首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点,请出了
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人,寓情于理,以情动人,陶治人的高尚情操,能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育,我觉得这世界满满的都是艺术,这也更加肯定了‘世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”这个观点。
兴趣是最好的老师,是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提,智育为美育提供了必要的审美知识,知识面越广,越能辨别真伪和美丑,越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知,她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美,当我们对艺术美有了一定的认知之后,便开始要学会去评价一些优秀的作品,这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的,以感情的激发和陶治的方式进行,这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到:“哲学之理想,概念也,理想也,皆毗于抽象者也。而美学观念,以具体者济之,使吾人意识中,有宁静之人生观。而不至于疲于奔命,是为美学观念惟一之价值。”在这里,蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教,必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的`学问、诉诸情感的学问,才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性,通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性,产生高尚的精神,从而进一步培养审美主体的健全人格,所以进行高尚的审美活动,有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念,受到真善美的熏陶,提高人的情趣和精神境界,达到“陶冶活泼敏锐之性灵,养成高尚绝洁之人格”,实现美育之目的。
我此刻很爱读经典,这是跟我们教师学的,我每一天上学早自习的时候都要读。刚开始时,我还不算那么爱读,可是此刻,我已经喜欢上了它,我每一天晚上都要读一会儿,在睡觉之前,我总要读上两段。此刻我已经会背很多了,里面的意思也越来越明白了,这让我明白了很多自然规律。所以只要我一有时间,就立刻看书,读经典。
我还喜欢写篆体字,并且是用左手写哦!我们班教师说写篆体字能够开发我们的右脑,让我们变得更聪明,并且我还发现篆体字和我们此刻的简体字大有不一样。
一个字字就像一幅画,一幅十分美丽的画,并且还不需要横平竖直,笔随心动,写出来的字十分好看。所以我期望能够有更多的人来学习这些古代的传统文化知识,这能够让你的'知识更加丰富,开发你的右脑,眼界更加开阔。经常读经典还能来解你心中很多不解的奥秘。
雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式,介绍歌剧
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