多彩的活动作文指导课【一】
师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。板课题：学习写人作文
在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。（出示病例作文）
（一）全班齐读病例作文。
师：同学们读完这篇作文有何感觉？
示意学生先认真看不要急着说话。指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。
（二）指名朗读病例作文。
1、课堂交流，指名交流
A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。并引导学生可带着这样的问题去修改“原来怎么写的——现在怎么修改——你为什么这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
B、修改的`同时也可以说说你认为写得好的地方，可按“原来怎么写的——你觉得好在哪里”的顺序说出自己的理由。
2、总结规律
在评析这篇病例作文的过程中师生共同总结写人作文的注意事项，即
1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。
2、写人作文就是通过记叙与所写的人物紧密相关的典型事件来表现人物的某些特点或优秀品质的文章，与写事的文章一样都写到事但不同的是写事是通过事情说明道理而写人是通过事情来表现人物的特点或品质。它的一般规律：
a、要抓住具体的事写人，可以是“一人一事一品质”也可以是“一人多事一品质”或“一人多事多品质”；
b、要抓住人物的外貌、语言、行为、心理等描写来反映人物的特点。
什么才是一篇好作文的条件，即
1、有童真、童趣；
2、想象力丰富；
3、有真情实感；
4、细节描写生动传神；
5、巧妙运用修辞手法；
6、题材新颖等。
多彩的活动作文指导课【二】
多彩的活动作文指导课【三】
课前准备一篇典型的写人病例作文。（有条件的发给每生人手一份或多媒体课件投影）
多彩的活动作文指导课【四】
秋天来了，公园里真是色彩缤纷啊!
秋天的公园是黄色的。你看，小树林像一片金色的海洋，落叶就像一只只金色的蝴蝶，在叶丛间翩翩起舞。银杏树的叶子伸出了小巴掌，顽皮地击掌，像是在庆祝秋天的到来。桂花开了，就像一个个小米粒，又像一颗颗小星星，躲在绿叶丛中，偷偷地张望，不时散发出一阵阵香气。草地爷爷不知什么时候换上了黄色的衣服，像一块块毛毯，好想在上面打几个滚，踢几下球呀。
秋天的公园是红色的。枫树红了，远远望去，像一团团燃烧的火焰，走近看，像一张张秋姑娘寄给我的信笺，告诉我们秋天到了。苹果笑红了脸，迫不及待地擦上了胭脂，站在枝头你挤我碰，争着要人们去摘呢。柿子像一个个小灯笼，照亮了整个秋天。一串红姑娘也不甘示弱，她从家里拿出鞭炮，炸响了整个秋天。
秋天的公园更是彩色的'。你瞧，菊花仙子拿出它那神奇魔法棒，只是那轻轻一点，菊花仙子们就穿上了美丽的衣服，红的似火、粉的如霞、白的赛雪，五颜六色的，千姿百态，美不胜收。小朋友穿上了色彩缤纷的衣服，来到草地上放风筝，天空一下子变成了美丽的画卷。
我爱多彩的公园，更爱美丽的秋天!
多彩的活动作文指导课【五】
星期六的一个早晨，我去公园里游玩。刚来到公园，我就被这美不胜收的景色深深地吸引住了。
刚进公园，就有两个喷泉通向前方，一滴滴珍珠一样的小水滴好像在欢迎我们的到来。但是这些可怜的小水滴还没向这个世界说“再见”，就掉在水池上，这可让水池皱起了眉头。
继续往前走，可以看见一片荷塘，粉白相间的荷花和翠绿的荷叶亭亭玉立地站在荷塘上，一有风吹来，发出“沙沙”地声音，小鸭子和小鱼在水中嬉戏。
最引人注目的就是荷塘前的花园了。在花园里，五颜六色的花朵错落有致，就如同一个花朵组成的彩虹。如果有风吹动，花朵们就会跳起舞来，如同是花朵举行的一场舞会。两旁的树木笔直地站着，像这一望无际的花海的护卫一样。人们不时对这美丽的花海发出赞叹，还时不时拿出手机来拍照呢！就连蜜蜂和蝴蝶都在这片花海上一边采蜜，一边观赏呢！
在这油画般多姿多彩的公园里，谁不会赞叹？谁不会喝彩呢？谁不会再想来呢？我以后一定要常来这多姿多彩的公园！
多彩的活动作文指导课【六】
师：同学们，在你们的身边有人吗？
生：（窃笑）有。
师：有你熟悉的人吗？谁？
生：我的爸爸、妈妈……
师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）
在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。为下面的作文作铺垫。
