请根据下面提示,写一篇短文。词数不少于50。
In an English speech competition, you are asked to describe the following picture and explain to the judges how you understand it.
“开放”的命题方式是让考生根据一幅图画,在描述图画信息之余,发挥自己的.想象,展开简单的议论。
首先提醒同学:不要花太多时间挖掘图画深意!英语作文不看重你的思想厚度,而看重你的语言质量。开放作文有明显的套路可循。“开放作文”只要求你做两件事情,一件是描述图画(describe the following picture,另一件是阐述你对图画的看法(explain how you understand it。相应地,你只需要写两个段落,一段是“描述段”,另一段是“议论段”。
一般分三段:第一段用来描述图画内容。第二段用来写这幅图画说明了什么问题。第三段总结问题。
范文:
From the picture I can see a pair of proud compasses and a hard-working pencil. The compasses are big, drawing a circle with ease, while the pencil is small, drawing a line with great effort.
I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better. At the same time, however, he should realize the pencil has his own advantages. The pencil can do other shapes better than the compasses, even pictures.
So in my opinion, while we are confident in ourselves, we should recognize strengths in others and show due respect for them.
你不是我一个人的,还有你的父母。他们同样的爱你,要是我把你在他们那里把你抢走你,带走的是他们一生的希望,我更会内疚我把你的前途毁了,还是那句话不是我不爱你,爱你方式不一样而已,因为我想把最好的留给你,你明白吗?
没有我,你也许过的更好,找个更适合你的人,也许她能给你带来更多的幸福快乐,和有利于你的前途发展的机会,但是我不能,我能给你就是把生命中最好的留给你,因为爱你超过世界上任何一人,
你说我让你流过泪,让我尝尝那滋味;你可知道你流泪时;先肿的是我的眼,每当想起你我相遇的日子,我的笑容留在我经过的每个角落;你知道吗?
你现在变成什么样子了那?胖了还是瘦了;这两年你是否,也同我一样因为想念;在泪水中醒来;之后我跑偷偷跑到,你上班经过的小区,看到匆匆赶路的你,不知你是否发现,从那以后我再没有见你,后来你写信给我;你说你是爱我的,你问我能懂一个男人连自己心爱女人保护不了的心情吗?信我没有见到是父亲转了几句话给我,并转达了,你从来没有离开我的生活。
阿姨传话你家有我没有她,所以至于开头你要和我领结婚证;拒绝原因之一,听信你写了几张,我当时看你对我有好感,在我快离开那地方时,写信给表达对你的好感,因为对你一无所知,你是否有所爱,要是有了所爱我祝你们幸福;喜欢你是我的自由,接受不接受是你的权利;我尊重你选择;怕我错过那次机会;成为我永远的遗憾,很快领导转话,你感谢我能看上你,你刚留学回来,不打算考虑这些,虽然那次流了泪,我尊重了你的没有再打扰你,因为我得知一个秘密,你是高xx弟,我是农村的长大的,字不识几个,我们是错误的相遇,爱上了错误的人;怕有错误的交响曲,所以我和你失去联系也许是缘分折磨人,你我在网络再次相遇,我不知情,我傻傻的等你的到来,回到自己的城市出了事情,竟然把我手机收走的人,把电话打给了你,我安全不之情,我的手机卡被留在哪里了,后来你和我联系时说;是你和你的朋友报的案,那时我还不知道我的手机什么时候有了你的手机号,我被打时我心里非常恨你,要是没有遇见你一生不会尝到那种痛,也感谢你让我学会了成长,
后来你再次联系我,你父母逼着你结婚,那女的你不喜欢,女的也不爱你,你要和我逃跑,我为你父母同时感到心疼,我拒绝只能等你三年,因为你打算去读博,他们不同意我们的事,而且你说我写的东西;让一个经常进入网站的一个杂志编辑,看中我写的。
后来里面你的笔友看不下去找你谈话,你为何人不让他们发表我的文章,你说后再在才知道是你的女友,利用你的名义拒绝的,而且删除了,为什么只是喜欢过你,为什么连我爱好也要受到影响那?对我公平吗?
还有那个删除我的文章网站编辑,为了讨好你,给我的文章乱扣个帽子,也就是网站给那些喜欢你们网站的人的态度,对人,不对事对吗?私情为先吗?你说他们是事业单位领导,你的姨夫是他们上次。我就没有打扰你们生活干嘛这么对我那?我为你吃的苦还少吗?你说那个女人,还打算收拾我那?
来吧是福不是祸,是祸躲不过,她父亲 的单位我认识,因为他想当我哥,我逃跑了,谁让我是老百姓那?就利用他的关系把我了吧,我做好准备了。
难道,只需当官的.有权放火,不许百姓点灯,是这个意思吗?无论对错我们这些无权最普通百姓必须服从是吗?不然你们就拿起武器收拾我,逼使别人怕你,就别想受到别人的尊敬,我不要过牛马的生活,我要过人的生活,我相信这个社会还有主持正义的地方或人。
我找对象时,你托人给男方领导打电话说我和你定亲了,你说你会说服你的父母,娶我回家,人家孩子说怪自己没有本事,我和你住在一起了,我怎么不知情,但是我不喜欢这种方式,你可以联系我的家人或我,你让我怎么做人那?竟然你说我们定亲了,那我问去年我在市里,听事业单位传你和你父亲消息,把我也扯进去了,女孩子也不想想自己是农村的,人家的家人能看起她吗?赖着你不放想沾你的光,我没花你一分钱吧!传说你结婚了,你的妻子在市里养月子,
你结婚没有公布是我怕我去闹,我以什么理由找你闹,我们连手就没有摸过,对了按他们说的你结婚时间,我找对象时间在你之后,你为什么还制止我们,而且他们说你结婚的时间;和你父亲和我说的时间也不一样,怎么回事啊!你结了两次?不相信吧在市里就传的沸沸扬扬的。
可是今年吧我来到你的家乡,无意中进了你朋友的店,传话给我你没有结婚,说五一去我家像我提婚,可是我没有等到,说你工作努力出国学习了回来后和我结婚,说以后不便给给我传话了,你父母拿我家人安全威胁你,可能有变话。
伤害我及家人什么理由,难道,我嫁别的男人你不同意,我嫁你他们不同意,请问你父母什么意思让我单身吗?这是叔叔老百姓父母官规定吗?
而你活不见人,不见尸,你真的让没识几字没有见过世面的我傻眼了,哪怕你与我见一面谈谈,你把难题留给了我,我唯一能想到是离开这世间,可是又怕连累我的父母,难道我就没有出路了吗?我的性格就是犟脾气,我不惹事但也不怕事,但是请你们给我个出路,我只想不让美好的事情;成为恐怕的事,
渴望同你一起吃个便饭,还请给我个真实的答案,两年你没有给我机会,我是爱你,但我不想当个爱情的傻子。那个消息是真是假,请亲自和我说清,你们已打扰我生活了,可以吗?期待与你的相遇。
我怕你我分离成为今生的永别,你理解一个接近三十女孩子心情,你能理解吗?你应该拿出男孩子潇洒吗?因为爱你多一点,所以我想你亲自给我一个答案好吗?我一个晚辈不能否认叔叔阿姨的话吧!也不忘你的好。因为我想有个家了,你会来娶我吗?
第一招:故事式开头
所谓故事式开头,就是开篇讲述一个引人入胜的小故事,用叙述性的语言,把情节表述清楚,然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。
用故事开头,既丰富了文章内容,又能自然而然地引出观点,并能激发评卷老师的阅读兴趣。
请看:
例1我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。
“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而。
”尾生就是这样一位执著得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍卫它。
我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。
(《守住心灵的契约》)
作文的开头,考生向我们讲述了一个诚信的故事,尾生为了守住约定,竟抱柱而。
故事非常简洁,关键是作者把尾生和诚信联系起来,很自然地引出了话题。
古人尚且知道守住心灵的契约,那么我们呢?我们又该如何守住心灵的契约呢?
例2春秋时期,晋国有一权臣赵简子,为了表示他有仁慈之心,喜欢让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中,让他在年初一时放生。
于是,每年邯郸地方的老百姓便纷纷拥进赵简子的府第,来进献斑鸠。
这是何其荒唐!为了放生,结果被打打伤的斑鸠很多很多,以致“名”为行善,“实”为行恶。
这种只讲形式,不讲效果的做法,正是一种沽名钓誉、假仁假义的伪善行为。
由此可见,只顾“名”而不注重实际的形式主义,其害何其深也!(《“名”与“实”》)
开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相矛盾的具体情形展现在读者面前,把读者引入一个有趣的故事中,同时又引导读者思考,避免了一开头突兀的说教,符合人们由具体到抽象的认识过程。
运用故事开头的手法,需注意以下几点:
一、要精心选择故事,以利于观点的引出;
二、因为故事仅是一个由头,所以叙述不宜过细,篇幅不宜过长,能引出观点就行;
三、一个故事可以从多角度理解和诠释,在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面,使观点的引出水到渠成。
第二招:层进式结构
层进式结构也称递进式、层递式,就是按照逻辑关系,由浅入深,层层递进,纵向开掘的一种结构方式。
层进式主要有两种类型:
一是将中心论点分成几个分论点时,这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。
层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。
这种结构俗称“剥笋法”,一层一层地“剥壳”,最后显出其本质。
请看:
例3严于解剖自己
1。要不断进步,必须无情地“解剖自己”。
2。论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。
(这是“解剖”好自己的前提。
不了解“病”在哪里,就无从下刀)
②光有自知之明还不够,还要勇于自我批评。
(这是解剖好自己的途径。
不开刀,就无从去“病”)
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
(这是解剖好自己的'关键。
不掌握开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”)
3。严于解剖自己就会提升自己。
提纲中先提出观点,然后在分析和解决问题的时候,采取“剥笋法”一层层地深入分析,指出要“解剖好自己”就要有“自知之明”“要勇于自我批评”,要有“对真理的追求和崇高的信念”,从而有力地论证了观点,并解决了问题。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构,即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。
这种论证结构的好处是层次清楚,逻辑严密,论证深刻。
请看:
例4不要轻易说“不”
①人贵在自信自强,……所以无论面对着多大的艰难险阻,我们都不要轻易说“不”,我信我就能。
②要成功就不要轻易说“不”。
③要活得精彩就不要轻易说“不”。
④学会坚持就不会轻易说“不”。
⑤学会自信就不会轻易说“不”。
⑥只要坚持,你便成功;只要自信,你便活得精彩,在困难面前,我们都不要轻易说“不”。
(20xx年广东高考优秀作文《不要轻易说“不”》)
本文开头第①段,考生首先解释了“不要轻易说‘不’”的具体含义:那就是在面对生活中的困难与挑战的时候,应有一种“自强自立”的精神。
从“是什么”的角度来入题。
②③两个段落便从“为什么”的角度来论证中心论点:因为“要成功”“要活得精彩”就要“不要轻易说‘不’”。
④⑤两个段落,便是从“怎么样”角度来论证,学会了“坚持”“自信”就会“不轻易说‘不’”。
第⑥段,总结全文。
整篇文章采用“层进式”结构,环环相扣,干净利落。
运用层进式结构要注意以下几点:一、层进式的各个部分之间的关系要恰当,要符合人们的认知规律,不可随意颠倒;二、层进式各个部分之间的过渡要自然,要用一些过渡性词语承上启下;三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时,要明确回答各部分的内容。
常言道:“天下无不散之筵席。”转眼间,我的高中生活已过去了。有欣喜亦有伤感,寒窗苦读终于结束,与同学们相处的生活也结束了。你们的真诚、欢笑让我难以忘记。
一直以为自己是个铁石心肠的人,分别习以为常,自己也能够坦然面对。可今天在最后还是不争气的落泪了。舍不得,是真心的舍不得。舍不得这些同学们,舍不得教我们的恩师们,舍不得这个高三四班。
高三四班,尽管相处的时间只是短短的几个月,但留给我的是最为深刻。父亲说,高中的同学到现在他也记忆犹新,一开始我还难以理解,以为高中的同学同以前的一样,一离开便谁都忘了谁。到今天才明白真的有那么原来分别真的有那么沉重。
一百天的时间固然短暂,但它也能包含着我们的付出。四班,有着我们的酸甜苦辣,有着我们的欢笑,有着我们的`困苦,有着我们的悲伤,有着我们的汗水和泪水。
六月的季节,阳光明媚,风和日丽,这是个美妙的季节,是个毕业的季节也是分离的季节。我也最终将和我的朋友们分别,尽管是心痛,也是不得已。也许以后的日子再也难以想见,也许以后可能再也见不到,有着很多的也许,可这也是我们必须经历的,有经历才会有成长。
“书山有路勤为径”“书到用时方恨少”古人诚不欺我也。浑浑噩噩的度过十几载,现梦中惊醒,唉……
明天就要高考了,是真正决定的时刻到了!
十年磨一剑,霜刃未曾试。明日进考场,金榜定有名。在最后,祝愿高三四班的同学们高考顺利,金榜题名,未来前程似锦
我想生活在没有高考的时代。那时候就不用整天埋头在教室里,被眼前那一摞摞厚重的书本遮住人生的视野。那样,亲爱的老师们不用埋头在一摞摞卷子里,为我们有意、无意的考次糟糕的成绩而大费头脑,更无需为了让我们能够专心做那么些累人的习题、背诵一些枯燥的教条而大费口舌进行说教。外界的世界是灿烂的、开阔的,蓝天、白云都会那么真切,大可没有必要让书本把整个头脑折磨的迂腐而木讷!
我想生活在没有高考的时代,那时候可以漫山遍野的欣赏花草,观察、记录、思考一些身边的自然景象,感受最真切的.生活。假若可以,每天都可以躲在树荫下,悄悄读几页书,或者与身边的小花小草、天空的小鸟,偶尔玩一些小游戏,不必担心被各学科烦躁的知识所包裹,没有太多空洞的精神说教,更无需为那么些繁琐的试题而累大头脑,整垮身体与意志。
我想生活在没有高考的时代。那么,亲爱的老师们的主要精力,就不是那么些空洞的理论与推理,有的时间,我们在现实中总结、发现点点滴滴的知识,无需估计这个题会考、那个题不会考而受第一范文网纲的束缚,有的时间,我们每个人可以去发现自己的一点点特长。假如,高考之前就可以获得那些自由,那么就可以找寻一片没有肮脏分数与作弊的纯净学术氛围,选取自己喜欢的一两门课程去认真地咀嚼与揣摩,不必顾忌刁蛮的,专门选择那么些自己不喜欢的问题去考。自己就是自己精神世界的主宰,只要身边有那么一些智慧通达的师长,不是那么些为了谋求个虚荣而违心地强迫大家学习的书匠,从身边指导我们每个人生活的道路,多么自由、多么开阔。知识的世界固然繁琐,然而,在自己的世界里,所有的事情都变得简简单单。
我想生活在没有高考的时代。那时,就没太多的考试压力,对人才的认识也不是以板的分数为标准,那时,我们可以自由的博学,不必在乎会因为对一两科知识的厌烦,而让高考体制抹自己的全部才能。假若可以,知识的疆界就不单单是做数学题、背各种各样繁琐的问题。那时,就可以放开手脚在各种名著里攻读,感受名人的精神生活,而不必被一些钻进习题集的迂腐书生的认识绑架个人的追求,更无需为各种让人不开心的考试而远离自然与生活,进行各种繁琐的训练。
我想生活在没有高考的时代。那样就没有各种各样的学术论文、职称评审的****现象,老师们无需费尽心思去讨好各级领导,并倾尽一生的去追求各种肮脏的荣誉,他们在教育学生的时候,目光放在让学生获得最有益发展的角度。而不会像现在这样,为了一而再的提高分数,歇斯底里的布置各种各样的作业,那些做法早已让学生厌烦,然而,那些所谓的精神说教者们,还在苦口婆心的唠叨着:不好好儿学习,考不出去,就在家种地吧!然而,看看那些费尽气力、耗尽家中无数资财考出去的,还不是在大城市的一角里,拿着低微的工资享受着“月光族”的贫穷与无奈吗?还有,今天的教师们只是为了考试而教育,又有几人真正深通与遵循教育规律育人?一个高考的体制,让全民都陷入追求高分数的恶性教育循环之中,多么迂腐,多么不智不值呢?
我想生活在没有高考的时代。那时候,就可以学习一些狩猎的基本常识,可以养殖自己喜欢的小动物,可以学习有趣的耕种知识,更可以探索大自然的奥妙,曾经,那时候的教育天地是多么的开阔呢?然而,即使像今天这样,呆头呆脑的钻进了书本教条的深处,我们依然不能抱怨知识对庸人的捉弄。依然要调整自己的厌烦状态,高呼着:“考过高富帅!战胜官二代!”
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.