春天对比冬天的作文100字【一】
记忆是一本相册，它不停地记求下你成长旅途中的一幕幕风景。
当我睁开眼睛时，看见天花板上的蓝色，才逐渐想起，这是我的家，我的房间，而不是那个又脏又乱的菜市场门口，我的身边不会再出现那双带着渴望、迷茫的眼睛了，一切都过去了。我这样安慰着自己。可是，这是真的吗？不，我必须承认我无法忘记那一幕，那一刻会让我发疯的。
春天曾是我所钟爱的季节，但是现在我却十分憎恶它，因为春天，好脏。
当我急匆匆赶往学校时，发现了那双眼睛，不大，却带着一股震撼力，那里面分明装满了渴望与祈盼。当我的视线从她那双眼睛中转移开，才看到她两只空荡荡的袖子，一切都很明了，我心的某个角落又开始震动起来了。不过，当看了一眼在我与她之间还隔着那么多人之后，我硬将那一股震动给压了下去。我跑开了。
不知为何，身后传来硬币与碗所发出的清脆的撞击声，也同时撞击着我的心。那双眼睛在我脑海中不停地闪现着。
春天是多雨的，这句话，说得没错。中午还是丝丝缕缕的轻烟飘在空中，下午天气就阴沉起来了。一如我的心情，阴沉，没有一丝阳光。为了不再看到那双眼睛，我在座位上想了半天，最后还是决定走小路回家。可是，如果我能够未卜先知，能够预料到接下来所发生的一幕，我宁愿绕走别的路。
我在小巷中穿来穿去，眼看就要走出小巷了，却被一阵声音吸引了过去。好奇心强大的我，还是忍不住循声走了过去，却被眼前的一幕惊呆了：一个少女披头散发，正用一双脚地缠着一个男人的脚，而那个男人正用另一只脚踢她。(范文网 她的袖子是空的，当我的脑海中浮现这样的想法时，我看到了她的眼睛，没错，是她，就是她，我记忆中那双眼睛的主人。
我愈加好奇了，走近他们，对话声才传人了我的耳朵：“你不可以这样无情的，你说你会带我找妈妈的……”“走开！放开我！”“求求你，我求求你了，带我去找妈妈……”那个男人最终还是将她狠狠地踹在一边，头也不回地走了。那少女还在不停地叫喊着：“求求你，我求求你……”那声音凄凉、无助。
时间在那一刹那定格，将这一幕放进了我记忆的相册中，连同我那麻木、冰冷、僵硬的心也一并封存。
每到春天，那双眼睛就浮现在我的脑海中。
春天对比冬天的作文100字【二】
[1]刘妙丽：《论学生学习能力的培养》，《成都纺织高等专科学校学报》2003年第2期，第46-47页。
[2]彭鹏：《比较中外学生学习状况对我国高校学风建设的启示》，《价值工程》2010年第5期，第184-185页。
[3]王寿斌：《职教师资的培养和选拔：美德澳的经验与借鉴》，《教育与职业》2013年第12期，第106-107页。
春天对比冬天的作文100字【三】
引言
所谓学习能力，是指围绕着一个特定的学习目标，学习者通过综合驾驭各种学习方法和手段，做到所学为所用。培养学生的学习能力，不仅有助于提高学生学习的兴趣，还能帮助他们将知识转化为能力，而且还有助于他们去适应未知的工作环境。[1]
以本人所在的学校为例，对中国学生与留学生以及不同国籍的留学生之间的语言学习能力进行比较分析，希望借此帮助学习者取长补短，提高学习能力和水平，促进汉语的传播和发展以及英语的学习和交流。
中外学生在学习状态上的差别
不久前，我们对中外学生语言学习的情况进行了调查，分析了中外学生的学习状态，发现存在以下几个方面的差异：
1.学习驱动力方面的差别
在近五年的汉语教学中，当每个留学生被问到“你为什么来中国学汉语？”时，他们的第一个答案就是“兴趣”。毋庸置疑，国外学生学习的最大动力就是个人兴趣。而中国非英语专业的大学生学习英语也是两年时间，但都是大班教学（少则五六十人，多则超过一百人），由学校统一编班，统一安排教学进度和课程设置。由于学生学习水平参差不齐，带课教师不能照顾到每个学生，只能根据多数学生的语言掌握情况安排教学，从而被动地忽视了个体的差异性，也导致了许多学生学习的积极性不高。我国许多学生争取高成绩是为了拿到奖学金，将来毕业找到一份好的工作，为家里减轻负担；有的是为了考取研究生或推免而本硕连读；有的也仅仅是为了考试及格；有的是为了追求真理；也有的是为了实现自己的社会价值。总之，中外学生在学习上的驱动力差别较大。
2.学习目的的差别
中外学生学习的目的都包括为了实现个人的价值、理想。然而，除此共同目的之外，有些中国学生的另一目的是为了父母甚至是教师而读书。为了报答父母的养育之恩，为了不负某个教师的期望而日日苦读。这就是学习目的中的“指向自我的学习目的，指向社会的学习目的”以及我国学生具有的“指向他人的学习目的”[2]。
3.学习条件的差别
国外高校基本上每个教室都配有多台电脑，无线网络覆盖面广，学习者均可免费使用。图书、电子文献等资源都可以随意使用。国内的高校配套设施相比较国外来说要落后一些，再加上学生众多，因而“僧多肉少”的局面时有发生。除此之外，在中外学生的居住环境方面，我国的大学一般都会让留学生单独居住，住宿环境安静舒适；而我国学生人数众多，通常都是统一安排住宿，这样一来学生想要把宿舍当作书房来学习并养成良好的宿舍自修习惯就变得很困难。
中外学生课堂表现的差别
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，经验不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
结论
中外学生在学习状况上有较大差别，这主要表现在学习驱动力、学习目的和学习条件的差异上。总之，国外的学生在自主学习能力和独立思考能力上强于中国学生。中国学生看重的是现存的知识，而国外学生看重的是有没有想法和创意。因此，我国应该在教育理念上不断完善和更新，顺应时代潮流，在提高对教师的培养和选拔的前提下，教会学生如何获取知识，提高他们的分析和理解能力；在结合市场需要的基础上，积极培养学生的自主学习能力、创新能力、实际动手操作能力和对知识的现实运用能力。
参考文献：
[1]刘妙丽：《论学生学习能力的培养》，《成都纺织高等专科学校学报》20xx年第2期，第46-47页。
[2]彭鹏：《比较中外学生学习状况对我国高校学风建设的启示》，《价值工程》20xx年第5期，第184-185页。
[3]王寿斌：《职教师资的培养和选拔：美德澳的经验与借鉴》，《教育与职业》20xx年第12期，第106-107页。
春天对比冬天的作文100字【四】
骄阳下，这是一个美丽的大花园：各种各样的花儿在这里争奇斗妍。旁边伫立着一棵大树，静静地看护着这些美丽的花朵。风姑娘时不时踏着轻盈的脚步来到这里，和树叶低声寒暄几句后，就迫不和待地跑进花园，和花儿们戏玩起来，一会儿摸摸花儿娇嫩的小脸，一会儿搔搔花儿的痒……花儿们笑得花枝乱颤。当然，有时候风姑娘还会带给花儿们一些礼物，这更令花儿们惊喜不已，以至每一次，只要听到风姑娘的脚步声，花儿们便立刻兴奋起来。
就这样，日复一日，年复一年，花园里总是充溢了欢声笑语。
看着此情此景，渐渐地，大树有点不高兴了。
他想：我成天站在这儿，当护花使者。为什么花儿们那么喜欢风姑娘，一见面就亲热得不得了，我真是想不通。
于是，在一个春暖花开的日子，风姑娘又一次迈着轻盈的脚步，来到花园。可她进入花园的请求第一次遭到了拒绝。“不，你不能进去！”大树张开双臂，挡住风姑娘，毫不客气地说。风姑娘和花儿们再三请求，大树就是不答应。最后，风姑娘只好伤心地走了。花园里从此沉静下来，再也没有了往日的欢笑嘻闹。大树暗暗得意，腰板挺得更直了，手臂也伸得更长。然而，这种成绩感并没有让他陶醉多久，一件令他意想不到的事情发生了：
由于没有风姑娘的推动，胖胖的乌云大叔根本到不了这里，所以花园上空没有半朵乌云，炙烈的阳光在花园里，尽管大树拚命张开长长的臂膀，努力地为花儿们撑出一片荫凉，可是哪里敌得过太阳的威力。没多久，娇嫩的花朵们便被晒弯了腰，又没有水喝，个个苦不堪言。
由于没有风姑娘的走动，花香根本无法传达出去，以至于蜜蜂们无法闻到香味来采蜜、授粉，渐渐地，花儿们的后代越来越少，一个美丽的花园渐渐地被杂草侵占，成了一个荒园。
大树也开始后悔起来，后悔当初自身的自私，后悔自身没有珍惜风姑娘，珍惜幸福的生活。他现在是多么怀念昔日的快乐情景啊！他大声地呼唤风姑娘，恳请她回到这里，但他那干渴的喉咙却再也不能发出声音了。
烈日下，一个大花园，气沉沉，没有一丝风。
春天对比冬天的作文100字【五】
春，在年的鞭炮震响中梦醒；小城，在春的氤氲抚慰下丰盈。
山，愈发葱茏；水，愈发苍翠。山因水而秀，水依山而美。山水相依，城水相映，人水相亲。小城，坐拥山水怀腹，如珠如玉，入诗入画。人在城中，城在水中，水在山中，山在梦中。小城愈显得千般袅娜，万般旖旎。春山春水春来时，春草春泉春华丽。一幅磅礴绚烂的天然画卷，缓缓展现出小城的原生态活力。人间何处觅天堂？小城山水胜梦乡。
清晨漫步小城，春风习习，霞光万道，瑞气千条。暖风吹拂杨柳绿，细雨轻掸桃李红。弥眼而望，四隅芬芳，八方灵动。漫山偌大的果园包裹着小城，萌动着两千多平方的期冀，承载着六十多万生民的梦想。太虚宫里铭文晨钟，敲响了五谷丰登的祈盼；邱祖殿前涣涣碧波，传递着国泰民安的福祉。春风春雨春光，小城的春天荡漾着幸福安康的醇醴。
华灯初上，夜色朦胧，小城如妩媚的新娘，秀美与娇柔欲盖弥彰。白洋河畔流光闪作天，霞光路上星斗连成河。光与影交汇叠彩，灯与星辉映并丽。思绪在黑夜的光华中恣意飞翔，目光伴着山风和流水潜心张扬。临风揽月神情爽，对酒当歌意气昂。小城，妙在自然，醉在休闲，返璞归真不乏现代，端庄秀丽不失活泼。山水生态之城，果都文化圣地。
恍若一瞬光阴转，百载千年只等闲。新世纪第二个十年的首启之春，欣欣然张开了笑眼。推开十二五之窗，扑面而来的是半岛蓝色经济区、长春湖省级旅游度假区徐徐拉开的大幕。小城以华丽的转身，彰显出靓丽夺目的容颜，宜居、宜业、宜游，工业经济与城市经济并驾齐驱。小城的羽翼将覆遮25平方公里，福泽20万民众。亲水戏水，运动休闲，商贸旅游，自然生态。胶东水城，以小城为原点，一体两翼，梦圆60平方公里的山水大版图。年年岁岁春相似，春来还似去年时？
九万里风鹏正举，一千年只争朝夕。小城与春天有约，满园春色关不住，天街小雨润如酥。燕子的呢喃，衔来科学发展惠民生的号角；回归的雁行，书写创先争优当先锋的辉煌。春天小城，眼前是唐诗，背后是宋词，举手投足是传奇。春天唯一的涵义是生长，折一朵白云，揽一方蓝天，摈弃似有若无的惆怅，迈开新春的步履，到春景中去留下崭新的春意，在春色里唱一曲春天的赞歌，酣畅淋漓地呼吸春天的芬芳，用心把小城的春天收藏，守望一份美丽，守候万份希望，与春天一起成长。
小城，是国家级生态示范区；小城，是环渤海最大的岛；小城，是烟台的后花园。
小城，是我的家，她有一个诗意雅致的名字叫栖霞。
