一路生花的作文小学校园【一】
过了一会儿，一阵睡意涌了上来，我便迷迷糊糊的跌入梦乡里去了。
不知过了多久，“布谷——布谷——”布谷鸟那清脆的嗓音打破了我的梦乡，我揉揉惺忪的双眼，缓缓张开了眼睛，眼前突然一亮，我被眼前的美景震呆了，我不禁赞叹道：“真美呀！”四周全是浓雾，一切是那么的朦胧，远处的群山被雾裹上了一件厚厚的棉袄，向远处眺望，白茫茫的，犹如仙境一般美丽。放眼望去，大雾笼罩着周边的一草一木，一山一石；笼罩着整座山；笼罩着世界。
渐渐地，太阳公公拄着拐杖已经爬上了山，在蔚蓝的天空中露出了灿烂的笑脸，温暖的阳光照在我的脸上，就像妈妈的手抚摸我的脸颊一般温暖。
在阳光的照耀下，雾逐渐消散了，远处的群山脱下了那件大棉袄，一切变得那么清晰，看啊！那是满山的碧绿；听啊！那是清脆的鸟叫声；闻啊！那是花朵的.芬芳清香。一阵阵微风徐徐吹来，整个人顿时心旷神怡。
在不知不觉中，车已经行驶到了山腰，透过车窗一看，山上枝繁叶茂的大树像一把把撑开的绿伞，抵挡住了刺眼的阳光，山底下不计其数的茶地整整齐齐地排列成了一个阶梯，望着山上的参天大树和山下绿油油的茶地，我仿佛置身于绿色的世界里，心情顿时变得舒畅起来，就连烦恼也被抛到九霄云外去了。此时，我真想高歌一曲，来表达我满心的愉悦。
车已经到站了，而我仍然陶翠在这一路的美景之中，直至一只小飞虫飞到我的鼻尖上“挠痒”，我才醒了过来。
一路生花的作文小学校园【二】
当我阅读了《一路风景》时，我不禁赞叹，那是一个个多么好的小故事呀……
童话，顾名思义就是要带给小读者们一个一个的精彩故事，一个一个的深刻道理，通过好故事来表现童话的奥义，这个就是我爱看童话的理由。
好童话。来自于《一路风景》，它好像一个大挎包。把所有好风景都集中起来，像是一个风景区，只要你细细欣赏，就会有许多收获。
那天，我阅读了《一路风景》中的《天蓝蜻蜓》，这个故事讲述了一个陶艺家，因凶狠的国王要他造一个全世界最美丽的花瓶给他的爱妃，所以抓走了陶艺家的爸爸和弟弟。但在一个下雨天。由于一位清纯的避雨者――香草，的出现，打碎了陶艺家准备给国王的花瓶，这个花瓶非常的昂贵，香草觉得不好意思，无意中找到了巨大的天蓝蜻蜓。经过了和香草的相处，天蓝蜻蜓大约了解了事情的过程，也感觉到香草的愧疚，就和她一起找到了掌管摔烂东西破碎女神。破碎女神因为不想耗费自己的原力来挽救陶艺家的花瓶。经过一番商量后，天蓝蜻蜓做出了一个可怕的决定，它给了破碎女神原力，也因此丧失了宝贵的生命。但它挽救了那个珍贵的花瓶。
阅读了《天蓝蜻蜓》，我知道天蓝蜻蜓是一个舍己为人的好蜻蜓。他知道，如果，自己不把原力给破碎女神，她是不会黏补好花瓶的。有人问，它不给原力给破碎女神损失的不就是那个花瓶嘛！但很明显，损失的是花瓶，但国王发起怒来，就会要了陶艺家和他爸爸和他弟弟的性命，还可能牵扯到和无辜香草……既然是这样，为什么不用自己的性命来换四条性命呢，这样即使倒着来算也值得。
天蓝蜻蜓的思想，无非就是要教育我们，要舍己为人，做什么事之前都要先想一想别人，再想自己。有时候，你会觉得做好事很值得！
一路生花的作文小学校园【三】
时间是一条长河，人生仿如一叶小舟蜿蜒其上。路旁的风景各不相同，当小舟顺流而下时，我们就得告别这一路风景。
告别即是say good bye to sth。Sth代指一切人、事、物。在人生这一趟航程中，我们可以改变方向，可以加速前进，但却很难让船停下来。除非奇迹出现。
船在顺流而下时，无论你多尽力挽留，也无法把岸边风景一起带走。不必惆怅，不必忧伤，痛苦只是暂时。当你看到下一片盛景时，剩下的只是怀念。所以，告别是放手，不是无情；告别是迎接，不是失去。我们都曾经以为，有些事情是不可以放手的，时日渐远，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板。人在跳板上，最辛苦的不是跳下来的那一刻，而是跳下来之前，心里的挣扎、犹豫、无助和患得患失。当你学会告别这一路风景，你就会看到前程，学会放手也是一种爱。
当然，在长长的旅途中，你难免会疲劳，会想尽一切办法留在原地。于是，调转船舵，开上岸，再不受河流影响。真聪明！然后，我们便可在岸上流连忘返。热情来得快去得更快。当你在这梦想国度里厌倦了，觉得这种美也不过是如此的，你便会发现，你的船在岸上搁浅，失去了它的意义。你又何苦生而为船呢？所以，告别是成长的一部分。一些事情上的无可奈何，无非是你把它看得太重，太理想化，结果便陷入一场僵局，等待你的是两个极端。所以，做人要洒脱些，适时欣赏适时放手，对大家都好。
学会告别，是人生的必要过程，告别，也是一次封存，把最美的一路风景封存在脑海中。
佛说，用心去看，心明如镜。在告别前，要高瞻远瞩，在告别时，要顾己及人，在告别后，要怀着希望前进。你会发现，时已过，境也迁，物不是，人亦非。
就让我们微笑着告别这一路风景吧。
一路生花的作文小学校园【四】
一眨眼，六年的时光无情的结束。我们慢慢长大。离别的钟声敲响，新的里程的曙光已经绽放。可那依依不舍，依旧回荡在耳畔。
我们又一次在回家的路上。明知对方有强烈的不舍，但还是拼命的忍住泪水，向对方微笑。在离别时又看见了你的微笑，伴着夕阳，此刻，好幸福。最后一朵花隐去了芳泽，大街上唯独剩下落叶，落叶被夕阳染红，如此的悲凉踩着落叶，徘徊在路上，手牵着手
夕阳下，你的那一抹微笑，为我们六年的友谊画下了一个句点。但这个句点，并不是结束，而是我们友谊的新的开始。
最后一道风景，因为你的绽放而美丽。
珍藏心中的风景，珍藏你的微笑。
一路生花的作文小学校园【五】
喜悦总是伴随着悲伤，成功总是夹杂着汗与泪，所以我只爱那唯美的？
当日光与月光交融之时，我理解了父母的忧心与期望，每一个夜深人静的陪伴与每一个旭日东升的目送，无数次的期望迎来的总是我的反感与厌倦，失败一次又一次击打着我的心，碎了！碎了！碎了在一次回首时，我发觉到亲情在往日中熠熠生辉！在世俗的平野中飘浮不定，不如用另一种方式人生、品味人生、享受人生、驾驭人生。我爱上了音乐，此时我的耳边还有那音乐筝筝如流水般叮咚的旋律。在音乐中我体会到了一种超越凡尘的美，如脱了缰的野马在广茂的原野中自由奔腾，这时我的思想火花开始涌动。
在理解与放荡不羁后也有寂寞，步入青春期的我在人生的十字路口徘徊，是奋斗、是飘浮、还是所有的液里都相融着冲动，我真正喜爱上了一种单一。世道变了，理解与目目交融后的渐远、利用。妒忌在每一个人心中的深处发芽、开花、结果。古人的不求同年同月同日生，但求同年同月同日的友谊哪去了？我真想向鲁迅一样用一般的激情笔录人生，但文思才浅，无奈兮！我又想向陶渊明、周敦颐他们一样傲视群峰，鄙弃世俗之气，归居山野；又想如君子一般亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我开始厌世了，我发觉到世间的冷漠与明争暗斗
山重水复凝无路，柳暗花明又一村在逆境中我找到了重新振作的勇气。自从我戴上了眼镜，从此，我心灵的窗户不再被洞察，我庸庸度日。然而，在一篇文章里，我体会到了世间的雄奇变幻，在音乐的陶冶下，我无意中爱上了文学，我开始用文字抒发我的内心世界，心灵的窗户虽已关闭，但是我扶岸而起，让我奇出变幻的世界泉涌而下；我体会到了与文学分享我的喜、怒、哀、乐，七情六欲的多重心曲的方式的快感，它让我体会到了世间的变幻雄奇，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，春华秋实，夏雨冬雪，斗转星移，四季交替，潮起潮落，生相依，高兴时手舞足蹈，激愤时怒发冲冠，大笑时开怀抚掌，痛哭时涕泪横流，在文学与艺术中交替翻转，我在红尘中独享那份属于我的恬静。得意而又不忘形，失意而不萎靡，宽厚仁慈，真诚淳朴，知足常乐，大智若愚。此时我想到了屈原的悲回风之摇蕙兮，心冤结而内伤，苏轼的清风徐来，水波不兴，范仲淹的先天之忧而忧，后天下之乐而乐的千古名句，在千古风云历史文学的感染下，在J。K。罗琳、吴承恩的奇思妙想中，我在文学中遨游，我有了壮阔的人生观、世界观，那直击心灵的一瞬，我陶醉了，我在风中扬起了信心的风帆。
成功时尽可一蹦三尺，失败后何妨捶胸顿足，顺境中尽可乘风破浪，逆境中何妨破釜沉舟，能把苦水当作美酒，能把伤疤当作财富，能用欢笑蘸着泪水的画笔去写意，能用泪水和着欢笑的歌喉去抒情，此即为我的全新人生观，我在风中亮出了青春的旗，此时、将来都将迎风飘扬！
回忆这半年来，虽没有什么大风大浪，但也不平静如水，我长大了，我有了自己独特的理性与思考，原来这一路风景不错。
一路生花的作文小学校园【六】
我尤其喜欢这部电影的光影，几乎每一个镜头都是红色和绿色，仅有少量的黄色光作为过渡，通常是阳光和灯光；但多数情况下都是用红色或绿色，用来表现环境，或是突出主题人物。这部电影的色调严格约束在绿色和红色之间，可以看出导演对色彩的运用很讲究，很用心。观众其实可以专门从色彩运用上分析导演想要表达的东西。
炙热的红色，冷冽的绿色，这两种颜色放在一起是如此冲突，仿佛随时就要爆发，给人的观感很强烈。但这部文艺片的调性很闷，既冷漠，又孤寂，强烈的冲突压抑在影像中，所以观众看起来会比较难受。这也是多数文艺片的特点——一股情绪憋着。有的影片会在最后爆发，但有的影片那股情绪会一直压抑到结束，故意让你难受，但同时也触动你去主动思考。这部电影就是这样，压抑而孤寂，从开始，一直到结尾。
粗略地说，这可以算是两个故事，但又彼此交叉。两个女主长得一模一样，但又不是同一个人，一个是在法国，一个在波兰。第一段故事里：法国女孩邂逅了一个男人，之后便抛弃了他，去了波兰，她去见波兰的好朋友的时候，因为出色的歌唱天赋进入了歌剧乐团，担任女歌手，但是她有心脏病，后来猝在歌剧会现场。第二段故事里：波兰女孩是一个音乐老师，他喜欢上了一个剧作家，突然某一天开始她收到陌生人的电话、礼物，最后才知道是剧作家，是关于他们两个人的爱情故事。结尾部分，女主发现的照片里的法国女孩和自己一模一样，呼应了前面的伏笔，表示两个女孩在现实时空有交叉。剧作家拿出自己木偶玩具，点题——双面。
这里说一下第二段故事结尾情节部分的缘由。
女主接收到一连串的礼物——陌生人的电话、镜光挑逗、鞋带、空盒子和录音带——最后收到剧作家的一封信，女主赴约了剧作家的约会。女主以为剧作家之所以做那些事，是因为他喜欢自己。其实不然，被问到这个问题的时候，剧作家否认了，但是在女主的追问下说为什么那样做的时候，剧作家却说不知道。女主愤而跑出咖啡店。意料之外的是，剧作家焦急地追了出去，搜寻女主的身影，但最后他们是一起躺在了女主的房间。后来，剧作家对女主说“我爱你”，女主也呼应说“我爱你”。这实在是有些奇怪。这是为什么？
这是典型的“皮格马利翁效应”。一种心理学效应。简单说，人会不自觉地被自己期待的人所影响。
相传，在古希腊时期，有一个叫做皮格马利翁的雕塑家，反感女性，发誓终生不娶。后来他用象牙雕了一位美丽的少女，这位少女太美了，以致于雕塑家爱上了她，却因为雕塑不是人而感到伤心。最后他向神祈愿，感动了神，神把那位雕塑少女变成了人，最后他们结为夫妻。
很早以前，英国的剧作家萧伯纳也写过一个类似的故事，剧名就叫做《卖花女》，也有翻译译成《皮格马利翁》。故事讲述一位语言学家希金斯，把一位底层的、说着底层土语的买花女训练成了一个名流，言谈举止都和贵族小姐绝无分别。最后，这个厌恶卖花女的希金斯却爱上她。
回到电影的那个情节。剧作家写过这样的一个故事，故事里有个男人给一个女孩送礼物，一开始匿名给女孩打电话，后面送鞋带和空盒子，这些故事情节已经成书了，所以后来女主看完剧作家的书之后，能够猜到邮递员送来的东西是空盒子。当时邮递员感到很意外，而女主也感到很惊喜，这是因为她事先看过剧作家写的书。其实，剧作家在现实对女主做的那些事，恰恰是按照自己构思的那个故事来的。所以当女孩以为剧作家喜欢自己才做那些事的时候——包括约自己见面——剧作家却说自己不知道这么做是为什么，他没有说自己是因为爱她才那样做，还说在印证一个心理学原理剧作家说她呼应了自己的行为，确证了他的理念……这让女主和观众都大为吃惊。这是为什么呢？后来女主生气跑走，剧作家追了出去，在房间里剧作家又说爱她。为何剧作家一开始没说爱她，后来却改口说爱她？这又是为什么？
需要解释的是，女主答应和剧作家见面的那一刻，她已经变成了剧作家的理想型，她从他的文学作品里面走了出来，触发了剧作家真实的情感，让本没有情感的剧作家爱上了自己的文学形象——他爱上了现实中的女主。所以剧作家是真的爱上了她，只是女主跑了他才意识到自己的情感。
然后就是剧作家的玩偶。到故事结尾的`时候，剧作家向女主展示两个玩偶。到这里，导演终于要说“双面”的主题了。有的人认为，每个人都闪过一丝念想：“这个世界有没有一个另外的自己？”也许是因为人生而孤独，我们在寻找陪伴，心灵相通的陪伴。我已经不记得自己是否有过这样的想法。但我不这么认为。电影里面的两个玩偶，呼应了两个几乎一模一样的女主角——虽然一个在波兰，一个法国；一个头发长些，一个头发短些——但当女主角看到两个一模一样的玩偶的时候她很惊讶，她以为那个玩偶是唯一的。多出来的那个玩偶打破了她的一厢情愿，于是，之前的那个玩偶变得不重要了，因为后来有许许多多的玩偶可以替代它。我想这里是不是和之前女主哭泣的缘故一样，当她看到照片上和自己长得一模一样的女孩。本质上，我觉得是在表达人在疑惑“个人存在的价值”，或者是“活着的意义”。
这就是我的思考。
