博物馆之旅英语作文过去式（关于博物馆旅游的英语作文） - 作文仓库

博物馆之旅英语作文过去式【一】

这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。

博物馆之旅英语作文过去式【二】

There is no consensus [kn'senss] 一致of opinions among people about X(争论的焦点。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion(观念 is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。 Furthermore, 论据2。

Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测

博物馆之旅英语作文过去式【三】

大约两个小时的奔波后，博物馆展现在我们眼前。一进门映入眼帘的是金碧辉煌的大厅，我被这壮观气派惊呆了。博物馆一共有三层，一层展出的是一些古代佛像。它们有的没有头了，有的断臂了，但是那一个个雕塑却都像活的一样。一层还有孔子学堂，我还在里面上课、当老师了呢！接下来我该参观第二层了，那里是名家书画展。里面有旭日东升图、迎客松图、山川瀑布图……每一张都那么栩栩如生，把我带入到一个美妙的世界中。尤其是刺绣馆，让我大开眼界。阿姨们手里的针那么细，绣这一幅画得需要多长时间呀！她们真了不起！其实不光是刺绣，无论哪幅作品都无不凝聚着作者的心。最吸引我的是三层的非洲野生动物大迁徙展。一进入展厅我们就进入了一个原生态的自然世界。那里有猛虎下山、豹子爬树还有张开盆大口的狮子……它们个个野性十足，让我过了一把十足的动物王国的瘾。不过最让我难忘的`还是那节关于考古知识的课，通过老师的讲解，我明白了人类历史发展的规律，也懂得了一些考古知识，还当了一回考古队员，模拟了一次文物挖掘呢，太有趣了，令我终生难忘。

时间过得飞快，我们还没玩够就到了集合的时间了。坐在车上我还意犹未尽。既能学到知识，还能找到乐趣，这样的小记者活动令我终生难忘，好期待下一次活动的到来。

博物馆之旅英语作文过去式【四】

活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

博物馆之旅英语作文过去式【五】

活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。

综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。