三年级上人教版童话故事作文范文【一】
我的班主任是一个二十出头的男教师，人称“小范”，而我们私底下喜欢叫他“老范”，同学们可别误解，这可是我们对他的尊称。
范老师长得还算handsome，有一双黑密的眉毛下有一双具有“伤力”的眼睛，还有一张无拘束的嘴，每当笑起来，便会露出两排不算大的太齐的牙齿，身材不是很好，却很灵活有力。
范老师经常和男生打成一片，而我们女生只能在一边跟着瞎起哄，自然我们不会怕他，因为有句俗话说“打女生的男生不是好男生，”更何况是教师呢？范老师虽不算是男生，却和我们融合在一起，在我们心中他早已是我们集体的一份子了。
范老师很喜欢“背历史”，我们也很喜欢听，每当有他的晚自习，我们都会格外的精神，很高兴的等待他讲他那些光荣的历史，什么小时候放牛，初中跑读，初三拼搏，样样都讲得有声有色，有时虽然很老套，可我们还是兴致勃勃的听着，笑着，议价着，在他的笑脸中，我们似乎看到了他儿时的怀念。
范老师虽然爱开玩笑，但也很严厉，尤其是发火时，让你的心都提到了脖子眼，当他消气时，你的心又“咚”的一声落下来，就算不残疾也落个皮肉之伤，话虽然有些夸张，却没有更合适的语言来形容了，但我们也不介意，反而习惯了，缺少了这一点，似乎失去了什么。
范老师的眼睛格外的明亮，那双眼睛几乎敌过了他对我们所有的管教方法，我们女生也要甘拜下风，于是那双充满“气”的眼睛成了他管教历史上最有利的武器。
范老师，谢谢你，对我们这帮淘气集体的关心与教导，我在这替全班对你说声：“老范，谢谢你，你辛苦了！”
三年级上人教版童话故事作文范文【二】
星期天的早晨，我和妹妹，妈妈，奶奶一起去人民公园玩。
在大门外，有许多洁白如雪的鸽子。旁边有许多大人和小孩边观看鸽子边喂食。我也不例外，向妈妈要了块面包扔给了这些鸽子，鸽子吃完后，扇着翅膀仿佛在向我们致谢。
看完鸽子后。我们又来到公园里面。先看到了有一位老人在唱歌，也有许多人也跟着一起唱，我们没有看太久就走了，虽然是早晨但太阳很猛烈。站在人群里非常热。走着走又看到了有老人在唱歌跳舞，老人脸上露出了童年时的笑容。看起来很快乐。我们也是一样，没看多久就走了。早晨的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，人们很热闹。
不远处有一个碧绿如翡翠的池塘。池塘中有许多荷叶，还长着很多有大又美丽的荷花，有粉红色的，有紫色的，还有黄色的。可都是文静的“小女孩”亭亭玉立在池塘上。微风吹拂，荷花姑娘轻轻地摆动着身体，附和着首风的乐曲。我使劲闻，闻到了淡淡的清香，那味道犹如在芳香的花丛中，水底下的鱼儿欢快地游来游去，在太阳下闪烁着耀眼的鳞片，美丽极了。妈妈说：“一起去爬山吧！”我和妹妹兴奋地说:“好呀！”我们正要爬的时候，看见了一个大花园。里面有古代的建筑，美丽的湖水。我们来到一座古代房子，妹妹左看看右看看，椄着妹妹把拉到妈妈到茶楼。二楼就像古代的客栈。我看见了一群叔叔边在品茶边聊天，聊的津津有味。妹妹看着茶杯，这时，一位服务员姐姐对我妹妹说：“小朋友，不要随便摸哦!”妹妹小声嘀咕地抱怨道:"没摸嘛！”出了花园。已经11点了。我们就回家了。
今天，我很快乐！
三年级上人教版童话故事作文范文【三】
??教版《红与黑》读书笔记《红与黑》是法国著名作家司汤达的代表作, 下面是关于粤教版《红与黑》的内容，欢迎阅读！
读《红与黑》是一段太过漫长的过程，因为时间已给了作家和作品最无私而又公正的评判，我的阅读态度自不能像对畅销书那样肆无忌惮，又不能像对言情小说那样不置可否。我是在用心灵去与那个时代交谈，重点也放在历史以外的探究和思考。
引领我啃完着本书的是其本身的巨大魅力。作者从一纸简单的刑事案件资料中展示出那个时代广阔的社会画面，把一个普通的刑事罪行提高到对十九世纪初期法国资产阶级社会制度，进行历史和哲学研究的水平。小说令我看到在生硬的历史书上无法感受的，那段法国大贵族和资产阶级交替执政的关键时期的状况。我从中了解到现实主义作品的另一种艺术特色——司汤达倾心的人的“灵魂辨证法”;这与以往我从《高老头》、《欧也妮·格朗台》中的巴尔扎克的“造成一个人的境遇”有很大不同。
全书最耀眼也是文学史上著名的人物自然是于连·索雷尔，“平民出身，较高文化，任家庭教师，与女主人发生恋情，事露，枪恋人，被判刑”是他一生的骨架，“追求”幸福的“热情”和“毅力”、对阶级差异的反抗所表现出近乎英雄的气概就是动人的肉。作者用淡化物质描写而突出心灵跟踪的手法强化的，正是于连处在青年的冲动下追求“英雄的梦想”经历，这是对那个社会形态的反抗，也是对碌碌无为、虚度青春的反抗。
在社会现实阻碍实现抱负时只有两种选择：退避或是反抗。那些当着小职员不求上进、整天抱怨生活乏味的青年就是退避者，他们或许平庸得舒适却被社会的前进所淘汰。能不断树立人生目标、决定实现人生理想的便是和于连有同样气概的反抗者。这个时代当然不欢迎虚伪的言行作为手段，但仍然需要对生活的热情来反抗空虚的度日。这样，于连悲剧性的结局除了昭示“个人反抗行不通”外，就有了对当今社会更实际的意义。
写至此，不得不引到这部小说的一个“创举”——使于连与德·雷纳尔夫人“心灵的爱情”和于连与德·拉莫尔小姐“头脑的爱情”相映成趣。尽管这两个贵族女性的爱情方式迥然不同，一个深沉，一个狂热，他们在这两个基本点上却是一致的，那就是：对本阶级的厌恶，对封建门阀制度的'叛逆。记得当于连发现自己的爱情正蜕变成虚荣的工具时说“我把自己毁了”，可之后的细节是“一种高傲之间带着恶意的表情很快的代替了最真挚、最强烈的爱情的表情。”这时的贵族小姐却是摆脱了一像慢得像乌龟爬一样的生活，用丧失尊严的方法博得爱情。书中两段悲剧爱情的进展始终伴随着新贵的若即若离和于连的自卑带来的怀疑，直至生命将要终结时，爱情才爆发出无济于事的原始的火花，令人感怀。
当我将落笔时，发现用意识写出感想的时间已可与用精神阅读原著的时间相比较了。我兴奋于自己得到反抗平庸的启示，感动于那些尽管扭曲而依然壮烈的爱情片段。当有人提及《红与黑》，我可以自豪地在回答“我读过”后面加上一句“我也掩卷沉思过”。
三年级上人教版童话故事作文范文【四】
我的老师姓徐，我们都亲切地称她为徐老师。她长着一头长长的头发，走起路来长长的头发像瀑布一样一甩一甩的，非常好看。
我的老师很温柔，记得有一次上课的时候我感觉浑身特别冷，额头直冒汗，只好趴在桌子上听课。这时徐老师走到我跟前轻轻地说“孙一晨，你怎么了”，并用手摸了一下我的额头，说“你发烧了，我给你妈妈打电话，你到传达室等着，妈妈没来不要自己走，回家多喝点水”。听到徐老师和风细雨般的话语，我感觉我的病已好了一大半，不那么难受了。
我的老师很严厉，有一次写家庭作业的时候，写到拔草的“拔”，我弄不清楚是该写成“拔”还是“拨”。因为时间有点晚了，懒得查字典，心想徐老师改那么多作业，错一点没事，肯定发现不了。结果第二天作业发下来，我写错了，老师让我订正十遍，由于我的粗心在我订正的时候我又给写错了。这次徐老师严厉地对我说，这次中午回家订正五十遍，看你还长记性不长。虽然当时我很生气，但是现在想想徐老师真的是为我好。现在不管是写作业还是考试，再碰上这个字，我都把这两个字记得牢牢的，再也不会弄错了。
我有幸能成为徐老师的学生感到高兴，原来各科老师看见我班都头疼的班级，现在在徐老师带领下，学习气氛很浓，大家都变成了爱学习的学生。
三年级上人教版童话故事作文范文【五】
“老年痴呆”“疯婆”“泼妇”“丑八怪”等一系列贬义词，就是我们班主任杨丽老师拿来自黑的常用语。
很多老师都把自已当成正面教材，在学生中树立自己的威信。跟别的老师不一样，她绝对是走在时尚顶端的那个人。她上课时，网络热词偶尔用一用，瞬间让人放松了下来，所以我们都非常喜欢她。
说她长得说好看也不是特别好看，说丑其实根本谈不上。但她常用“丑八怪”来自黑自已，调侃自己矮矮胖胖的身材。我对她的第一印象是平易近人，鼻梁上挂着一付眼镜，镜片后面那对小眼睛非常有神，绝对是一个伤力强大的”武器”’。班上很多不守纪律的同学往往被她的眼睛击中而收敛起来，她那厚嘴唇里吐出的当然是历史掌故锦绣文章了。作为语文老师，我总觉得她的脑袋就有一个图书馆，随口一说，便是美诗美句。当然偶尔可能也会有图书关门的时候，那个时候她就会拍拍脑袋，嘴里说着：“怎么忘了呢？哦，老年痴呆犯了。”
当然她”自黑’的时候也不忘把我们也一起”黑”一下，比如有时候我们全班都没有人举手答问时，她就会说：“怎么的啦？是不是我的老年痴呆传染给你们喽！把你们变成少年痴呆了？”没错，如果这个时候再没人举手的话，那么我们就真成少年痴呆了。
仅此篇献给我们那可爱的，爱”自黑’的班主任兼语文老师，愿她继续保持这份”自黑”的心态，与我们一起战斗到底吧！
