鸭子在小溪旁边散步,这个时候公鸡也出来散步,在那儿正巧遇到了鸭子。公鸡看见鸭子走路左右摇摆着身躯,样子很难看。“你看你走路的姿势,”公鸡嘲笑鸭子说,“一扭一扭的,还走得那么慢,丑了。”公鸡说完就学着鸭子走路的姿势走起路来。鸭子听见了,“扑通”一声跳进了小溪里。然后不紧不慢地说:“公鸡大哥,你看我还能在水里游一两下,你要是有本事就在水里游两下!”说完就在水里惬意的游泳。公鸡听了,顿时脸比他的大红冠子还红呢!从此以后,公鸡再也不敢嘲笑森林其他小动物的缺点了。
不要嘲笑别人的`缺点,这是人人应该做的。我们在学校里也不要只看到别人的缺点,而是要看别人的优点。
从前,有一对老人生了两个儿子,分别叫大林和小林,他们虽然是亲兄弟,但最后的`命运却截然不同。
一次偶然的奇遇,兄弟两人失散了,弟弟小林被狗绅士皮皮“捡”到,卖给了四格格,四格格强迫小林每天做金钢钻,小林认真地去做好自己的工作,结果小林靠着自己的辛勤劳动,学会了一些本领,生活得很快乐。
哥哥大林遇到了一位“天使”,被送给了一位富翁做儿子,每天什么都不用做,只要打一个手势,就有差使来完成该他做的事。在跟蔷薇公主去滨海结婚的路上,他们乘坐的火车被怪物推进了水里,大林被鲸鱼吞到了肚子里带到了富翁岛上,那里只有成堆的金子、宝石,但大林很快发现小岛有一个不足,就是岛上没有人能为大林服务,由于没有饭吃,大林被饿在岛上。
我读完这书后陷入了深深地沉思:为什么大林在那么好的条件下命运却是那么悲惨?
读完这本书,我认为我们更应要象小林那样去认真克服困难,小林虽然经常被四格格打,但他却能用自己的双手换来了自己的幸福生活,也只有自己亲身体验,才能感受到生活的快乐。同样,我们在遇到任何事时,要勇敢面对,渡过难关就能收获快乐。
而象大林那样,不劳而获虽然得到了金银财宝,但自己没有做事情的本领也没有得到任何快乐。虽然金钱是有用的,但是有许多事情是用金钱买不到的,比如:友谊、尊严、知识。只有你自己付出的越多,你的收获才会越多,金钱虽然会给人们带来帮助,但也会害了那些贪婪的人,只有用自己的努力才会得到幸福的生活。
我们应该象小林那样不辞辛苦地劳动,用自己的双手去创造自己的的美好生活。
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话,特别要注意由说好一句完整的话开始,由易到难,由浅入深,从简入繁,逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏,遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上,让学生在写话的过程中共享此资源。
例如:在教学《秋游》一课时,学了课文“农田里,稻子黄了,高梁红了,棉花白了。”这么一段话,我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的,并让学生仿照课文的例句说一说,写一写,也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起,纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的,如梨黄了,苹果红了,葡萄紫了等。
暑假,我看了张天翼爷爷写的《大林和小林》。我感触很深。
首先,我觉得张天翼爷爷的格式很好:大林和小林的经历分开着些。这个格式我很喜欢,总是给我们一种很清晰的感觉。
其次,我很为大林和小林伤心。因为,他们本是兄弟,却又因为一次偶然的经历分开了。不过,他们虽然分开了,但也都实现了自己的理想。他们的理想是:普通人和有钱人。
看到中间,我很惊奇,因为大林的名字改了,也不认识小林了,这应该是他当上了他想当的有钱人后,贪图享受,忘掉了吧!
最后,当我合上书本,我不仅很惋惜。因为,这个故事中的大林了,守着钱财了,他可能永远不会知道:钱不是万能的。
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