七年级下册英语作文范文校规【一】
我敬佩一位与我朝夕相处的同学，因为他宽容大度；我敬佩一位教我知识的老师。因为他对人友善；我生命中不可缺少母亲，因为她对我的爱无处不在。
那是去年的一个夏天，天气晴朗，阳光明媚，天空万里无云，我走在去校外的一个食宿班的路上。夏天的天气就像小朋友的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，可不一会儿就下起了倾盆大雨。食宿班与学校虽然距离不远，但如果走还是需要一段时间的。跟我一个食宿班的一个同学说：“雨下得这么大，我们怎么去学校啊？我看即使打着伞，我们也会被淋成落汤鸡。”我们都唉声叹气，不知道怎么办才好。
该回学校了，我们下了楼，在食宿班所在的那栋楼的门口，我惊讶的发现了妈妈的红车！我和食宿班的其他三个同学立刻上了妈妈的车，在妈妈的车送我回学校的路上，我问妈妈：“妈妈，你今天中午不休息了吗？”妈妈说：“今天雨下得这么大，你们怎么回学校啊？我是特意来送你们去学校的，牺牲中午的这点儿休息时间算什么？”听完妈妈的话，一股暖流涌上我的心头，我想：妈妈宁可放弃中午休息的时间，也要来接我。妈妈是我最敬佩的人。
我敬佩妈妈，因为生命中不可缺少她，她的爱无处不在。
七年级下册英语作文范文校规【二】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
七年级下册英语作文范文校规【三】
她，那乌黑的头发上偶尔会露出一缕银发，脸上那浓密的眉毛下面有一双充满慈爱的眼睛，那苍白的嘴唇里露出了洁白的牙齿，她那双黑黝黝的双手曾经一次次给大地“美容”。她是一个勤劳而又不起眼的人，她就是我们小区里的清洁工阿姨——一个令我最敬佩的人。
记得那个星期天的下午，我学书法回到家后，妈妈像往常一样对我说：“孙昕，把写书法的纸放进车库里吧！”“行！”我回答道，虽然口头答应得很爽快，可是心里却是一百个不愿意，但我还是带着纸和钥匙“出发”了。刚出门，我就想：这纸反正也不卖钱，我把它扔了吧！想完后，一不做，二不休，我马上跑到一棵树下，把纸一仍，扭头就走，就在我转身时，我突然发现清洁工阿姨推着那臭烘烘的垃圾车来了，我赶紧捂着鼻子说：“走开，走开，臭了，真讨厌。”我本以为她会走开，可没想到不但没有走开，还慈祥地对我说：“小朋友……”她还没说完，我就马上跑了，奔跑中隐隐约约地听到“不要乱扔垃圾，我们要保护我们生活的环境……”
我跑到家后，还一遍一遍想着她说的话：“不要乱扔垃圾，我们要保护我们生活的环境……”越想越觉得脸红，“我错了，我错了。”我要给她认错。想完，我马上跑了出去，向清洁工阿姨承认了错误。阿姨依然和蔼可亲地向我讲了保护公共环境卫生的重要性……
从此，我喜欢上了清洁工阿姨，正是她的辛勤劳动才使得我们生活的环境清洁卫生。她就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了大家；就像春蚕一样，奉献了自己，服务了别人……
七年级下册英语作文范文校规【四】
每个人的心中都有自己敬佩的人，可能是领袖、明星、大师……，我敬佩的人却不是这些明星、大腕，她既没有辉煌的事迹，也不被太多人知道，她只是一个普普通通的人----我的表姐。
小时候，在我的印象里，表姐是一个不爱多说话，手里总是拿着一本书的人，她的学习态度一直深深影响着我，而且，我们在一起的时候，她会耐心的给我纠正一些不良习惯，如：吃饭时说话，没写完作业就出去玩等等。
后来，我的表姐大学毕业后，通过努力学习，顺利考入街道办事处，成为一名政府工作人员，我以为这下可好了，因为父母工作忙，周末经常没法陪我玩，表姐有双休日，可以经常陪我玩了，但是，有时候“希望越大，失望越大”这句话还真的很灵，表姐工作的这几年，加班的次数比父母的还多，而且每天早出晚归。记得去年寒假，我和表姐都住在姥姥家，我睡的正香，突然被表姐的喊声惊醒，“哎呀！下雪了”，我睁开眼，看了看窗外，天还是黑的，表姐却开始穿衣服起床，我由于在假期里，没有在意，却听到姥姥说：“这才刚刚六点钟，你这是要去哪里啊！”表姐的声音从大门口传来，“下雪了，路上滑，我要和单位上的同事们一起把我们辖区的道路尽量清扫干净，避免给群众带来不便。”，声音渐渐远去，我一骨碌爬起来趴在窗台上向下望去，看到表姐的身影在风雪中越来越模糊，然而，她的形象在我心中却越来越清晰。
下雨下雪时，别人往家跑，她却往外跑；上下班时间要轮流在繁忙路段执勤；周末，只要辖区居民一个电话，就要马上去单位。正是她的这些表现，虽然没太陪我玩，但却使得逐渐懂事的我对表姐产生了一种由衷的敬佩，也是我下定决心，努力学习，长大了也要成为一名国家工作人员，为更多的人服务
七年级下册英语作文范文校规【五】
《史记》是一本家喻户晓的纪传体史书。人们细细品读它时往往会被它的内容深深吸引住，而忽略了作者司马迁写它时的艰苦环境。司马迁，字子长，夏阳人，他是西汉史学家、散文家。他因为替李陵败降之事辩解而受宫刑。司马迁在狱中饱受折磨。监狱里条件很差，吃不饱，穿不暖，再加上他身体上的创伤，换了其他人，他们一定会感到生不如，最后自了之。虽然几次司马迁也曾想自解脱，但是他却想着自己还有一本书《史记》没有写完，怎么能半途而废呢？于是司马迁在监狱这样艰苦卓绝的日子里继续奋笔疾书，忘记了一切困难，孜孜不倦地写着。司马迁在这样的环境中写出了这样的一本著作，他需要多坚强的毅力啊！他那种不向困难低头的精神着实令我敬佩。
记得有一次上体育课，我们要测400米跑。随着老师一声洪亮的声音：“跑！”，我们个个似离弦之箭般飞了出去；我们个个手臂大摆，拼尽全力地大步跑着；每蹬一步大地都似乎剧烈地颤抖了一下；我们的眼睛始终炯炯地盯着前方。一圈下来，我的体力渐渐不支了，腿慢慢感到越来越沉重；我的视野也感觉到渐渐的模糊了；我的气喘地越来越快。我眼睁睁地看着一个个同学陆陆续续地超过了我，虽然他们和我之间只有一步之遥，但我感觉无力追赶。我觉得自己跑不动了，内心很想放弃，就地休息。可是，司马迁和他的事迹突然从我的脑海里冒了出来，我开始反省自己：为什么司马迁在那么艰苦的环境下都靠毅力写完了《史记》，而我就差这么点距离要放弃呢？我低着头，看着烈日下的大地，沉重的大腿艰难地抬起，蹬地，抬起，蹬地…大脑指挥着双腿机械地向前奔跑，最终达到了终点，完成了400米跑。
经过这次事情，我深深地明白了当一个人面对困难的时候，毅力对一个人来说又多么重要。我也明白了，放弃是永远不能成功，坚持你才会有成功的希望！
