上海迪士尼英语作文小学水平【一】
刚走到门口，看见那里幅人山人海的景象让我大吃惊，个人紧挨着另个人，排成了很多条弯弯曲曲的“小长龙”！我们足足排了两个小时才进入园内，把我跟弟弟的耐心都折磨完了。不过园内好大好大我们两个高兴极了，座座楼房真漂亮，都有它们独特的气势。最让我心动的是座城堡，真是太漂亮了，城堡前面还 有表演很多童话故事里的节目，真是太精彩了！
我们来到了飞行器那里，同样人山人海，为了能玩下我跟弟弟排队脚都站软了，终于轮到我们了，我们坐在上面，飞行器开始起飞了，弟弟把升降健调到最高处，副天不怕地不怕的样子，我跟妈妈则调到最低处。
我们又来到了极速飞车这里，这里的景象依旧还 是这么拥挤，听说这是最刺激的节目，弟弟就非要玩，宁愿排三个小时的时间也要玩，排队的时候我后面有个外国美女，我鼓起勇气跟她打招呼，我们还 互相介绍了自己，我还 给自己取了个英文名字，哈哈哈哈哈！终于到我们了，爸爸吓得不敢玩，妈妈则放声大叫，眼泪都要流出来了，弟弟玩得使劲地尖叫，乐坏了，他还 想再玩遍。
我们还 来到了七个小矮人矿车，坐上车子，车动起来，速度渐渐变快了，下子往左下子往右，大家不停地叫了起来，我们在丛林中跟七个小矮人打招呼，感觉自己身临其境样的，真好玩！
我们还玩了海盗船、小熊历险记等等游戏。晚上，城堡被五彩缤纷的灯光围绕，还 有许许多多的烟花绽放，美丽极了。
新年的第天我们就这样开开心心地度过，明天我们出发去下站！
上海迪士尼英语作文小学水平【二】
（一）意识落后，态度不积极
部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。
（二）基础较差，教学难度大
艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。
（三）方式单一，教学效果差
由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。
（四）难度不合理，实际意义低
目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。
上海迪士尼英语作文小学水平【三】
今天阳光明媚，天气好好，我和爸爸妈妈一起早早地来到了上海迪士尼度假区，只见广场上人山人海，大家都在有序地排队，等着进入乐园游玩。
过了四五十分钟，我们总算进了乐园大门。爸爸飞快地去探险岛取飞越地平线的快速通行证，可是早已被别人领完了，而我和妈妈先去了爱丽丝梦游仙境迷宫。那里有漆黑的山洞，红皇后的御花园，但是我最喜欢的是疯帽子的茶会，因为那里有很多“美食”。
终于，爸爸妈妈和我三个人会合在一起了，然后我们去了七个小矮人矿山车排队，经过漫长地待待，我们终于坐上了矿车。矿车滋溜一下就进入了矿洞。矿车一会儿风驰电掣，一会儿缓缓前行，在矿山的下面，伴随着美妙的音乐，只见七个小矮人正在努力地工作，他们的篮子里都装满了五颜六色、闪闪发光的各种宝石。出了矿山后，我们又看到了花车巡游，很多动画片的人物都出现在花车上，他们在车上向游客热情地挥手。
花车巡游结束后，我们去了飞越地平线，经过长达4个小时的艰苦卓绝的排队，终于开始了我们的飞天旅行，世界各地的风光美景都在我们脚下掠过，那感觉真是太震撼了，完全像真的一样，我们在高空飞翔，恐高的妈妈都吓得闭上了眼睛。
我们还玩了沉落宝藏之战，雪佛兰数字挑战，喷气背包等节目。最后，伴随着夜光幻影秀烟火表演的结束，我们依依不舍地离开了迪士尼乐园，结束了一天的旅程。
上海迪士尼英语作文小学水平【四】
今天，我和妈妈一起到上海迪士尼乐园游玩。一进迪士尼乐园，过山车、小飞象、假山、瀑布，奇幻城堡便映入了我的眼帘，我仿佛来到了一个童话世界。
我和妈妈先去玩了加勒比海盗之沉落宝藏之战。我们乘上了一艘大船，跟着杰克船长一起叱咤公海，寻找戴维？琼斯的宝藏。我们遇到了一个个令人毛骨悚然的骷髅，听到了一声声震耳欲聋的声响，一次次跟敌军大战，一次次在水雾中急速落下……真刺激啊！
然后，我们到了明日世界，坐上了喷气式背包，座椅缓缓升起，突然飞快地在空中旋转起来，这感觉简直让我变成了翱翔的老鹰，在空中自由飞翔，真是太好玩，太有趣了。而我妈妈却说：“吓了，腿都软了。”我妈妈太胆小了！
中午我们看到了花车巡游，迪士尼中的卡通人物纷纷出来和我们一起游玩，打招呼。
最后，我们来到了巴斯光年星际营救。我们坐着宇宙飞船跟巴斯光年一起去打败邪恶的索克大王和他的机器人。我们拿着激光枪，瞄准机器人身上的“Z”字形，“砰砰砰”机器人爆炸了，我们大获全胜。屏幕显示我和妈妈得了第一名，厉害吧！
夜幕降临，我们在城堡前观看了“点亮心中奇梦”的烟火晚会，冰雪女王、狮子王、米奇，米妮……依次登场。灯光，焰火交织在一起，呈现出一幅幅绚丽多彩的图画，太壮观了。
迪士尼之旅虽然很累但十分快乐，我下次还要去玩！
上海迪士尼英语作文小学水平【五】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
上海迪士尼英语作文小学水平【六】
今天，我和妈妈一起到上海迪士尼乐园游玩。一进迪士尼乐园，过山车、小飞象、假山、瀑布，奇幻城堡便映入了我的眼帘，我仿佛来到了一个童话世界。
我和妈妈先去玩了加勒比海盗之沉落宝藏之战。我们乘上了一艘大船，跟着杰克船长一起叱咤公海，寻找戴维？琼斯的宝藏。我们遇到了一个个令人毛骨悚然的骷髅，听到了一声声震耳欲聋的`声响，一次次跟敌军大战，一次次在水雾中急速落下……真刺激啊！
然后，我们到了明日世界，坐上了喷气式背包，座椅缓缓升起，突然飞快地在空中旋转起来，这感觉简直让我变成了翱翔的老鹰，在空中自由飞翔，真是太好玩，太有趣了。而我妈妈却说：“吓了，腿都软了。”我妈妈太胆小了！
中午我们看到了花车巡游，迪士尼中的卡通人物纷纷出来和我们一起游玩，打招呼。
最后，我们来到了巴斯光年星际营救。我们坐着宇宙飞船跟巴斯光年一起去打败邪恶的索克大王和他的机器人。我们拿着激光枪，瞄准机器人身上的“Z”字形，“砰砰砰”机器人爆炸了，我们大获全胜。屏幕显示我和妈妈得了第一名，厉害吧！
夜幕降临，我们在城堡前观看了“点亮心中奇梦”的烟火晚会，冰雪女王、狮子王、米奇，米妮……依次登场。灯光，焰火交织在一起，呈现出一幅幅绚丽多彩的图画，太壮观了。
迪士尼之旅虽然很累但十分快乐，我下次还要去玩！
上海迪士尼英语作文小学水平【七】
上海迪士尼乐园可好玩了，有七个小矮人矿山车、晶彩奇航、雷鸣山漂流、翱翔·飞越地平线、加勒比海盗——沉落宝藏之战……可是，最刺激，最惊险，最让人兴奋的就属创极速光轮。
取好了快速通行证，我们坐在旁边的椅子上，不远处传来一声声尖叫，我抬头一看，只见有好几辆连在一起的“摩托车”向前面飞驰过去，速度大概比火车还快，我自言自语道：“好刺激啊！”
走到了创极速光轮室内，里面的样子使我眼前一亮，每一面墙壁上都有浅蓝色的条纹，还有一个密码门。走着走着，我们不知不觉到了一个大厅，前面就是我刚才看到的.连在一起的“摩托车”！它与摩托车不同的就是它的座位后面还有一个盖子一样的东西，我很疑惑：这是什么？我和妈妈坐上了第三节“摩托车”，把那个东西扣在背上。过了一会儿，游戏开始了。“摩托车”缓缓启动，转了一个弯，一条长条形轨道展现在我们眼前。“摩托车”越来越快，风在我的耳边呼呼作响。突然，前面出现了一个白点，然后越变越大，我们冲过白点，看到了坐在边上的爷爷奶奶，可一眨眼，眼前突然黑了，远处有几个彩色的点，我看了一眼妈妈，只见她的眼睛紧闭着，好像害怕似的。旁边不知什么时候出现了与我们一样的“摩托车”，不过不一会儿，就被我们甩掉了。突然，“摩托车”一会儿倒过来，一会儿正过去。不一会儿就到达了终点。
上海迪士尼乐园还有很多很多好玩的，值得大家一去。
