1.指出这个句子的结构作用是承上,还是启下,或者是承上启下
2.对文章的整体结构有何好处;
3.指出:承上的——承接上文的什么内容;启下的——引出下文什么内容;承上启下的——上文承接什么内容,引出下文什么内容。
4.难点突破
爸爸说,我们的大脑,思考能力是有限的。当我们思考了一点结果,就应该把它写在纸上,这样,就减轻了记忆的压力,腾出空间来进行复杂的思维。猴子掰玉米,右手掰一个,往左夹肢窝夹一个,掰了一天,最后还是一个。这是为什么?这就是因为它没有把掰到的玉米放进篓子里。
爸爸说,我们用高压锅生产蒸汽,如果我们把水看作是思维的原料,把蒸汽看作是思维的产品,那么,我们要想得到更多的蒸汽产品,就必须把已产生的蒸汽引导出来。如果不及时把已经产生的蒸汽引导出来,那么,高压锅里的'蒸汽就不会产生得更多。随着高压锅里的蒸汽压力增大,产生蒸汽也就更难。
爸爸说,我在指导学生写时,对于基础不大好的学生,我是这样告诉他的:拿起你的笔,想一句,就写一句;想到哪里,就写到哪里。关键是写出来!写出来后,再进行修改、补充,就成了一篇作文。
爸爸说,我之所以能够在很多学科领域发表很多的科学研究论文,在很大的程度上,都得益于我看书就拿铅笔的习惯。俗话说,不动笔墨不看书,好记性不如烂笔头。这几句话看起来很简单,但里面却包含着深刻的科学道理。很多很简单的话,不是我们一听就能听懂的,这就需要我们去思索,去领悟!
听到爸爸的一席话,使我陷入了深深的沉思。是啊,很多东西,我们都似乎懂得,其实,我们只是懂得皮毛啊!
当中国学生手上的课外书籍变成了JK·罗琳,丹·布朗;当中国学生只会在四大名著中寻找中国文学;当大量雷同,抄袭,缺乏文学水平的作品大量充斥图书市场……我们知道,中国文坛,危机重重!
但是,当中国文坛仿佛将要永远陷入黑暗时,我们看到了一线曙光——一本《明朝那些事》在国内刮起旋风,一夜间“明矾”们数以百万计。它不是玄幻小说,它不是浪漫言情,它不是惊悚悬疑;它的读者不再局限于80后90后,即使老者读起依旧赞不绝口;它告诉我们,拯救中国文坛不需要抄袭,不需要重复,只需要一种个性!
看《明朝那些事》是在高一下学期,捧起它便被深深吸引,无法放下…·当在教育局中小学推荐数目中看到《明朝那些事》的书名时,我不禁意识到,这本书已经得到了教育界乃至中国文坛的广泛认可。它的出名不在于它揭露了多少秘史,不在于当年明月的文学功底有多好,一切归根到底,就在于个性二字!这种个性,不是如宇宙般毫无边际与约束的个性,而是像辽阔草原那样虽然广袤无垠却总有尽头……
《明朝那些事》用诙谐的语调诠释着历史,它不能算作一部史书,因为真正的史书是将最真实的历史还原给后人,不加以任何人为的美化与修饰。而当年明月却将大量的个人见解与评述加入书中,在《明朝那些事》中,我们看到的是他一人娓娓道来的明朝“历史”,因此,严格意义上说,这不能算是一本合格的“史书”,而是充满个性的历史故事。可是,这本书真正的价值在于,它不是仅仅为了追求个性而将历史扭曲,将一切事件经过自己的主观处理后展现给读者,当年明月是通过对大量历史典籍的阅读,如:《明实录》、《明通鉴》、《明史》等,最终整理出自己较为全面客观的观点与认识的.。因此他的个性张扬而不失稳重,他的个性有理有据!当他指出郭桓案的疑点时,当他批评海瑞的不宜为官时,当他全面评析张居正的为人时,当他不再仅以正义评价东林党时…··大量的史料佐证让人无以辩驳!
这样的书如何不让人眼前一亮?这样的书如何不让人爱不释手?是的,真正可以拯救中国文坛的不是一两本玄幻,不是一两本武侠,更不是一两本言情!而是充满创新,大胆而不失稳重的个性!
妈妈,十六年前我来到了您的身边。您说:家虽穷,有了我,您就有了欢乐。
可是,妈妈,您的千百次扶持,才让我学会了走路;您的千百次重复,才让我学会了第一首儿歌;您的千百次叮咛,才让我步入了学堂。有您的悉心呵护,女儿才慢慢地长大。
为了这个家,您没日没夜地忙,哪怕是去煤窑拖煤这样的重体力活,您也从无怨言。可是,我那慈爱的父亲有个让我伤心的坏毛病——喜欢喝酒,有时一喝就没完没了,醉了就大吵大闹,而您总是默默地做您的事,还哄着我:“别怕,你爸醉了,一会儿就没事了。”其实,我知道爸是把生活的重压释放到了您的身上,而您就这样默默地承受着,难怪村里人老说,我妈是最贤惠的了。可是有一回,新学期要开学了,爸又醉了,您在灶前默默地烧火。我也没啥心思看书了,起身的时候,却第一次看到您的眼角,有泪滑落。那天晚上,好晚好晚您才回家,眸子里闪着惊喜:你的学费有着落了。原来如此,我的泪水也禁不住肆意横流了!
这学期,学校要召开高一学生家长会。我把这个消息告诉了您,顿了好半天您才说:让你大姐代我去吧。这大姐是大伯的女儿,在我们学校附近打工。我嘟哝了一句:她又不是我的家长。您却一言不发。第二天我早早地乘车到了学校,可万万没想到家长会临开始的时候,您却笑眯眯的来了,后来我才听到同学说,您是徒步来到县城给我开家长会的。为了节约这十块钱,您竟走了那么远的山路啊,妈妈!
寒冷的大冬天,我学习到很晚的时候,您总是默默的陪着我,在一旁缝衣服、织毛衣。我说:白天干活就很累了,您先睡吧。您总说:看着你学习我一点都不累,陪着,你就不会寂寞了。是的,妈妈,有您在,不但不寂寞,还暖和着呢!
最让我迷醉的是秋天的夜晚。我们娘儿俩靠在草垛上,紧偎在一起,您絮絮地讲我的外公、外婆、爷爷、奶奶,还有您和爸爸,逝去的岁月好像又被您拉了回来,从你们的故事里,我听明白了什么是孝敬,什么是宽容,什么是自强……您还时不时的唱起小曲儿,连彝家的祝酒歌也哼了出来。啊,歌声飘悠,群星闪烁,清风徐来,秋虫啁啾,多么温馨迷人的夜呀!妈妈,今夜有您,这个家就有了的爱,的生气。您这位普通农妇的心胸竟像这星空一样的明净,大海一样的宽阔,哪怕是无奈与忧伤也被您融化了!
“我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一片红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银色的世界……”默诵着已经背了千百次的诗句,心里禁不住愧疚万分。妈妈,我拿什么来报答您啊!多希望春风来抚平您的皱纹,多希望我的学业成绩长留您的笑容,多希望我们这条贫瘠的山沟里也成就一只金凤凰。多想轻轻的告诉您:来生,您做女儿,我来做妈妈。
1.划线句子是一段文字的中心句——出题者要考核的知识点是中心句的作用;
2.划线句子是过渡句——出题者要考核的知识点是过渡句的结构作用;
3.画线句子是一种或几种说明方法的运用部分——考核的知识点是说明方法的判定及其在说明过程中的作用;
4.划线句子是全文的说明目的——出题者要考核的知识点是说明文的目的,及这个句子的结构作用。
“是的,我承认,对于你们,有时候还是纵容多些,但我相信,像你们这般聪明乖巧,有些道理,随着年龄增长,是早晚能领会的。两年里,你们变了很多,给我很多信心。”我逐字逐句地默读着这句话,伴着遗憾,带着伤感。我深深地体会着它所带出的情感,所包含的感慨。它让我内心流泪,那种牵挂的心情是没有经历过的人远远不能体会的。
您的一句话,就悄悄地把我们分开了。班里的同学对此有些责怪,您为什么不早跟我们说,这样我们就可以好好珍惜最后相处的这段时间。我们的三年约定,您怎么这么早就反悔。我们还清晰记得您上课时的情景。一身职业装总是您不变的主题,上课铃声一响,您就准时到班。身为班主任的您,总会纠正我们的学习态度和生活习惯,有时您一进教室,就会检查我们的课前准备情况。尽管我们之间非常熟悉,但您还会像其他任课教师一样,严肃地执行“上课,起立”的制度,把我们的心从课间的玩闹中收回,巧妙地告诉我们“现在是课堂,要认真听讲,不能有一点松懈”的道理。进入学习状态,您的第一项任务就是提问我们上节课的内容。开始,我们有些不习惯,很怕叫到自己,总是提心吊胆。但您就像心理学家,一眼看穿了我们的心理,笑着说:“没关系,答错我又不会批评你。再说,我能把你们怎么样?”听到这话,大家都没有了顾虑。渐渐地,我们习惯了这种默认的环节,在上课之前都会翻看书,回忆一下上节课的内容。上课时我们也会认真听讲,生怕有哪点细节在下节课会被提问到。您的课堂总是那么不失趣味,又能够让我们理解。同学们都喜欢上您的课,把上您的课当做是最快乐的时光。相对于别的班,您很少给咱们班的同学留作业,因为您相信咱们班同学个个都很聪明,尽管没有作业也都认真学,都努力踏实。
您的一句话,就默默地告别了我们。但是,不管是您,还是班里的每一个同学,都相信我们还是在一起的,我们都为了同一个目标,就是努力奋斗。从入学接到您的第一个电话,就注定了我们师生在一起,在一起共同应对中考,在一起共同面对生活、学习的考验。
在这将要分别的时刻,我们都很遗憾,遗憾失去了这样一位好老师;我们都很伤感,伤感我们不能在一起面对层层挑战。顿时,我不知要在这伤心的时刻,送您什么礼物,是班级的全家福照片,还是有全体同学签名的同学录,真不知道要拿什么报答您。其实,任何老师都不需要她的学生用什么报答自己,也许学生的优异成绩就能使她幸福,让她心满意足。
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