对以后职业的期望的作文【一】
亲爱的儿子：
你好！
如今，你已经是小学四年级的学生了，也已经具有这个年龄相当的阅读与理解水平了；妈妈之所以用这种方式给你通话，是妈妈的新决定，妈妈决定以后每一年你的生日都给你写信，好，现在我们就说说吧儿子。
爸爸妈妈，妹妹都非常爱你
爸爸妈妈，妹妹非常爱你，这点是永恒的，无论何时何地，不管你是脏兮兮的还是干干净净的，不管你作业没有写完，还是完成的速度很快，不管你是乖乖听话还是爱欺负人，不管你是生气时摔东西还是帮妈妈做事情，你都要坚信，爸爸妈妈，妹妹永远都是爱着你的，永远是你的依赖，就像《我永远爱你》这本绘本书里最后一句话：我永远爱你。
爸爸妈妈在和你一起成长
儿子，现在的社会是知识性的社会，不只你们小孩子要学习，我们大人也同样需要学习，如果不学习我们的思想都跟不上时代的脚步，如果不学习，我们都无法应对自己的工作。所以，儿子，将来的社会是属于学习力极强的人的。你的学习力够吗？
儿子从你出生到7岁，每个晚上妈妈都会给你讲故事，从而让你学会了自主阅读的习惯，这个习惯让你每天都在学习新的东西，每天在成长，所以，爸爸妈妈更要学习超过你，才知道你在想什么，想做什么，哪些是正确的应该鼓励的，哪些是错误的应该引导的。如果我们不学习就无法正确引导你。所谓“一日练一功，一日不练十日空”，所以，妈妈从来不敢放松学习的脚步，妈妈在冲刺《易经》100遍，妈妈在读教育专注苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，妈妈在读教课书，妈妈在和你一起进步，一起成长！
其实，妈妈要向你学习的方面有很多，比如你看完一本书后，急切的把书中可笑的事情我们，我看到一本好书时只是把好的内容批注在书上或抄写在本上，所以，今后，妈妈也要向你一样学会分享。妈妈很喜欢你把天文地理知识和爸爸妈妈妹妹分享，让我们也知道了许多以前不知道的知识；也很喜欢你问我们一些“脑筋急转弯题”，看到你哈哈大笑的表情，爸爸妈妈也由衷的感到高兴。书读的多是你的优点，感谢你带给我们的快乐。
所以，儿子我们是和你一起成长的！
学习与生活都需要认真、用心
写到这点，妈妈就会想起你在学习上的粗心与拖拉，比如在给你改完作业后，说你哪个地方错了时，你会很不服气的说：“我哪错了？”随后一看题，自己又禁不住笑了，边笑边说：“人家没看清吗？”比如，你的家庭作业就一直拖着不写，有时甚至早上上学走了，你说这个没有背，没有签名。哪个日记还没有写。妈妈每次都给你说先写完作业，会剩余很多的时间来玩，但从你的做事态度上，你从来不接纳。儿子，今天你十岁了，不再是幼儿了，你因该自己的事情自己做的习惯。
干事不拖拉、不找任何理由完成工作、认认真真先完成写作业再吃饭、谦让、不迁弄别人等好习惯是一辈子的财富，如果你处处粗心大意用坏习惯，那么长大了就非常可能成为一个坏孩子吗？那么会事事做错或者完全做反，这样的后果妈妈简直不敢想象。当然，儿子，你还是一个小孩子，有时考虑不全面也是情有可原的，爸爸妈妈会认真、用心地引导你的，但你必须正确地认识这一点，在学习、做人、生活上要时时处处这样严格要求自己。
学习与做事都需要坚持、深入
在学习上妈妈希望你能坚持一件事，深入一件事，不要半途而废，比如，家庭作业你往往不能坚持两周就不想写完了，写了没有半个小时，一听到有动静，就再也不写了。比如，你学围棋时，我们一定要把围棋弄通弄懂，一定要坚持学完。只要我们开始学了，我们就要学会，弄懂，不是一知半解。你现在的生活，真是无忧无虑，想买什么买什么，所以，有时候冲昏了你在一种事情上坚持的信念，但儿子，你是一个小小男子汉而不能像小猫钓鱼一样三心二意，对吧？
学会关心，爱护妹妹
从你3岁开始，你就有一个小妹妹了，她乖巧，可爱，她更喜欢她的哥哥，她把她的哥哥当作他的一面镜子，当作她的榜样，她每天都效仿着她的哥哥，但不知为何她的哥哥不太珍惜她，有时反而把她当作出气的地方，有时大打出手，为此，爸爸妈妈没少批评你，儿子啊，她是你的妹妹，她是你中最亲最亲的亲人，一生的陪伴着，试想，没有你妹妹，你一个人只要爸爸妈妈，有和妹妹在一起玩有意思吗？没有吧，所以，儿子，从今天开始，好好珍惜你的妹妹吧，妹妹也一定更加敬佩和爱戴她的哥哥。这才是《弟子规》里讲的：兄弟睦，孝在中。
正确安排电脑游戏或休息、运动的时间
对待电脑游戏或手机，爸爸妈妈也不是完全不准你玩或者观看，我们是有时间限制的，十岁的小朋友还不能控制自己的意志，妈妈很担心你沉迷于电视节目，成为木头人；妈妈也一样担心你沉迷于电脑游戏，成为机器人，荒废了自己的学习与生活；妈妈也希望你有更多的时间和妹妹一起玩耍，骑自行车等活动，在学校里与同学一起游戏、合作学习，这样成为一个健康、有活力的孩子。不要一直拖到床上。
正确对待食品等诱惑
在此，妈妈还有一个小小的要求就是男孩子对待食品要克制，不要一外出就要妈妈为你买饮料或零食，一感觉有点饿了就要求吃东西，有时吃到肚皮撑着还吃，妈妈希望你试着忍耐忍耐；妈妈也希望你在吃东西时不要只考虑到自己，还要考虑到他人，把好的东西礼让给身边的人，好吗？忍耐，心里想着他人也是一直美德。
文明，讲究卫生
一个人的衣着，礼貌很重要，他将成为别人对你的第一印象，所以，勤洗澡，刷牙，洗脸，是你现在的最大功课。过了今天，我们就把一切不好的卫生习惯，丢到了9岁，10岁时，你是一个讲究，干净的好孩子。
写到这里，内容已经很多了，妈妈也觉得不能过多；如果你觉得挺喜欢这种方式，我们以后可以常写，用以表达自己的心声或观点，好吗？爸爸妈妈给你写信谈心的目的就是要告诉你：你是我们的宝贝，我们永远爱着你！在爱的空气中，爸爸妈妈和你一起学习成长！
在我们的教导下，你和梓歌一定能长成一个健康、快乐、聪明有活力的人！
爸爸妈妈
20xx年x月x日
对以后职业的期望的作文【二】
其实，笔者反对的是职教全面高等化，并不反对有条件的学校探索更高级的职业教育。从宏观上看，我国需要的是大量的非高等职业教育，办好这一层次的职业教育是功德无量的大好事。试想，是办好现有的各层次职业教育，还是让现有的这些学校升级而让新学校来填补升级后的空缺，哪一条路径更有利于社会的发展，更有利于教育事业的发展?时代的发展会促使职业教育有所改变，也会促进教育体系特别是高等教育体系的结构分化和优化，但这种分化绝不意味着职业教育需要全面升级和全面高等化。这种结构优化应该有局部的升级、高等化，也应该有部分的“降级”，有升有降才是正常局面。
适合的才是最好的，而不是级别高的才是最好的。
要实现这个目标首先必须转变观念，特别是改变教育界的观念。实际上，职业教育高等化的呼声不绝于耳，不完全是这些说出来的观点上的差异或教育理念有多大的不同。在现实中，职教升级对局中人在权力、财富(拨款、声望方面都会有极大提升，这是现实的、可立即兑现的，恐怕也是躲在各种冠冕堂皇升级理由背后的一个重要诉求。
只有真正让所付出的劳动得到相应的回报，真正做到“没有高低贵贱之分”，教育界才有可能全身心地投入在工作上，中职才有可能办好中职，高专才有可能做精高专，职业教育才有可能充分回应社会需求。同时，青年学子往往怀有崇高理想，而常常会忽略无法在地上建立天国的事实，更容易站在理想与道德的云端进行指责与痛苦的选择，这不仅是教育界的责任，也是整个社会不能忽视的问题。
对以后职业的期望的作文【三】
国际教育标准分类(International Standard Clas-sification of Education，简称ISCE，是联合国教科文组织(UNESCO制定的，其初衷是国际社会用于教育统计的分类标准，源于1970年代教科文组织制定的“一份供各国和国际上收集、汇编和提出教育统计数字的文件”，经过多年使用，1997年11月，《1997年国际教育标准分类法》(以下简称《97分类法》得以通过，这是一份在全世界范围内广泛磋商的成果，反映了当时教育中出现的新情况以及发展趋势，该文件特别提到三种新情况之一，就是“各种形式的职业教育与培训的增加与发展”。《97分类法》包含两组交叉分类的可变因素：教育等级和学科划分，这也成为之后的2011版分类法的基本框架。2011年，经修订的《国际教育分类标准》(ISCE，2011年正式发布(以下简称《2011分类法》，对《1997分类法》有多方面的调整，之后不断修订，于2013年又发布《教育培训的学科2013版》(ISCED-F2013。关于职业教育的重大修正存在于ISCED1997与ISCED2011之间。
《97分类法》的高等教育从5级开始，该级别“不直接获得高级的研究资格”。5级很宽泛，相当于我国专科到硕士研究生的教育。按照课程的类型把课程分为两类，一类是理论型的/为研究做准备的/可从事高技术要求的职业的课程，代码表示为5A;另一类是实用的/技术的/适应具体职业的课程，代码为5B。一般认为，5B就是我国的职业教育。但什么是职业教育，并没有一个权威的或公认的定义，97术语中没有对职业教育的定义，在《97分类法》2、3、4级的教育级别中都有“职业或技术教育”，被定义为“主要为引导学生掌握在某一特定的职业或行业或某类职业或行业中从业所需的实际技能、知识和认识而设计的教育。完成这类课程可获得所在国主管当局(如教育部、雇主协会等认可的在劳务市场上从业的资格”。此类课程又可分为以理论为主和以实践为主两类。97版的描述成为我国高职高专划分的重要依据，也为高职本科预留了想象空间。
《2011分类法》的高等教育包括5、6、7、8级，分别标示为短线高等(类似于我国的专科、学士或等同、硕士或等同和博士或等同。与《国际教育标准分类法》低等级相比，高等教育课程的'内容更加复杂和先进。在2011版中，2到5级的课程定向是区分开的，分为普通和职业教育，相当于我国的普通教育和中等职业教育(5级以前以及高职高专(5级。但到6级、7级，《2011分类法》使用术语“学术”和“专业”分别替换“普通”和“职业”，但并未给出“学术”和“专业”的定义，只是把这种区分解释为“为将来根据诸如教育的学科来区分学术和专业的定向提供了可能”。
这一变化说明几个问题：其一，5级(专科及其之前的级别课程定向可分为普通和职业，这在国际教育界有共识，《分类法》97版和2011版给出了基本相同的分类和定义;其二，在6级(本科及以上级别，课程定向也是有区别的;《分类法》97版和2011版虽然在分级上有差别，但在高等教育中都对课程定向做出区分，97版分为5A和5B，2011版则是“学术”和“专业”，这说明经过十多年的发展，国际教育界依然认为高等教育需要进行课程定向的区分;其三，6级及以上的课程定向区别不同于5级(专科及其以下的区别，但到底是什么还不清楚或没有达成共识，所以，6级及以上的课程定向分类没有沿用“普通”和“职业”，而是使用了未作定义的“学术”和“专业”来做区分;其四，职业教育(姑且先这么称呼从专科(5级到本科(6级存在质的差别，至少是目前国际上的教育分类现状反映了这种质的差别。
以上分析可以说明，以ISCED作为升级、高等化的理由也缺乏说服力。
对以后职业的期望的作文【四】
告别漫长的暑假，迎来的是美好的秋天。在这琐果累累丰收的时节，我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天我要更精彩。因此，我一定要在对未来的憧憬中，展现自己迎接新学期的气象。
在新学期中，我有一个目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动。
当然，在新学期里，学习要有新的成绩，就要不懈的努力!付出一分努力才会换取一份收获。在这六年的时间里我明白了：学习并不是一种乐趣，而是一种“责任”，是我在人生道路上应该做而且必须做好的事情，如果没做好，以后的日子将天天悲哀。同时学习必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步的提升。成功中有我们的喜悦，成功背后却有我们辛勤的汗水。没有耕耘就没有收获。在这新学期中，我一定要好好学习，不怕苦，不怕累，不断的努力，争取获得更多的收获!
新学期开始了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢？它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的面貌来面对一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应该做，也是将要做的。来吧，让我们一起展现一个新的自我!
对以后职业的期望的作文【五】
时间飞逝，一转眼一个寒假过去了，新的学期开始了。这是一个新的起点，也将会是一个新的挑战！
在新的学期里，我也有了一个新的目标，去年失去的，我要把它们统统的找回来;去年得到的已成为历史，不再留恋。
最主要的是：在新的的学期里，我也有了新的打算。去年期末时，我没有考好，落了榜。在新的学期里，我打算好好学习，决不让那去年的悲剧重演。爸爸妈妈也在新的学期里给我定了新的目标：为了弥补去年的过失，爸爸妈妈让我在这个学期里进入前十名。我相信自己的能力，我也有这个信心，所以我答应了。从今天开始，我将重振旗鼓，打足底气，努力奋斗，争取取得好成绩！
让我们在新的学期里创出一番新的业绩吧！
