七彩课堂语文作文【一】
初中生对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需我们老师喋喋不休！是否可采用生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。比如上《大自然的语言》这一课，在理清该文内容，对物候学的知识有了一定的了解后，可以让学生说说日常生活中所发现的大自然语言或收集的包含了物候知识的农谚，另外还可组织讨论物候学的意义除了课文所介绍的外，还体现在哪些方面，这样便触发学生去思考，去查找资料，激发他们主动研究的`兴趣。在拓展延伸时可以通过课后练习，让学生联系文中的物候知识来谈谈对白居易的《大林寺桃花》的理解，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了影响物候的一个因素是高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟，这样用科学原理来解释文学作品现象，打通了课文与生活的联系，学生兴趣盎然，思路也就开阔了，课后，不妨再布置学生查阅资料，或做社会实践调查，如：向有的老农询问农谚知识等，并作好记录，生发和拓宽的教学方法激发学生读写说明文的兴趣，丰富学生的课外知识，能取得较好的教学效果。
七彩课堂语文作文【二】
童年的生活中有许多趣事，就先金色的小鱼，在我记忆的小河里游来^幼区这都是七彩童年的杰作，是它让我的童年成为七彩……
童年是蓝色的。在这童年里，我们的心胸就同蓝色的天空，那样天真，那样宽阔无边……
童年是绿色的。在这童年里，我们凡事读觉得很新鲜，很吸引。
童年是黄色的。它很纯真很清淡，就如我们的内心，无有嫉妒，无有仇恨。
童年是紫色的。就像那紫色的葡萄一样，有时甜甜的、美美的，有时却是酸酸的、涩涩的。
童年是黑色的。我们就像是在黑暗之中，不像大人那样，什么都能弄明白，只好摸着这黑暗的路线去发现光明的世界。
童年是红色的。红色正是象征着幸福与美好。
童年又是白色的。不管什么色彩，都能与它混合在一起，就像童年一样，不论什么颜色都能将它表现出来。
七彩的童年，给我们留下了多么美好的记忆和一幅幅天真烂谩的画面，它就像一条小河，欢快地流过;它像头上的一片蓝蓝的天空，无边无际;它还像一片绿绿的草地，要经历风吹雨打……我们抢着梦幻的气球，在那里嬉笑着，追逐着，这段日子想起来总觉得自己傻傻的，总忍不住啧啧嘴沉浸在回味里……
