英语老师激励我英语作文【一】
假如我是老师，我教英语。我想让学生学习好，首先自己要学习，给学生们做榜样。学习英语主要注重五大项，第一看、第二读、第三听、第四写、第五默。只要每天坚持不懈这五大环节，学习效率就能大大提高。现在是信息技术发展飞快的时代，如果不学习，就跟不上时间的发展。但是也不能过于劳累，不然就会影响教学，还会破坏身体正常的运转。
假如我是老师，我要了解学生的学习情况，协助家长一起克服学习上留下的困难和问题。然后了解学生的性格和爱好，如性格是外向，还是内向？爱好是喜欢游泳还是看书。教英语时要注意学生的发音。如果发音不好，就让他多读，发音好就给他一个小礼物。如果因此不乐观的学生，作为老师的我多多开导他，让他不要不乐观的看事。
假如我是老师，我有时要站在学生的角度看问题，不然可能会弄巧成拙。我要根据学生的适应能力布置作业，给学生一些时间让学生自己学习提高。
假如我是老师，我要做一枝蜡烛，点亮学生成功的道路，培养一代又一代的人，直到油燃尽。
英语老师激励我英语作文【二】
“理想”每个人从小都有一个理想，有人想做警察，有人想做设计师，有人想做医生，有人想做消防员，有人想做厨师，有人想做工程师…而我想做的是高尚﹑被人尊敬的“老师”。
除了是被人尊敬﹑高尚这些原因，还因为这件事。
一次，我在电视上看到了一名在外国留学的中国英语老师回到中国，许多学校的校长都高工资请她，但她却去一些贫困山区义务教学，她说：“让她创造更多的祖国栋梁，让他们为祖国效力，为祖国奉献一份力。”这句话让我非常感动，感人至深。从那刻开始我就发奋要成为一位英语老师，要像她一样，为祖国创造人才。
为了这个伟大的梦想，我提早学音标，利用吃早饭时，听录音。让自己多熟悉英语，多读，多听，多背是学习英语的三步曲，“听”：听录音；“读”：跟读﹑朗读；“背”：熟背﹑不能背。我会努力更加专心学习英语。为理想而奋斗。
经过我的努力，现在我按照学习英语三步曲，我的英语水平得到了提高。去年期末考试，我的英语成绩是满分，全班第一。现在我又是英语科代表，老师称赞我，说我进步快，其实是我为理想奋斗的成果。我不骄傲，再接再厉。
最后，我会更上一层楼，实现我做老师教育幼苗的伟大理想，无论遇到什么困难，我也会坚持不懈的实现这个梦想。
英语老师激励我英语作文【三】
在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2B》(译林版，下同第三单元“What can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“Can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：A car.I can see a car.A bus.Ican see a bus.A jeep.I can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：What can you see?引导学生答：Ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。
英语老师激励我英语作文【四】
近年来，为推进学生综合语言能力的培养，中学英语语篇教学越来越受到英语教学专家和一线教师的关注。如何将建构主义教学思想应用于中学英语语篇教学?我做了如下思考与尝试。
英语老师激励我英语作文【五】
在当前的语篇教学中，我们往往把注意力过多放在新单词、新句式的教授上，一节课常常顾此失彼。教学目标不能达成。我在进行语篇教学的过程中，比较关注对学生学习策略的引导。譬如，在引入一篇对话或短文时，教学生抓住全文的关键信息：如果采用听的方式，我会教给学生速记的方法;如果采用阅读的形式，我会关注学生扫读的技巧。在引导学生学习一篇文章的过程中，我会注意引导学生学会根据上下文去猜测某些新单词的意义。而在对一篇对话或短文进行归纳总结的时候，引导学生学会抓住关键词作为提示可以提高学生学习的效率。我认为，在语篇教学过程中，我们为学生解决的，应该不仅仅是语言知识的积累，更重要的是学习方法的指导、学习习惯的养成，好的学习方法和习惯会让孩子们获益终生。
