老师是学生的引路人作文800字(老师教会了我自觉作文800字)

老师是学生的引路人作文800字(老师教会了我自觉作文800字)

首页写景更新时间:2024-04-04 04:14:02
老师是学生的引路人作文800字(老师教会了我自觉作文800字)

老师是学生的引路人作文800字【一】

上课时,老师先出示地图,让学生说说这是什么?然后揭示课题,让学生自由朗读。但学生却选择齐读。老师也没及时矫正。我想,学生的基础不同,读书的速度肯定有差异,这样齐读,对那些基础较差的学生来讲,岂不是有点南郭先生的味道,起不到预习应有的效果,虽然是低段年级,我想也应该培养学生自主学习的能力,不能大家起哄式地喊读,看起来很热闹,其实收效不大。

在学生齐读后,老师让学生自主探究学习生字,问学生:你是怎样记住生字的?在学生回答这个问题之前,老师做了启发,问学生记字形有哪几种方法。学生回答:换偏旁,加偏旁,减偏旁,形近字……在此基础上,老师又问学生:你是用什么方法记住了哪一个字?学生踊跃发言,根据刚才记字的方法,生搬硬套地说出了自己记字的方法。

记字固然要告诉学生记忆的方法。但不能苛生用这样的模式去生搬硬套。这样做会框住学生的思维。这一步,我想老师不妨让学生通过编儿歌的形式来帮助学生记忆。如学习“耸”字,是不是可以说“两个小人立在大耳朵上;一个“鸟”字能否说是“大鸟住在小山上”。/youer/通过教师启发,让学生自己来编儿歌,既培养学生的思维能力和语言表达能力,也有助于学生记忆生字,同时还体现教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用,表现为提出学习的目标、要求,指导学习的方法等。这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的方法来学习,让他们自主的学习,增强学生学习的.兴趣。

对整堂课的教学,我认为安排朗读的时间似乎少了点。这样一篇读起来朗朗上口的美文,不妨通过反复朗读来感悟文本。但严老师只是让学生自由反复朗读,让学生自己感悟,老师还告诉学生要读出自豪感。我想:对于一个才小学二年级的学生,通过这样盲目地反复朗读,自己去感悟文本意思是不是有点为难学生了,也许他们还不知道什么叫“自豪感”呢!对于小学低段年级的孩子,理解能力有限,但他们的模仿能力特强。让学生自己瞎摸索,还不如老师自己示范一下,让学找感觉这样既节省了课堂有限的教学时间,也给学生领了路,掌握了朗读的基调。在此基础上再让学生反复朗读自豪感,也许效果会更好些。

值得提醒的是,作为一名语文老师,应该具有扎实的语文功底基,如朗读能力,语言表达能力,书写能力以及感悟文本的能力。我们知道,语文课本身就是让学生通过语言文字的训练,感受语言的魅力。像这是样子一篇文质优美的文章,应该让学生通过反复朗读来感悟文本。每个学生都有自己的世界,加上阅读材料本身内涵的开放性,基于自己的经验背景,学生兴趣盎然地赏读。当然不同的学生,对文本“解读”是不同的,对文本的感悟也是不同的,由于读得真切,心有所思,这时他们便会萌生倾吐、与人交流的充动,他们渴望自己的感悟体验得到同学的认可。如读文中“我神州,称华夏,山川美,可入画。”这几句话时,老师可以启发学生:山川美,山有哪些山呢?“川“是河流的意思,那么又有哪些河呢?让学生说说你知道祖国有哪些山,哪些河?并且应恰倒好处地利用文本插图,图文结合,把学生带来的图片和山川美结合起来学。通过不断地朗读,感悟、理解课文。这样效果会根号感好些。不知道这浅显的观点是否站得住脚,朱老师是否也认同我这不够成熟的建议呢?

老师是学生的引路人作文800字【二】

我看着手里的东西,耳边是雨刚才的话,心想:输吗?这个字现在已经成为现实了。如今的我只是一个低贱的扫路工人,只能靠着那微薄的工资养活全家。每天起早贪黑,使我早已有了50多岁人的容貌,我怎么可能会赢!想着,我叹了口气,将东西扔进背包,把路随便扫了一下,换了衣服,向我那简陋的家走去。

哎!早知如此,何必当初。如果我少年时期好好学习,认认真真无奈的做好每一件事。也许,就不会有今天这样的结局。

老师是学生的引路人作文800字【三】

你一定在想,我此番的描写,不过是两个普通的上班族在早上赶往公司时彼此恰好在一个时间点交汇一下,而后各奔东西而已。

这不知名的女孩,我该如何称呼她呢,暂且叫她路人姑娘如何!“路人姑娘”听上去似乎就会有很美的联想,你是否想象着她的长发、长裙、白凉鞋、裙袂飘飞,晨风吹拂她秀美的脸庞?!青春的气息张扬的.释放在轻柔的晨风里。

其实,她并不美,甚至连正常都算不上,她的背驼的很厉害,因此,她将头抬的很高,勉强可以维持身体的平衡;但是她那不争气的两条腿,因为脊柱的极度弯曲而变的一长一短,这让她本就不易平衡的身体在行走时就格外的费力,每天早上,看到的是她奋力的前行的样子,而实际上她移动的很慢,她总是被一群又一群匆忙走过的上班族赶上,然后轻易的超越,最后远远的甩在了身后。

路人姑娘是个残疾人,她的身体应该是属于先天缺陷,我猜想她的父母在生下她的时候,肯定痛苦而艰难的料想过这个孩子将怎样凄惨的度过她的一生。

我不知道她每天早上从何地出发,怎样拖着残缺的身体辗转人流如潮的公交和地铁,要倒几次车才与我准点相遇又擦肩而过。我更难以想象她小时候是如何在异样的目光里走入学校的大门的,那么在别的小朋友上体育课像自由的小鸟那样奔飞在操场上时,她会不会躲在操场的一角或坐在无人的教室里为自己的不完美而悲戚和叹息?!那么,她在少年时又是如何苦学而后考取大学,又怎样在大学里勤奋努力一翻而学得所长,才谋得这份写字楼里某家公司的职位?!

人们总是说这个世界不公平,我认为在一定程度上这个世界更是残酷的,我想,路人姑娘所受聘的那家公司应该不会因为这姑娘的残疾而对她格外的眷顾,因此上施舍般的给了她这份工作吧,这样的可能性不是没有,但是几率应该是极低的。

想到此处,不由的对这姑娘肃然起敬了,无疑,她是聪明的,勤奋的,更是坚强和乐观的,也许正是这些美好的品质,让特殊的她能在人才济济的大城市,有了一个属于自己的位置,可以生存下去,并且看上去内心坚定外在独立。

路人姑娘一定还有一对明知事理又坚强乐观的父母吧,让如此特殊的孩子坚持上学,坚持走正常孩子的路,他们一定非常信任自己的女儿,默默给了她无私而深厚的支持和爱,培养她独立坚强的生存,从容而坦然的走在人群中,那么自然,那么自信!

想起一句话,忘了是在哪里听到的,内容是:长的漂亮不如活的漂亮,那么,用来形容这位与我频频碰面却互不相识的姑娘,应该恰如其分吧!她,的确活的漂亮,至少活的优雅坚强。她也可以自怨自叹,或着因为自己的先天不足而理所应当的享受家人的呵护和照料,何必拖着不方便的身体在外打拼,但是,她没有。上帝给了她不完美的身体,却也给了她一颗坚强乐观的心,这足以弥补她身体的缺憾。

这位对于我来说,只可用陌生人来界定的女孩,却深深刻在我的脑海里,我现在每天早上都有些期待与她擦肩而过的感觉,我甚至有些羡慕她的那种从容和自信。

假设我的生活再有什么不如我意,我定会想起这位路人姑娘,并坚信,生活对每个人都会敞开一扇温暖的门,打开一页温情的窗,只要努力了,会有一片阳光就在头顶,会有一条大路就在脚下,所以面对艰难时,我们就多些坚定少些彷徨吧。

突然感觉,每天早晨,南门外,穿息如流的人潮里,那白衣的路人姑娘执着而充满自信的模样,就是晨晖清风里,最美的一道风景!

我会好好欣赏,你呢?!

老师是学生的引路人作文800字【四】

从电影学角度上来我想评价它为一个前段难堪,中部渐入佳境,结尾融于主旋律的片子。在电影开头,万国鹏横店之前的戏,整一个给我的感觉就是虚假。“不真实,不接地气,话语尴尬,演员演技生硬。”是我边观看时边写在手机的感受。当然交流过程中尔导有坦诚过关于前半部分节奏把握的问题,但我并不觉得节奏与戏感有冲突性。当然,如果尔导是特意要表现演员的生硬来衬后期故事的话,那我没话说。另外此段戏剧中地点为东北,剧中人物为村里普通家庭,话语全无东北味让人看着实在膈应的慌,相信适宜口音的东北味绝对不至于到如此“难堪”之境。哦,个人认为对小人物接地气的塑造上,尔导着实应该再看看贾樟柯导演的作品。

中部的话片子是在观众记住每一个演员之后开始渐入佳境的。横店是一个大舞台,多少人在舞台上来来,他们来了带着趋同的目标,他们走了,或许带着成功,但更多的是带着失望。这片中,不同的人都做了不同的选择,但让我印象最深刻的是疯了的凯哥和他圣母般的妻子。凯哥带着梦想来到横店,他十七岁就跟他在一起的妻子带着爱情跟他来到横店,可以说妻子的梦想就是凯哥。她以一种近乎于“宠”的状态一直支撑着凯哥的梦想,直到有一天,她怀孕了,她想要生孩子,而凯哥却对她说出不能毁了他的梦想,他的人生般残忍的话语,她的梦想碎了。她说“当我听到一句话时,我就知道这样的生活要结束了。”这样的话对我而言几乎是冲击性的,很多时候你就是知道,当你到达某个状态的时候,一切就该结束了。

尔导花了很大的篇幅来描写凯哥的失败,这让我觉得放大化了一个人生的失败,让我觉得近乎残忍。你费尽多年得到一个可能一辈子只有一切的机会,但你却以一种超失常的状态眼看着自己一点一点把它流失,你的确是会精神崩溃的。我也有过如此般的经历,懊悔却又无力。仔细想想,发现也许这也是告诉你一切该结束了的那个点。凯哥疯了之后在马路上一遍又一遍的念之前什么都说不出来的台词之时,完全戳中了我的泪点,当时脑子中只剩下了北岛的一首诗:“杯子碰在一起,都是梦碎的声音。”对了,王婷和万国鹏天台分手戏过于用力,近乎话剧方法,反而不显真实。

啊,结尾真美好,啊,结尾真主动向上。一个不折不扣的主旋律。万国鹏追车戏,追上了是电影是童话,追不上了是生活。生活告诉你,大部分姑娘会当老板娘。对我而言,其实比较期望看到一个惨烈的结局,原因很多,有尔导说的怕电影上映后引发一群青年人横店追梦,这个梦我相信大部分人会是当头一棒;也有现实性,剧本连贯性问题;当然还有个人口味问题。尔导在做电影交流时,也说过喜欢主旋律的电影,美式好莱坞的主旋律就是不会允许古惑仔的出现,传达美传达爱。但我仍觉得,太过于主旋律就成了虚无主义,和现实对比太惨烈。

老师是学生的引路人作文800字【五】

如果我是老师,我会对学生软硬兼施,让他们在学习和品德都能品学兼优。因此,我会因材施教,针对学生的不同特质来用不同的教导方式教导学生,才能让学生对我佩服的五体投地、心服口服。如果学生犯了错,我会先判断事情的'严重性,再将事情查的水落石出,才能找出证据。但做老师要心胸宽大,才能原谅犯错的学生; 学生如果有不懂的问题,我会细心的教导他,直到他懂了为止;当学生发生争执时,我会出面当和事佬,抚平他们心中的愤怒与怨恨,这就是老师的责任。

从今天开始,我要奋发图强,这样长大以后才能当一位“精明果断,人人夸赞!”的好师长!

查看全文
大家还看了
也许喜欢
更多栏目

© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.