小学穿越类作文写作技巧【一】
示例
1、看到鲜关的大草幕，我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。头上戴着缘色的太阳帽。
2、看到池特里挨挨挤挤的荷花，我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花，穿着雪白的衣装，站在阳光里，随着一阵徽风吹来，翩翩起开。
3、看到小壁虎少了一截尾巴。我们推侧它受伤的原因。
4、看到彩虹。我们忽然感到像做梦一样正走在通往天宫的七彩桥上。
写时，如果只会照实写，不会想象，那么笔下的事物、人物就会显得板板。在写眼前所见的同时。如果能够写出脑中所想—融入大胆而合理的'想象。文帝就会丰宫多彩。把想象融人作文时，要注意以下儿点：
(1要大胆，想象出与众不同的内容。当然。想象要大翅，但这绝不是说可以乱想、瞎想。
(2要合情合理，尊重科学与生活。
想象要从客观现实中引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。出人意料。，但又在情理之中的想象才新奇又可信。
小学穿越类作文写作技巧【二】
《魔幻巧克力》大家一定不陌生吧！它以幽默的笔调来表露了孩子们的天真可爱。可10月21日，我们第一中队就和片中的“可可”交谈了一次。
从他的谈话中，我们了解到了几则重要消息：“可可”叫蔡励晟，来自向明中学。“晟”这个字还含有特殊涵义，是天天向上的意思。接下来，蔡励晟告诉我们他还曾经被在少儿界中广为流传的“哈哈频道”选中拍摄《小鬼当家》呢！
大家一定知道片中可爱的“巧克力”吧！蔡励晟也关注到了这一点，他对我们清淡描写到“巧克力”是一处戏剧大学的学生，也对巧克力独有钟情。听到这儿，我不禁在心里嘀咕：是不是导演因为这个才选中他们俩当主角啊？
通过几个小时的提问，我们20多位小记者发现了《魔幻巧克力》这部戏它表示的真啼其实就是：孩子们应有一个自由自在的天堂，而我们的成人却忽略了这看似简单，其实十分复杂的问题。而《魔幻巧克力》就将经典的文化用充满想象的魔法故事传递给了我们。使我们不由自主地被精彩地剧情吸引住了。
该片中“巧克力”带领我们穿越时空，回到过去，甚至附体在人物身上，强烈的魔幻色彩一览无遗。
这个魔幻的`故事仍在发展，去看看吧，主持人夸张风趣的表演，充满创意的道具和服化饰品，一定让您充满新鲜感与新奇感！
小学穿越类作文写作技巧【三】
问：人若可以穿越时空，那你最想去的地方是哪里？我想绝大多数人的回答可能都是盛唐，大汉，或是康乾时的清朝。因为那时国家稳定，社会兴旺，文化繁荣，是文人墨客聚集的时代。去那里可以领略到中华古代历史只悠久，文化之绚丽。然而历史不能永远凝固于繁荣，若换做我，我情愿穿越到春秋战国，在那段不平凡的岁月里，做一个平凡甚至卑微的小人物。
当我发现我已经身处在战国这片土地上时，我突然有了种莫名的激动。注意是激动而不是冲动，因为我时刻谨记着，冲动是魔鬼，尤其是在那个兵荒马乱的年代。激动过后，我很快回到现实。就算决定做个小人物，也要有自己的立足之地啊。孰不知土地才是农民的衣食父母，这种状况几千年都未变过，无论你是在春秋还是战国。如果说有点私心的话，那我希望我的立足之地是在齐国的都城邯郸或是秦国的都城咸阳。因为在当时大城市的话可能会比较安定一些，不会轻易的被别国攻破，如果我刚一上场就在一次交战中丧命，呵呵，那这个故事也就结束了。两千年前的人并不是生来平等，出身农家就注定你要命如草芥。
后来我参加了一场战争，叫长平之战，据说那场战役我们打胜了，而是是大胜！可是我却再也看不到了，因为我了！我冤枉的是为什么打胜仗我还能战？我更冤枉的是我知道小花依然在村口等我，等了一年，十年，一百年，一千年……而我已回到现代。
小学穿越类作文写作技巧【四】
听说这带沙漠从呼和浩特一直往西延绵到了宁夏，如果这里的骆驼沿着沙漠一直走，说不定能走到宁夏呢！
在这片金色的沙漠里，我看见起伏的沙峦，一望无际。我在沙漠里找了一块地方玩起了堆沙，堆呀堆，堆起一张小床，在沙漠上走累的人可以躺在上面休息，既舒适又温馨；我挖呀挖，挖出一条沙道，让沙漠上也交通顺畅；我抓了一把沙，沙落下来，我又用另一只手接着，感觉像温咖啡在流淌，真舒服！赤脚踩在沙上，有点烫，细沙们轻轻地给我按摩。
回程恰逢是河套平原上的日落之时，太阳渐渐地从一个火红的大圆盘变成一位犹抱琵琶半遮面的小姑娘，很快只剩下三分之一，最后徐徐退出天空舞台，留下了彩霞满天……
伴着落日和轻盈的晚风，旅游车在高速公路上依依不舍地缓缓而行；两边向日葵微笑着向我点头；金黄的玉米在轻风中向我招手；黄河咆哮地向我问候。它们都好像在说：“欢迎你再来沙漠和草原作客”！
小学穿越类作文写作技巧【五】
(一 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1 创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的'声音和故事情节进行比较。
(2 从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3 在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二 凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、 关于想象手法的训练
(1形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象
幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
小学穿越类作文写作技巧【六】
??如穿越时空小学生作文2045年后，我是一个奇异的科学家。我发明了一些奇异的东西，它们虽然奇异，但是对人类的生活有着重大的作用。在这里，你在哪儿都能看见我发明的事物。有人会问了，你创造这么多机器，难道你就不怕这些机器人会造反吗？即使他们造反，我们也无力抵抗啊！这是对人类的威胁啊，那时，世界该是什么样的啊！这个问题我早想过了，我在机器人的脑部安装了一个只听命于人类的芯片，要是哪个机器人产生了反抗人类的想法，那么它就会立即瘫痪。但我最伟大的发明可比街上的机器更先进，它可以改变命运，可以改变历史，可以改变过去的一切，它就是——时空机。我想坐时光机到古代去探险，开起人类的文明的大门，为人类做贡献。
我戴上我的功夫芯片，带上了这个，只要我按一下我便精通个门功夫，南拳北腿我都不在话下。我又带上什么都能变出来的`万能机。这就进入了时光机，在一条没有尽头的隧道里，我看见了昨天，看见了小时候的我，看见了秦始皇统一中国的那场面......经过了长久的跋涉，我们的目的地到了——当时的汉楚争霸事件。原来事情是这样的......
鸿门宴的事过后，项羽在成功进入关中后，又回到彭城，命人了楚怀王。诸侯们因为分封不公，又打了起来，再次出现了诸侯混战的局面
在这时刘邦听从萧何的建议，领兵离开关中，前往汉中。又采纳了张良的计谋，烧毁关中入汉的通道，向项羽表示无意东归，迷惑项羽。两个月后，刘邦与韩信.彭越.英布三路大军合兵一处，由韩信统率大军，攻击项羽。公元前202年，韩信在垓下（今安徽灵璧县东南）安排了十面埋伏，只等项羽突围，就置他于地。
为了使计划万无一失，张良想出了一个主意，首先为了瓦解楚军的军心，他教汉军们唱楚国民歌，让楚军的士兵从四面都能听到这个歌声。
随着熟悉的家乡民歌传入楚军士兵的耳中，士兵们纷纷流下了眼泪，开始想念家中的亲人。楚军军心全部瓦解，士兵有的逃走，有的投降。项羽听到歌声，又见军中阵脚大乱，误以为楚国全境已被汉军占领。于是心烦意乱之际喝起酒来。当晚骑上乌骓马，带着八百士兵从垓下冲出去。天亮之后，韩信才发现项羽已经突围，就派五千骑兵追。最后逃到了东城，身边只有二十几人，但仍然未甩掉追兵。
当项羽要拔剑自刎的时候。我正在驾船游玩，当我看见这样的好汉将要自刎的危机时候，我用万能机立即变出了一把万能溶解抢，瞄准剑后我发射了溶解弹，在几微秒的时间里，那把锋利无比的剑溶解成了液体。我用光速飞鞋来到了岸边。用万能盾将所有的攻击抵挡住了，五千骑兵驻足痴望，一下子失了魂。我急忙戴上功夫芯片，利用个门功夫将骑兵们暂时击晕，救走了项羽，士兵们也顺利逃走了......而后又用思维器将他们控制，误认为已将项羽。
我将项羽带到了一个安全的地方，我对他说：“人的一生不仅仅只有去战争才能得到幸福，其实过过平凡的日子也未必不是件好事。你如果没有尝过人间的滋味怎么会去管理好国家呢。又怎么会知道人间的贫苦呢？幸福就是我们身边的点点滴滴，即使贫苦，我们也可以幸福生活。你战斗了一生又得到了什么呢，是幸福吗？不是，而是别人对你的惧怕。......”项羽听后，感到了自己的残暴和不足，他说他将要隐居山林，从此不再问世间的战争和任何事，并对我的救命之恩表示感谢。就这样他走了，消失在了太阳的余晖当中。一位英雄从此不再来了，但是什么是英雄呢，是必须经历过战争的残酷搏吗？
......
我再次坐时空机回到了现实生活，这次旅行我什么也没有带回来，因为那不是我们现在的东西，不是我们的，而是属于我们过去的人类的，谁也不能带走他，除我过去的我们谁也没有权力拥有他。我这次旅行只做了一些一样的事情，这些事情比什么都重要。过去的世界属于过去，没有人能去破坏他，我将时空机砸了！让这美好的世界属于过去吧，今天也是美好的。
