得小羊那里也一定受了旱灾。若是他有抗旱的好办法,就拿来
用用;若是没有,就有赢他的借口了!呵——若是赢了他,就可以把他赶走啦!
“哈!一箭双雕(diāo。”老狼很高兴,撒开腿就往小羊那里跑去。
在上回看见“发光树”旁边的那个地方,老狼看见小羊正在一片叶子特别大的树林里拔草呢。
“这家伙,几月不见,又种了什么奇树了!”老狼想着,很快跑到了小羊的跟前。
“是想问问这树的名字吗?”小羊见老狼来了,先问道。
老狼没有回答,只是目不转睛地看着那叶子有一尺多长的树,心里纳闷,这树够奇特的了,这么干旱,它们却青枝绿叶,一点儿也没有打蔫(niān!
小羊看出了老狼的疑惑,笑着说:“让燕子告诉你吧!”
燕子从空中一个鱼跃落在树上,说:“老狼老狼,听我说端详。这是‘下雨树’,通常生长在斯里兰卡那里。”
“下雨树?”老狼的大黄眼珠子立即亮了起来,“这树会下雨?”
“是的!是的!”燕子答道。
“哈哈——”老狼大笑,对小羊和燕子说,“你们‘组团’来忽悠我啊!谁不知道只有天会下雨,哪有树会下雨的啊!”
“不要笑啊,”小羊对老狼说,“燕子说得对,这树是斯里兰卡特有的一种会下雨的树。”说着,他指着树叶:“你看这树的大叶子中间是凹状的,每天黄昏时分,它们就开始吸收水汽,到了第二天,气温逐渐升高,叶子受了热
就舒展开来。这时候,水就从叶子上流下来。”
老狼很不甘心,叫道:“我不信!天现在已经热了,这树怎么没有下雨呀?”
老鹰这时也飞回来了,看着老狼说:“你真固执,总是不相信别人的话!”
小羊仰起头来,看了看太阳,没有理睬老狼。
太阳升到半天空,天气越来越热。大约过了半个多小时,“下雨树”的大叶子就都舒展开来,“哗、哗——”“雨”一股一股地流到了地上。
老狼一见,忙从“下雨树”下悄悄地跑开了。
晚上,老狼悄悄地跑去挖起“下雨树”来,他要用“下雨树”去救救他的花草。
改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式(扩写、缩写、续写)来说,在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。
改写时,可按以下步骤进行:
一、认真阅读原文,准确地掌握原文的内容
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下,才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
再熟悉不过的了,文中的小马替妈妈到磨坊去磨面,在被小河拦住去路的时候,小马犹豫了。老牛说水很浅,而松鼠却说水很深,弄得小马没有了主义,只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河,毕竟浪费了时间。若是你,你会怎样写《小马过河》呢?你可能会写:小马没听任何人的劝告,自己试探着过了河,完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容,这完全由同学们自己支配,但要合乎情理。
二、对照原文,在内容或形式上要有所创新
一般来说,改写后的文章,或许比原文更有趣;或许比原文更有新意这样,被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文,文中种葫芦的人不听邻居的劝告,到了秋天,一个葫芦都没收到,这样的结果多令人惋惜呀?如果是你,你将怎样改变种葫芦人的命运呢?要么依旧,要么发生了翻天覆地的变化但越符合人们的意愿越好!
三、认真构思,注意结构的完整,反复修改加工。
为使所写的文章,赢得更多读者的喜爱,达到人人乐读的地步,除保留原文的韵味外,应有自己的独到见解,尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文,这样,写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上,进行合理的加工、修改,使改写后的文章更完美。虽然是改写,也要注意讲究条理清楚、层次分明,前后的照应,保持结构的完整性。
此外,改写还要注意以下几点:
A、注意改写文与原文的联系,明确改写文是建立在原文的基础之上的,两者千万不要割裂开来,两者是相辅相成。
B、改写的时候可以适当发挥想象,围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。
C、改写不能大段大段地抄写原文,要在理解原文的基础上,用自己的话来写。
〖学生例文1
《小马过河》改编
从前,在一个马棚里曾经住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝,小马慢慢地长大了,老马对小马说:好孩子,你已经长大了,该帮妈妈做一些事了。小马兴奋地说:太好了,我正闲着没事干呢!老马说:那好哇!如今我老了,行动不便,驮不动这半口袋麦子了,你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去,回来后我给你烙大饼吃。小马听了,飞快地跑着,想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路,就被一条河挡住了去路,这可把小马急坏了,正当小马急得团团转的时候,他看见老牛在草地上吃草,就急忙跑到老牛身旁问:牛伯伯,这水很浅吗?老牛说:水很浅,才没小腿。小马听了,正要下河,一只松鼠从树上跳下来大叫:小马,不要过河,河水会淹你的!昨天,我的伙伴就是在这条河里淹的。老牛跟松鼠争论起来了,老牛说:你凭什么说水很深?我刚才从那边过来才没小腿。你有什么理由说水浅?小松鼠也说了自己的理由,就这样,他们俩你一句,我一句,吵得不可开交。小马说:你们别吵了,我自己下水试一试不就知道了吗?说着,小马就小心翼翼地下了河,开始小马还有些担心被河水淹没,走着,走着,水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走,见没什么问题,就一口气趟过河。老牛说:小马真勇敢!松鼠松了一口气,说:唉!小马可真了不起,看起来它很小,可它早已长大了。
小马顺利地过了河,到了磨坊,把麦子磨成了面,小马把这半袋子面驮回家,老马给小马做了一顿香喷喷儿的大饼。小马想:我下次还要替妈妈去磨面,好让妈妈给我烙更好吃的大饼。
〖教师点评
改写后的文章要给读者带来乐趣,写出新意尤为重要。做到这一点并不难,合理地发挥你的想象定能谱写新篇章。本文的小作者能够在读熟、读透原文内容的基础上,进行大胆的想象,较成功地改写了《小马过河》。尤其是对小马仗着胆量过河的描写十分贴切(
说着,小马就小心翼翼地下了河,开始小马还有些担心被河水淹没,走着,走着,水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走,见没什么问题,就一口气趟过河),更值得一提的是,对老牛和松鼠争论河水的深浅时有了自己新的认识
(老牛说:小马真勇敢!松鼠松了一口气,说:唉!小马可真了不起,看起来它很小,可它早已长大了。),写的很有意思。结尾饶有兴趣,符合儿童的特点。
〖学生例文2
《我要的是葫芦》新编
从前,有一个人种了几棵葫芦。过了些日子,葫芦长出了细长的葫芦藤,藤上开了几朵雪白的小花,花谢以后藤上挂着几个小葫芦。那个种葫芦的'人每天都要去看几次,给葫芦浇水、松土、施肥整天忙得不可开交。
一天,种葫芦的人看见葫芦藤的叶子上有些蚜虫在爬,心想:蚜虫要是把我的小葫芦给吃了,那可怎么办啊?想到这,他立刻去农贸市场买来了专治蚜虫的虫药。他急忙把药剂按一定的比例配好,装进喷雾器里,立刻拿着药赶到葫芦藤下,仔细地寻找蚜虫最多的地方,对准蚜虫,把虫剂喷在葫芦叶和葫芦藤上。
正在这时,一个邻居从这里路过看见了说:你要的是葫芦,这些蚜虫干嘛?种葫芦的人解释说:不把虫子,万一它吃光了叶子,那小葫芦怎么能长大呢?种葫芦人仍在专心致志地虫子,那个邻居看了一会儿就扫兴地走开了。
过了几天,葫芦藤上的蚜虫都了,葫芦藤的叶子更绿了,长得郁郁葱葱的,简直像一个绿色的凉棚,小葫芦也越来越绿了,越长越大了。种葫芦的人看了心里喜滋滋的。
到了秋天,种葫芦的人收了许多大葫芦。除了送给邻居们一些,剩下的运到集市上去卖,挣了许多钱,他把挣来的钱捐给了村里的希望小学,使所有的穷孩子都进学堂读书去了,他可真的做了一件大好事呀!长大了,我也要像那位勤劳肯动脑筋的种葫芦人那样,热心地为人们服务!
〖教师点评
改写相当于你的再次创作,但不是你轻而易举就能完成的,要掌握一定的原则和方法:读懂原文为前提,内容创新最重要,想象合理使得内容更精彩。怎么样,试一试吧?
本文的小作者能够在读懂、理解原文的基础上,展开丰富的想象,把文中原来愚昧无知的种葫芦人变得聪明、头脑灵活,挽救了被蚜虫侵害的葫芦。文中对种葫芦人买药治虫的段落写得很细致,尤其是与邻居的对话更能看出小作者想象极为丰富。本文的结局更是让人感到惊喜,达到了作者所希望的效果。
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