作文的封面图【一】
爷爷一大早就到地里干活去了。由于天气炎热，他早早地从地里回来，坐在院子里乘凉呢。
院子里开满了五颜六色的鲜花，丰收的玉米高高地悬挂在屋檐下......这些都是爷爷辛勤劳动的收获。
明明写完作业了，看见爷爷坐在院子里，衣服被汗水湿透了，想：爷爷起早贪黑那么辛苦，我去给他捶捶背吧!就赶紧走到爷爷身后，举起他的小拳头，一下一下地捶起背来。
明明一边捶一边问爷爷：爷爷，感觉怎样?舒服吗?
爷爷笑呵呵地说：哎哟，舒服极了!你真是爷爷的好孙子呀!
明明大声说：那我以后就天天给您捶背，让您活上一百岁。
作文的封面图【二】
一天，晴空万里，小松鼠和小猴子开开心心地到树旁荡秋千。小松鼠坐在秋千上，小猴子在小松鼠后面使劲地推呀推，小松鼠在秋千上一上一下，一上一下，玩得可兴奋啦！
四只可爱的小蚂蚁高高兴兴地出来散步，在回来的路上，一道小溪挡住了它们的去路，其中两只小蚂蚁一个说：“要过河的只能游过去。”另一只小蚂蚁说：“我们这么小，怎么能过去呢？依我看，只能绕其他的路。”两只小蚂蚁看了，直摇头。
正当它们在想的时候，突然小松鼠和小猴子向着四只小蚂蚁走来，还搬着一块木板，原来它俩是看到了四只小蚂蚁没法过河，所以它俩把秋千给拆了，把木板拿过来当作小桥。
接着小松鼠和小猴子把木板搭在小河上，果真，比游泳和绕其它路轻松多了。过桥以后，小蚂蚁开心的跟小松鼠和小猴子说再见。可是拆了秋千，它俩就没发玩了，但它们很聪明，把秋千上的两根绳子取下来做跳绳，它们又回到了快乐的时光里。
作文的封面图【三】
一天，一只大猴子和一只小猴子要回老家看望自己的亲人，它们走了一段路之后遇到了一条河，于是它们就开始发愁了：这么长的一条河该怎么过去呢？它们冥思苦想了好一会儿也没有想到办法，正在这时候，又来了一匹马，马看见了它们就问：“你们在想什么呢？”小猴子说：“我们在想怎么样才能过去这条河。”马说：“你们想，如果在码头上人们想过河去别的地方，会坐什？”两只猴子顿时恍然大悟，它们异口同声地说：“人们会坐一条船。”当它们知道怎么样才能过河的时候又开始发愁了：可是我们现在找不到船啊！”马说：“我们现在是找不到船，可是我们可以造船。”小猴子说：“我们先砍几棵树，然后把树做成几根圆木，再找来几根绳子，最后把圆木绑在一起，就做成了一条简单的船。”它们说干就干：大猴子做圆木，小猴子找绳子，马来绑。分完工之后，大家就各自忙了起来，过了好长一段时间，船就造好了，它们就顺利的过了河。
这篇故事告诉我们：不管遇到什么困难，都不要放弃，只要认真思考，什么困难都会解决的。
作文的封面图【四】
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程调查报告
读
题目
专业班级：
学 号：
姓 名：
成 绩：
笔 记 1书
书写格式要求
读书笔记正文层次一般不超过5级，分别用“一、”、“二、”、“三、”；“㈠”、“㈡”、“㈢”；“1.”、“2.”、“3.”；“⑴”、“⑵”、“⑶”；“①”、“②”、“③”表示。
一、内容要求：主题不限；读书心得内容至少要有两部分（文献内容简单介绍和概括；怎么认识评价这些内容）。不少于 2000字。
二、时间要求：20XX.4.19（8周周四）——5.14（12周周一）
三、所交材料（学委统按学号排序一收齐）：
1.纸版打印稿1份；
2.读书心得电子稿一份（word文档）；
3.幻灯片一份与教室系统兼容的`ppt2003版
四、交流环节：5月14日（12周周一）后，每个班选出6名同学（3名同学自愿报名到学委处，教师抽查3名同学），以幻灯片介绍的方式与所有同学交流。
作文的封面图【五】
、结合教师节谈话导入。1、教师节是几月几日，谁的`节日？
2、在这一节日里同学们会怎么做？会怎样表达自己对老师的爱？
二、复习看图作文的写作步骤。（幻灯片）
1、仔细观察，深刻理解图意；
2、合理想象，充实拓展内容；
3、拟好提纲，组织语言作文。
三、出示挂图，引导看图（有一定顺序）
1、顺序：近——远，人——景。
2、仔细看图，你想到了什么？从中知道了什么？
3、先看画面的近处。
（1）、桌面上有些什么？
（2）、从台历上的日期，可以知道什么？
（3）、从眼镜和地球仪等，可以看出什么？
4、再看画面的正中部分。
（1）、从胸前的红领巾，可以看出什么？
（2）、从背着书包，可以知道什么？
（3）、这位女少先队员正在做什么？她为什么这样做？
四、指导说清看到的内容，引导其余同学对说话的内容提出修改意见。
1、人：人物外貌、动作、神态、心理活动。
2、景：桌面摆设，身后景物。
五、指导想象的内容。
1、桌面摆设想到：
（1）、屋子的主人身份；主人的品质。
（2）、在这样的节日里许多同学都在为敬爱的老师祝福。
2、这位少先队员手中的鲜花是从哪里来的？
3、她把右手拿着的鲜花插在什么地方？怎样插？
4、她左手还拿着鲜花，准备做什么？
5、她为什么要这样做？心里会怎样想？
6、从小女孩的神情想到小女孩此时的心理。
7、由菊花想到老师的品质。
8、从屋后的晨光想到女孩摘花的时间，想到小女孩美好的心灵。
六、指导写作，列好作文提纲。
1、列提纲。
（1）、这次作文的中心：
（2）、这次作文的内容。
①、时间：
②、地点：
③、人物：
④、事情的起因：
⑤、事情的经过：
⑥、事情的结果：
2、根据提纲写作。
七、学生写作，教师巡视指导。
八、作业。
学生继续写作。
