老师来到课堂作文(老师上课情景的作文)

老师来到课堂作文(老师上课情景的作文)

首页写景更新时间:2023-10-23 09:43:57
老师来到课堂作文(老师上课情景的作文)

老师来到课堂作文【一】

今天,是我们黄山之游的第三日。我们来到了一个土著村。这是因为导游之前和我们说过,这个村里的人是从中缅交界送来的野人。不用怕,其实他们很友好,只是操着土著语,皮肤很黑罢了。

一进村,就望见一个大大的湖泊,湖边有座青山。走进一看,湖名状元湖。导游说道:此湖名状元湖,是因为从宋至明末,此地共出了19名状元,故名状元湖。又顺着湖旁小道往山上走,看见路边有数块大石板上,刻着许多稀奇古怪的象形文字,真似土著所书。导游又解释道:这是村民们的图腾。到了半山腰,碰见一个木门,门头上镶着两只牛角。门两边分别一位看守。见到野人了大家心中有点慌。然而在与他们合了影后,大家放心了。

进了木门,顺看一节一节小石梯上山,没多久,便到了一个大的平台。导游告诉我们,这是鼓场。那些土著见了我们,立刻啊吧吧吧叫了起来。我们也这样叫。这在土著语中是你们好的意思。互相表示友好后,按导游的安排,土著和游客串在一起,手拉手,围成了一个圈,转着挑起舞来。圈当中,两个皮肤黝黑的壮汉,手持鼓槌,用力击起鼓来。轰轰轰,鼓声响亮如雷鸣,人们挑起舞来更有兴致了。大家跳得好不欢畅。这是土著们的迎宾舞。望着那一面面纯朴憨厚的笑脸,我们也笑了。

再上山,又见一大会场。场前面是一个舞台,用来给土著们表演。舞台下是观众座的木凳。我们坐到长条凳上,拿起竹筒与竹棍。过一会儿,主持人土著登场了。她微笑着对我们说:各位游客,你们好,欢迎来到山越民族风情园游览下面有请我们的‘阿珠’(女子)‘阿马’(男子)们上台表演!我们便用竹棍使出劲敲起竹筒来。噹噹噹台下掌声如鞭炮震耳。台上的鼓也如交响乐般雄壮地敲了起来。台上蹦出三个年轻阿马他们不断翻着跟头,手中火把如流星般一串一串地飞舞。火戏更精彩在后面,他们拿着火把,像拿着玩具似的摆弄,有时把火把塞进裤子,火把从裤腿下掉出来,有时像火神似的,把火吸进口中,再呼一下喷出来。台上又出现六个阿珠,他们摔着长头发,舞动身躯,这就是蟀发舞。最后,一个阿马站在另一个阿马背上,鼓声也停了。

我们继续前行,又看一场表演,阿马们在玻璃渣上活蹦乱跳,脚踩烧红的铁板,舌舔火把,往裤头里扔火把,也得到了热烈掌声。

最后,我们坐乌篷船离开了青山,船上笑声闹声不绝于耳

老师来到课堂作文【二】

你不信?请看,草坪上,各种花像赶集似的聚拢来:姹紫嫣红、争奇斗艳。这可把蜜蜂忙坏了。它们呼唤着好朋友,一起载歌载舞……

校园里,寂寞的树木被春风摇醒了,他们睁开了明亮的眼睛,张开了柔嫩的臂膀、扭着腰枝……一群活泼的孩子们,擎着各色各样的风筝,奔跑着,欢呼着,童心跟着风筝飞上了蓝蓝的天空……

啊,春风,你不但吹绿了大地,更吹暖了人们的心。人们在春风中心情舒畅,笑声爽朗。他们深信,付出必定会有收获。现在,他们的腰挺得更直了,信心更足了,干劲更大了……

看着这一切,我从心底了谱出一首春天的赞歌:《哦,春风》。

老师来到课堂作文【三】

看完张幼琴老师的两节课,我的总体感受是:学生积极性较高,课堂氛围轻松自然,老师的基本功很扎实,主要是把课堂的主体还给学生。张幼琴老师仪态大方自然,在教学中不急不慢,耐心的帮助孩子纠正错误,真正做到静待花开。凸显语文本位――学什么。《活化石》是一篇生活与文本结合紧密的课文。

1、突出学习方式变革。注重从文本到生活。在展示化石这个概念时,怎样把这个略显枯燥,又离学生生活认知较远的名词让学生易于接受呢?张老师建议大家参观博物馆,或者到大自然中去,探寻大自然中的一片树叶,一棵珍稀树种,一种珍稀动物。张幼琴老师用秋天的树叶照片加配乐作为课件在课堂中展示,用上声情并茂的讲解,给低年级小朋友极大的震撼,孩子们感受到大自然的美丽,对于课文的`理解起到促进的作用。从这个意义上来说,张老师的情景教学是成功的。

2、张老师善于引导,驾驭课堂的能力强。在检验学生积累词语的环节,如理解“博”字时,张老师因势利导,张老师设计一个人知识多可以怎么多,一个人看了许多书,怎么说?学生很容易说出“渊博”、“博览群书”、“博士”、“博大”、“博爱”等。

3、两次《活化石》的比较,怎样更高效的提升课堂学习效率,张老师从课内到生活,再从生活实践回到课堂,少走了弯路,老师可以教的更轻松了,学生更容易接受了。比如理解“化石”时,第一次教学,学生一时不能回答,张老师显得没有更好的办法;第二次时,张老师就成熟多了,同一个问题,学生暂时不能准确表达,张老师就让学生从课文中寻找答案,学生因为熟读过课文,手到擒来就解决了。

4、两次教学的相同点。如化石的种类,1、银杏树,又名公孙树;大熊猫等活化石,第一次用填空的形式加深学生的印象;第二次老师设计让学生制作活化石的标签,模仿参观博物馆时看到的标签,引导学生说出标签上有哪些内容,再写下来,最后出示老师制作的知识纸片。

感谢张幼琴老师精彩的两堂课,感谢张老师带给我们的宝贵启示。

老师来到课堂作文【四】

丰富的知识,源自一趟丰富的旅行,唯有开阔的心胸,才能使生活更加的缤纷,更加的充实、璀璨。在仲夏时节,跟随着妈妈,我和弟弟到了老家──山东,在那里,彷彿是与世隔绝的世外桃源一般,美丽的风景尽收眼底。我们住在外婆家,那是一个被群山包围住的小村落,看似简陋,然而,他们的生活却是无忧无虑、知足常乐!每天,我都只想着往外跑,享受那宁静的夏夜美景。有时,会跑到湖里去游泳,仰望着那蔚蓝的苍穹,或是登上泰山,感受大自然的雄伟与壮盛;站在山顶,我彷彿化身成老鹰,展开翅膀,飞越高山峻岭,享受着翱翔的'快感。

快乐的时光总是稍纵即逝,住了一个月之后,我们准备动身回家。在返家之前,我们去了我们的最后一站──上海市,那真的是中国最大的城市,街上车水马龙,好不热闹,跟我之前去的乡下是截然不同的,我们在那玩了好几天,才依依不舍的回去。这次的旅行,对我来说是具有重大意义的,因为它不仅让我得到精神上的满足,也让我体会到:世界是如此的宽广!

“真正的发现之旅,不是寻找新世界,而是用新视野看世界”我们的人生何尝不是这样?每天都是一场奇幻旅程,让我们的生活更加充实,更加的多姿多彩。这趟旅程给了我许多体会,直到现在,我依然留恋着那次旅行,也期盼着以后可已有多一点旅行的机会,毕竟人类的是无穷的!

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