蓄势是一种收敛与自省,为的是创造出于无声处听惊雷的绝响,勃发出属于生命的灿烂光华。(提出分论点,扣合“蓄势”“勃发”两个关键词)东晋僧人法显,为求法取经竟在六十多岁时踏上西行之路,共游历将近三十个国家,首尾经历十四年。其间,法显十余年如一日,刻苦学习梵书、梵语,每天抄写经典,(“十余年如一日,刻苦学习梵书、梵语,每天抄写经典”着力叙写法显如何“蓄势”)苦心孤诣的蓄势终于勃发出人类历史上惊天地泣鬼神的绝响,在海上走了三年才回到中国的他,不仅翻译了多部佛教经典,还撰写了佛学著作《佛国记》。(翻译了多部佛教经典,还撰写了佛学著作《佛国记》”着力叙写法显如何让“勃发”)试想,没有十多年的蓄势之功,年逾古稀的他会有如此惊人的勃发吗?(最后用反问句扣“蓄势”“勃发”进行总结观点)
倘若说蓄势是低姿态的奋斗,那么勃发便是高姿态的出彩;倘若说蓄势是滴水的积累,那么勃发便是穿石的质变。蓄势到了一定的程度,积聚的力量便如即将离弦之箭,此时不发更待何时?邓亚萍乒坛退役后走上艰辛的之路,孤灯伴影,潜心苦读,头发一把把脱落,学习用品堆满宿舍,春节期间竟然整天吃速冻饺子。一点一点的蓄势,最终她耀眼勃发,获得剑桥大学博士学位。(单例邓亚萍)试想,如果轻言放弃,半途而废,缺少蓄势之功,她学业上能有勃发之举吗?
像邓亚萍这样深谙蓄势乃勃发之道,最终与成功携手的人难道还少吗?(由点过渡到面)葡萄牙第一航海家恩里克王子,为探索海上之路默默蓄势,最终取得航海的成功。NBA明星科x初出道时,刻苦训练,以至每天只睡三四个小时,没有这艰难的蓄势,他怎么可能在NBA众多高手中脱颖而出?《非xx扰》节目主持人孟x,做过杂工、场记、编辑,每一项工作他都精益求精,如果不是一路蓄势,他能成为主持人吗?(航海家恩里克王子、体育明星科比、荧屏明星孟x代表不同的行业,事例较为有代表性)冰心一首小诗说得好:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的雨。”(引用,既显文采,又对上述三个略例进行总结)这些成功者如鲜花般勃然怒放时,我们是否能想想他们默默蓄势时为花儿洒下的和泪?(如果只有邓亚萍这个例子,文章就会很单薄,航海家恩里克王子、体育明星科比、荧屏明星孟非和冰心的名言让文章很有说服力)
还可以化“抽象”为“形象”(类比、比喻),论证灵活一点。例如:
苍鹰击殿,必先急剧攀升;狮子博兔,必先俯身曲腿;暴风雨来临,必先有暗流涌动、压抑的前夜。若得利剑出,必先弓满月。没有蓄势,凭什么勃发?
蓄势之于勃发,就如同佛晓的薄雾之于太阳升起。勃发必以蓄势为前提,否则,发而无力,半途而废。(形象化的阐释使抽象的道理通俗易懂
古人云:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”这句话告诉我们积累的重要性,没有一步一步不断地前进,就不可能取得成功。(《锲而不舍》)
看下面的引语可以说明什么观点?
万丈高楼平地起
水滴石穿,绳锯木断
自古英雄多磨难
三人行必有我师焉
失败乃成功之母
春蚕到丝方尽,蜡炬成灰泪始干
梅花香自苦寒来
胜人者自胜
上下欲者胜
1.从幼儿园的教育任务来看
幼儿园的教育任务是形成、发展和提高幼儿的素质,而不是给幼儿灌输多少知识,这一点已经成为广大幼教工作者的共识。幼儿素质的形成、发展和提高必须通过也只能通过幼儿的主体性活动来实现。
2.从幼儿园教育内容来看
间接知识经验的学习不能替代主体的身体力行,只有通过主体的身体力行活动,才能发展幼儿的好奇心、求知欲和实践创造能力。因此,对于幼儿素质教育的形成、发展和提高来说,获得直接经验是幼儿稳步发展的阶梯。
3.从幼儿园教育方法来看
只有通过科学的教育方法,彻底解放幼儿的口、眼、手、脑,让幼儿充分地感知、操作、探索,在实践中形成自我认识的科学经验,完成知识的内化过程,不仅能从一个问题出发展开多方面的思考与想象,而且能从丰富的想象中去粗取精,提出新的'观点和见解,让幼儿在主体性活动中获得素质。
1 No one can deny the fact that ...
2 The idea is hardly supported by facts.
3 Unfortunately, none of the available data shows ...
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