语文作文开头100种方法【一】
1、卒章显志。如《蝴蝶的金翅膀》的结尾：金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味
3、直抒胸臆。如《父亲》的结尾：不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
4、首尾呼应。《雪夜》的结尾中这样写道：谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来与开头雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。
5、自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的乞丐的对话结尾：母亲笑一笑说：那你就把房子送给连一只手都没有的人吧！此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。
语文作文开头100种方法【二】
这种开头先用简洁的语言对说明对象进行总的概括，然后作具体的说明。如法国学者布丰的《松鼠》一文的开头便是一个典型的例子：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”简短的一句话便把松鼠的特点交代清楚了。下文便紧紧围绕其驯良、乖巧、讨人喜欢进行详细的说明。又如《故宫博物院》一文，开头两段，作者从总体上介绍了故宫的位置、性质、历史、总体布局、占地面积，然后再从这几个方面对故宫进行详细的说明。
语文作文开头100种方法【三】
这种方法往往在开头或描写自然环境，或描写社会环境，引出人物、事件，或推动情节的发展，或烘托人物性格，或渲染气氛，或奠定全文的基调。
江苏一考生的《绿色生活》开头以描写景物引出故事：“春风拂柳，垂柳柔柔地对着湖面梳妆，细长的发丝不时轻掠湖面，荡起几纹涟漪。家里，奶奶在扎着布鞋。”
如2010年高考语文《格林童话》差点被忽略的价值终于被格林兄弟的朋友发现，而成为经典。福建一考生从这联想到爷爷一生的特殊爱好——南音及其被人忽视的价值。文章的题目是《尘封的梦，重拾未晚》，开篇也是景物描写：“初春的清晨，风微微扬起轻纱的薄帘，纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几声清脆的鸟儿鸣叫声将宁静打破，爷爷笑着睡去，很安详。”作者不但运用景物描写，同时运用了倒叙写法，构思巧妙。
开篇还可以描绘社会环境，可以交代故事发生的背景，从而帮助读者更好地理解主题。
语文作文开头100种方法【四】
这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。
语文作文开头100种方法【五】
本文开篇设置悬念，引人入胜。小小说写的是乘客与出租车司机之间的一场误会。深夜，“我”上了辆野鸡计程车，开篇就进入情节，通过乘客“我”的眼睛描写司机的异常举动，为“我”误以为遇到劫财的司机埋下伏笔，让读者替“我”的安全担心。同时，司机因为看到“我”旅行袋的右方开口突出的一截枪管，误以为“我”是劫匪，也一路提防，到了目的地“我”伸手到旅行袋里要掏钱给他，也被司机误以为“我”要掏枪，吓得迅速逃走了。
本来是很简单的一件事，但被作者写得扣人心弦！本文的特色全在于靠误会推动情节的发展。为了让误会产生，作者将故事发生时间安排在深夜，乘坐的车子是辆野鸡计程车，有意选择了乘客“我”的视角来写，而对“我”旅行袋中露出一截枪管迟迟不作交代，而正是因为这个枪管让司机对“我”产生了误会，作者紧紧抓住“我”的内心活动，让误会层层推进，一波三折，直至篇末才真相大白，让人叫绝。
语文作文开头100种方法【六】
就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。如，“爱美之心人皆有之。作为新时代的青年，我们应该追求什么样的美?车尔尼雪夫斯基说：?美是生活。?人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”(《青年应该追求什么样的美?》采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
