三年级秋游作文指导意见【一】
同学们可兴奋啦！大家一路上笑着，喊着，尖叫着，按捺不住的喜悦溢于言表。
车子很快到了公园门口，公园里早已是人山人海，热闹非凡。进入公园后是一个大大的广场，广场人流如织，兴奋的人们飞彩流红，笑容可掬。广场的周围有许许多多的草地和一些不知名的花儿在竞相开放着，给休闲的人们奉献着美的享受。
在老师的带领下，我们来到了公园里面的'一片大草地上。我们小组一行六人铺开地毯，各自将自己的零食袋拿出来堆在一起。远远望去，像是阿拉伯飞毯上载着一座座小山。
开始游戏了。第一个游戏是和一班的同学拔河比赛。每班30名选手。我们班的小赛手气壮如牛，豪气冲天。啦啦队的喊声惊天动地，气壮山河。在一片声嘶竭力的叫喊声中，我们轻轻松松地将一班像老鹰牵小鸡一样给打败了。
接下来是我班同学玩“青蛙跳下水”的游戏了。27名同学站成一个大圆圈进行游戏，10名同学准备换人。游戏时，参加者从第一位同学开始，依次大声说出“一只青蛙跳下水嗵嗵两只青蛙跳下水嗵嗵三只青蛙跳下水嗵嗵”中一个字，说错了的罚下，其他同学补上后重新开始游戏，说错了的再罚下，依此进行。大家叫喊着，争吵着，尖叫着，玩的多开心啊！
快乐的时光总是很短暂，一转眼，到下午了，老师告诉我们要返校了，我们依依不舍地离开了公园。
秋游真是开心，让人久久不能忘怀
三年级秋游作文指导意见【二】
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
三年级秋游作文指导意见【三】
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的'来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三年级秋游作文指导意见【四】
。
虽然这次是学校组织第二次去了，可我依然十分兴奋。而且，最近的桂花也开了，有时闻起来，空中也有一股桂花香。
初到动物园，我们先去看了海狮表演。这的海狮可聪明了，两只海狮不但会鼓掌，表演杂技，素质更是好，每次做完表演，都会为自己鼓掌；对自己的表演不满意，会趴在地上，不搭理别人......对我们来说，海狮憨态可掬的样子让人发笑。
接下来，我们听了一场讲座：《动物的本领和它的.生活习惯有关系吗》原来，动物的本领和它的生活习惯是密不可分的，而且，我们人类的某些工具，也是由动物的各个器官发现而得来的。比如：我们通过鹰的眼睛，发明了照相机的聚焦......动物们也有自己的“运动会”：鹦鹉们之间可以进行“嗑瓜子”比赛，猴子们之间也可以进行“攀岩比赛”......但是，猴子们还从人类身上模仿了很多坏习惯：游客们经常拍玻璃，吸引猴子的注意力，结果，猴子也养成了这个习惯，整天这拍拍，那拍拍虽然吸引了游客，但无缘无故的的拍碎了好几只玻璃。
一天结束了，虽然没有看见熊猫，有点遗憾，但仍然很开心。
