能用在语文作文中的文言文【一】
上回说到调达受到了惩罚，九色鹿过上了幸福的生活。可是好景不长，有一天，国王去世了，而调达却还活着。新上任的国王是个暴君很残忍，王妃依旧很爱美。调达一心想报仇，就对王妃说：“在一片森林中，有一只美丽的鹿，它身上有九种颜色的毛色，十分美丽。您如果穿上用它的毛皮做的衣服，一定是世上最美的女人。”“如果真的有你说的那只鹿，我会重重有赏，如果你欺骗我的话，我会把你处。”王妃说到。
王妃对国王说了这件事，国王一口答应了。第二天，调达再一次带路，国王的军队跟在调达的后面。调达知道平常这个时候九色鹿在睡觉，就让一个弓箭手把乌鸦先射，这样就不会惊动九色鹿了。就这样九色鹿还在梦想中被国王的士兵给抬走了。
当九色鹿醒来时，惊讶的发现自己在刑场上，而且调达也在旁边，王妃非常高兴的说：“调达干的好，等衣服做好了我会赏你千两白银。”
九色鹿对国王说了和前国王同样的话，可这个国王没有理睬，照样准备剥九色鹿的皮，一个士兵上来把鹿的嘴套起来，怕到时九色鹿的时候，从嘴里流出来的弄脏了皮。正要动手的时候，九色鹿突然大吼，挣脱了绳索冲了出去，士兵们怎么也挡不住，就放箭射它腿，它腿上中了一箭顿时感到一阵剧痛晕了过去。
当它醒来时，发现自己躺在森林的草丛中，原来它被一群好心人给救了，把它送回了家。
就这样九色鹿又开始了他那快乐的生活。
能用在语文作文中的文言文【二】
有些同学害怕写作是在小学阶段就开始养成的一种心理习惯，不仅对各种类型的作文产生厌倦情绪，还会对作文提不起任何兴趣。只要老师在课堂教学中提到“作文”两个字，同学们就开始“抓耳挠腮”。另外，大家在写作议论文之前没有养成先写提纲的习惯，导致在写作议论文过程中出现逻辑混乱、论述没有观点支撑等现象。除此之外，同学们在高中阶段之前习惯性写作抒情文和记叙文等题材的文章，对议论文的写作思路和论述逻辑性不够了解，进一步增加了写作议论文的障碍。而高中阶段的学生由于忙于备战高考，没有多余的时间收集议论文的写作素材，写作议论文的目的只是为了完成教师布置的任务而已，因此大多数同学写作议论文只是跟着感觉走。
能用在语文作文中的文言文【三】
就老师而言，在教学过程中将侧重点放在记叙文和抒情文这类体裁的作文方面，从而忽略了议论文的教学。另外，很多教师的教学观念较为落后，认为传授写作的目的只是为了应付高考的压力或者应付大大小小的考试，因此在教学过程中，对作文的讲解只是一笔带过。比如只是简单地讲解议论文的'论点、论证、整体框架结构等，并没有耐心地讲解议论文材料支撑要点问题以及学生在写作过程中遇到的重难点问题。由此可见，教师这种教学模式不仅让学生对作文提不起任何兴趣,还会导致学生写作的作文毫无创意，从而进一步降低了学生议论文写作的整体质量。
能用在语文作文中的文言文【四】
自从乌鸦家族祖先被狐狸家族的祖先骗去了一块肉之后，乌鸦家族一直被动物界嘲笑，长得黑也就算了，头脑还笨。乌鸦家族一直怀恨在心，想着有朝一日报仇雪恨。
这一天，小乌鸦出去觅食。在森林旁的垃圾桶边找到一根火腿肠。小乌鸦把火腿肠叼到树梢上刚准备吃，突然遇到了外出散步的狐狸。
狐狸一眼看到了乌鸦叼在嘴里的火腿肠，便对乌鸦说：“乌鸦，乌鸦，你真是美丽动人呀！你那光泽的羽毛乌黑发亮，雄健的英姿一看就是鸟中的精英！”乌鸦瞪了他一眼，理都不理他，转身准备飞走。狐狸心想：到嘴边的肉，可不能让它飞了。于是他心生一计，好话不行就来激将法。狐狸连忙愤怒地说：“臭乌鸦，别以为我不知道，你们乌鸦家族老是在背后说我们狐狸家族的坏话，还编出了《狐假虎威》的谣言来我们，归根结底就是因为你们的祖先太笨，被我们把肉给骗到了。你们自己不好好反省，反而还说我们的不是。”
乌鸦又气又怒，扑腾着翅膀，浑身羽毛竖立，大叫：“无耻，无耻，我们才不笨，你们的祖先最奸诈！”乌鸦刚一开口，肉就掉了下去。
狐狸迅速地接住火腿肠，得意地说：“笨乌鸦，又被我骗了！”
乌鸦又羞又怒，转念一想平日妈妈总是教导他，遇事要沉着冷静。乌鸦转了转眼珠，便有了一计。他对狐狸说：“火腿肠算什么，我这儿还有一个好宝贝。”说完，乌鸦从身后拿出一个黑色的盒子。狐狸好奇地问：“这是什么呀！”“看看你这个乡巴佬，这都不知道，这可是现在最流行的笔记本电脑，最新款哦！”乌鸦说。狐狸正在上下打量着笔记本电脑，乌鸦见狐狸不中招，便开始介绍起笔记本电脑的功能来：“玩游戏，聊QQ，发微博，看视频，而且网速比光速还快，小巧轻便，易于携带，而且是限量版。唉，可惜我们乌鸦只有翅膀，没有爪子，用不了。”
狐狸越听越想要，问乌鸦：“说，要什么才能跟你换？”乌鸦说：“你有什么值钱的？”狐狸掏掏口袋，说：“我这里有几瓶顶级毛发护理液，连同刚刚的火腿肠一起给你。”
乌鸦假装心疼的样子，说：“我这次就吃点亏，跟你换了吧！”说着就把护理液和火腿肠叼着飞回了家。
狐狸高兴地打开笔记本电脑的盖子。“嘭！”它被弹簧拳击中了脑袋，晕了过去。老是骗人的狐狸终于得到了报应！
这真是一场智慧的较量啊！
能用在语文作文中的文言文【五】
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如”……“一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物”……“的特征/事理，
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
能用在语文作文中的文言文【六】
此情谁凭？憔悴若孤灯。
斜坠钗头扶花影，雪满枝头云光冷，谁问添衣念旧景，谁念一段幽思一缕相思情？
一人独行踏雪径，可会有故人相迎？
一盏萤灯一字等，一帘湘竹一世情，
我愿是唐诗宋词里的清风，宿在江南烟雨中，等一场美丽的相逢，
把我唤醒，染一笔花瓣落英的诗情，把爱意研磨成水墨丹青，圈着一个等......
云楼裁月，琼花簌谢，孤影兀自寥落，
眉眼轻薄，守着画地为牢的承诺，宛若风华的岁月。
纤指揉过时光磨破的弦涩，无声流淌遗失指尖声色，
几经花开花谢，一袭白衣浮华里浅搁，且行且歌一段风尘如雪。
珠帘曳，兰灯灭，眸中旧影刺痛心魄，
旧时约，不觉守到花开谢，寒衣掩不住落寞。
无痕飞羽轻落，一曲清平乐，为谁清澈？
此情谁堪破？听寒蝉凄切，已几度春花秋月，思君切，危楼阙。
清风邀明月，天涯看飞雪，宝瑟琴音谁续写？抱琴人寂寞。
梅蕊无凭雪零落，停弦襟染一宵雪。
长恨枯梦容易别，凤凰离枝怎相携？
同心结，缘字诀，遣词酌句伤离别。
一抹清魂魄，为谁一曲飞花逐月，为谁一纸相思诀，浓墨重彩道不破执着。
咫尺难说破，前缘难弃舍，难忘旧时约，入夜寒不觉。
谁愿为过客，不知不觉已是痴蝶扑火。
伫楼阁，谁望我，千年传说谁记得？
万径孤鸿一撇，风裳透如雪，水佩如烟灼，唱几遍，琵琶诀。
如果光阴可以穿越，剪一段情思如雪，相逢落花时节......
絮雪冷宫苑，尘埃落管弦，信手拨出曲几段，
莫道往日尘缘断，梅落尘寰惹谁怜？
临风轻叹！登楼畔，雕花栏，听得闲愁绕眉间，
织成泪串成线，针针刺绣成牵绊，袖间花香落指尖，叹成一曲潇湘苑。
捻孤烟，望轻帆，卧听风雪吟流年。
拣君旧时笔砚，纸上起苍烟，未道有别离，涟漪漫指尖。
谁为花入念，谁为花解语，
谁为轻狂做铺垫一生一世念，谁用优雅做伏笔着墨色绘青莲一盏等候在彼岸。
清江畔，素花眠，遥听残钟绕几遍，聆风听月醉寒烟，
叶落洞庭轻舟远，坐倚云涛成念念，空凝雾黛双泪眼，
且为天涯叹缘浅，半曲琵琶欲诉空留牵念。
梦千年，梅雪恋，欲言叹，叹无言，
痴痴念，痴痴盼，万水千山，等候在旁的是我容颜。
岁月荏苒，旧日连城君可见？
月华满庭院，望梅拂雪乱，看嫣红开遍，虽相隔千里远，鸳鸯何羡，
此心唯愿，君安念念……
五年级:陌沐语庭前落花深，随风惜入尘，轻叹结缘人，认得几回春？
残月断云，唯是孤影听风吟，弦歌袅袅青青子衿，
谁曾听闻佳人眉间痕，桃花扇底犹存。
往事风尘，余音草木深，拈花拾芳樽，
案前鲛烛燃透夜的纯真，铜镜寂寂默了痴嗔，
任薄雾移上心痕，遗落一缕孤魂，泪染着纤尘，不知疼了谁的心纹？
人生若只如初见，倾情深，云留痕，等缘分的认真，
我端一盏灯依旧门，用执着一世的纯真，
合掌红尘，看现世安稳，夜幕下渐渐落花深。
参不透的缘分，我握着落花嵌入书本，临几笔写下经文，
浓墨泼洒的认真，氤氲纸上的情分。
敛眸中泪痕，看缱绻前尘，寸缕痴心，
等过了夏春等退了年轮，谁不甘心的问，君可记得云裳裙？
落花深，深几寸，痛几分，泪悄然落红尘，引风吹裂伤痕，
融进朱砂爱恨，丹青抹痴嗔，离情难忍，落花飘落在黄昏。
分袂红尘，两端缘分，檀香浸润情深，听朦胧木鱼声声，
推开旧忆的门，门上镌刻下一往情深，等今生风雪夜归人......
清辉如初透，无声遗更漏，疏影花正瘦。
人约在重楼，啼泪更难休。落红佐病酒，故人安在否？
花飞处，枉凝眸，流年如旧，花骨尽瘦，
泪浥红笺透，陈词半首，终未说柳，相思扣。
年年事事休，暮鼓敲晚舟，声声长笛诉悠悠，如何将月色挽留，太奢求？
心灰尽，难相守，烟波渡口，不诉离忧，强落笔墨，回忆拼凑，驻眸守候。
莫问别后，几掷春秋，独步在红楼，
蝉声将过往轻叩，木叶纷纷憔悴灯如豆，曲不成调反成愁，在晚风中轻奏。
挽薄袖，坠钗头，影一壁枯枝瘦，对月箜篌，清音秀，韵幽幽，那时言语君记否？
当年谁携红酥手，谁的吻轻点了谁的眸？
而今君在否？泪空流，泪难收，几许离愁，几度春秋，往事怎绸缪？
情深如酒，酿入韶光何以长相守？
锦书难寄，独上兰舟，孰舍孰留，回忆苍白了多少眉眼温柔？
曾经相携手，殷勤添红袖。
当年垂杨柳，而今在谁手？
时光穿尘走，谁许我承诺一生独守？
冷暖饮入喉，风雪几时休？
落梅千重袖，一笑忍回眸，刻下梦中的情柔。
霜月守，掩狐裘，玉笛一曲解千忧，暗香一寸盈红袖，寻觅辗转在枝头。
相思片片绕重楼，倾其半生为容守，一世等候，安几生回眸。
雪漫过了墙头，她含笑倚在枝头，饮一盅青梅煮酒，苦寒她独守，
十年依旧，望穿秋水明眸，等君一回首......
幽径初雪，落梅纷纷，散不去一缕相思情，忍泪问谁听？
飞雪饮尽，冷暖亦不惊。
满袖风吟，听飞絮漫影，玉步轻盈，凝望在兰亭。
留孑然一身，画堂掩门，相看花影踉跄诗文，存万般思寻，
笔下绘尽潇湘魂，画中雪落尘。
握诗卷独斟，檀香浸润纤尘，染指年轮，相思红豆生了根，
我执一世认真，等梅雨纷纷，几番淋漓红尘，敛尽眸中痴嗔，唯余单纯，
看缱绻前尘，厮守空枕，画上留白一世情深。
残酒入金樽，且为谁一醉的名分，余味共品，哪管冷暖富贫。
琴声低吟，重复着以情命名的剧本，
曾经朦胧的眼神，看你烫一壶微温，我仍不停的问，谁曾经路过你的红尘？
端一盏青灯，点染绛唇，回眸迟暮正黄昏，风月逐流云，不惊心轮，天涯从此沉沦。
望西窗剪影，夜已深沉，婉馨紫陌渲染的混沌，碾入泥尘，冰封一段又一段残春。
暗香散去光阴几寸，难忘是你不褪的余温。
遥夜重重，到几更，笑我孤灯，几番梦不成。
素雪漫漫，遮了轻吻，遮了谁的唇，道花落无心，莫寻芳尘，寂寞又几人？
千里之外，还剩谁的眼神，经年泪痕，
青丝纷纷，心事沈沈，红衣尽焚，阶前印疏痕，憔悴人。
风月诗话为谁吟，别问侬痴为谁沉。
恋一梦，念一情，饮尽一世浮生飘零，静花倾城......
空阶月明，影照枯藤，琴弄无人听，往事刻风声，
轮转薄光几番梦，江湖夜雨十年灯，轻舟已漫过几城？
云深雁无踪，尺素终无凭，可叹天意总作弄，不懂深情。
望路遥千城，何处是归程？
琴心可卿，病卧兰亭，举杯对月不闻锦瑟声，
一曲成殇愁聚眉峰，一庭别绪安得说平生。
嗟叹天涯难聚，人影成只难相问。
一支柳笛诉离情，野寺晚钟敲三更，谁掌孤灯，耿盼此生与子同行，共看云淡风轻。
金樽未洗，孤影伶俜，今宵不醒，一夜雪飘零，一抔为谁凝？
月照纱窗不闻夏蝉鸣，不觉已是冬岁花凋零。
此恨何去，此
能用在语文作文中的文言文【七】
一天晚上，我到朋友家喝酒，外面下起了滂沱大雨，我说：“雨下的这么大，我的伞也坏了，今天就在这住一晚明天再走吧。”可是没想到朋友无情地拒绝了我。
我只好带着一份落寞独自撑着破伞往家走，半路上我突然看到一间几十年没有人住的老屋子，屋檐下似乎有一个人正站着避雨，我无暇顾及，接着赶路，那人看到我来了，竟然跑到我的伞下跟我一起往前走，我心里不觉得掠过一丝凉意。过了很久，他一句话也没有说，我想自己不是遇到鬼了吧，是人的话，他怎么不说话呢？
于是，我想试探他，便放慢脚步，“鬼”也跟着放慢脚步；我加快脚步，“鬼”也跟在“我”后面走的快一些，我害怕极了，吓得背后一阵冷汗。我一咬牙关，心想不妨用脚踹他，左边一脚，右边一脚，可是却怎么也踹不着他，这下我的心里更加害怕了……这可怎么办啊，我得甩掉他啊。正好前面有一座桥，我走到了桥中间的时候，看准时机向着”鬼”踢了一脚，只听“扑通”一声，“鬼”掉下了桥。
就在这时候，我看到远远的地方，做糕点的人家的灯亮了，我急急忙忙地跑进店里告诉了店主自己碰到了“鬼”的事情。做糕点的人小声嘀咕着：“我吃的盐比你吃的饭还多，我走的桥比你走的路还多，我到现在80岁了也没看到过鬼呢！切！肯定是骗人的！”
正在我想费劲解释的时候，只见远处又有一个人浑身湿漉漉，踉踉跄跄地跑过来大喊：“救命呀！救命呀！我碰到鬼了！我被鬼挤下桥了……”
这时，我们俩眼神互相对视了一下，不禁地放声大笑，原来如此啊！
