全国小学生作文竞赛评选【一】
老师给大家发了纸，让大家写上心目中的班干部。
我正要动笔时，又听到老师说：“今年我们用一种新的方式来选班干部，比如你想选‘洪程’正班长，那就写：正班长：洪程。好，开始投票。”
我觉得，新的方式有创意但也有困难，最难的是要准确判断一个人适合的位置，仔细考虑后，我慎重地做出了自己的选择.只听见同学们“沙沙沙”的动笔声，不一会儿选票就全收齐了。开始统计了，我被指定为参与者，同学们选的都很认真。统计完毕后，老师向全班宣布：“方锐和洪程两位同学被推选为正班长，接下来由他们进行‘招兵买马’选择自己的'团队成员。其中体育委员选一个，别的委员各两名，不用看票数，只选择认为能帮助自己工作的同学。
很快两队人马就出来了，我的队员们是：张杰、心怡、志尚、亚泓、梁泽、晨露、林藤、万强、文武、肖琦和朝松。我对自己这个团队充满信心，队员们也都信心满满的准备为班级服务，为队伍争光！
放学的路上我想，老师今年用这种良性竞争的方式来激励同学们认真学习，取得成绩，真是一片良苦用心。而我作为一支队伍的领头人，更要认真负起责任，从自我做起，帮助团结同学，最终为班级争得荣誉，让老师欣慰。
有了这么多的班干部，我相信今年我们的集体一定比以往更优秀。队员们，加油吧！
全国小学生作文竞赛评选【二】
今天，我们班要评选“优秀少先队员”，老师在黑板上写着同学们的座号，让大家举手对班里的每一位同学进行民主投票。
轮到投我的票了，老师数了数举手的人数，说：“26票”。我的脸上不由得一阵发热，怎么搞的，同学们才投我26票？我环顾四周，天！举手投我的票的同学不多！眼看投票快要结束了，老师向同学们宣布了今年入选优秀少先队员的人数及票数，我揉了揉眼睛再仔细朝黑板上看：啊！26票落选了！我的心激烈地跳动起来，感到十分震惊，从一年级到现在，我一直被评为“优秀少先队员”，而且一直是班干部和中队委，我的各学科成绩还不错，为什么会落选呢？我的头脑一片空白，真想大哭一场！
我竭力使自己的头脑平静下来，认真思索着：同学们为什么不选我呢……直到评选会结束，我才从同学们叽叽喳喳的.议论声中知道了一些原因：也许是我与同学们不团结；也许是我做为班干部对班里的事不关心，也许是我平时自以为是学习成绩好而有点骄傲；也许是……难道这些是小问题吗？可我一直却没有察觉到。我的确没有资格当选优秀少先队员。
这次评选会对我的教育将使我终身难忘！我会努力改正自己的缺点，因为我知道，我离“优秀少先队员”的条件还差得很远很远。
全国小学生作文竞赛评选【三】
根据实际情况分设一、二、三等奖 ， 一等奖 1名 二等奖1名 三等奖2名
全国小学生作文竞赛评选【四】
象六年一班全体学生。
全国小学生作文竞赛评选【五】
为了发挥集体的力量，培养合作精神，激发学生自主管理，我决定尝试班委竞赛制。班会上，经过的热烈讨论，我们商讨出以下班委竞赛制度。选举成立两组竞赛班委，每组包括组长一人，组员七人。一组负责单周的管理，另一组则负责双周的管理。管理的内容包括：迟到、卫生、大课间跑操、眼保健操、晚自修纪律等。每月进行一次评比，根据学校的.量化评分，扣分最少的为胜出组，胜出组将得到奖励，奖品来自班主任的资助；失败组则要受到“惩罚”——为全班同学表演一个节目。
在接下来的班干部培训会上，我再三强调：一定要通过组员的团结形成最强的合力。为了进一步激发他们自主管理的热情和积极性，我宣布：具体的管理办法和措施由小组开会自主决定，讨论过程我坚决不参加。看到班主任如此放手，两组的孩子们马上分别聚在一起投入到热烈的讨论中。
在接下来的日子里，为了自己的小组能获胜，两个小组的成员真可谓是八仙过海各显神通，班级管理情况马上好转。自从开展班委竞赛后，每组班委的组员，每天都异常关注班里的卫生、迟到、晚自修纪律等扣分情况，一旦出现扣分，该小组马上主动调查了解情况并以最快的速度进行整改。
为了使本组负责的周不被扣分，组员们想方设法，创意百出。例如，每组都在每天的公区、宿舍、课室值日中安排一名组员参与进去，确保卫生值日的质量及监督的到位。又例如，为了做好那些迟到专业户的思想工作，每组的组员也是奇招百出，采取了早上专人叫醒、迟到不帮助买早餐等措施。由于班干部自主管理的积极性得到充分激发，班级管理的效果马上立竿见影，例如，班上的卫生得到了极大的改善、迟到现象大为减少、晚自修纪律越来越让值班老师满意。
同时，在学校的先进班评比中，我们班的各项扣分也开始变得越来越少。很快，一个月过去了，当我在班上公布第一组以微弱的分数夺得第一个月竞赛的胜利时，该组全体成员马上爆发出雷鸣般的欢呼声，接着，全班同学为他们鼓掌以示鼓励。而落败的第二组也心甘情愿地为全班表演了一个节目。节目结束后，在同学们热烈的掌声中，第二组全体成员立即向获胜组发出了强有力的挑战：下次一定要“复仇”。结果呢？一个月后，他们果真“复仇”成功了。
从此，我们班的班级管理就在实施班委竞赛制的过程中走向了良性循环，学生自主管理水平越来越高，而班主任也过得越来越幸福。
