一、要把文章写好,让语句通顺流利,首先要造好句,因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展,又是写好片段作文的基础,所以造句的重要性是非常高的,千万不能忽视。文章是由段落组成的,而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础,而要想造好句,就需要对词汇有一定的积累,对词语的意思能够正确理解。
二、小学生因为词汇量有限的`缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。而造句的方法除了老师所教授的之外,更重要的就是结合生活实际进行推敲揣摩。
三、可以尝试把词语放在句中的不同位置造。比如“勤奋”,放在句首可以这样造:勤奋的人值得敬佩;放在句中可以这样造:小明是个勤奋的孩子;放在句末可以这样造:人们要获得成功就必须勤奋。
四、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,没有人说笑嬉闹,没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
五、【仿照法】先找出造句的词语在文中什么地方,这个词又造成了什么句子。即把词放到一定的语言环境里,理解它的意思,再进行仿照。例如《小稻秧脱险记》一文中,要求用“激烈”一词造句,可先找到含有“激烈”的句子:“一天,水稻田里发生了激烈的争吵。”根据这个句子,可仿造许多句子。
六、【引述法】这种造句方法,就是顺着别人引述的意思接着往下说。例如:《世界上第一个听诊器》一文要求用“如果……就……”造句,老师作了许多方面的引述,让同学们顺着意思说下去,如“如果我是图书管理员……”。
⑴空间顺序:多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序:说明事物的发展变化,多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序:说明事物之间的内在联系,多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说:总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
他有着胖胖的身材,走起路来摇摇晃晃的,感觉随时都会摔倒。挺拔的鼻梁上长着一双小小的眼睛,脑袋上还长着一头黝黑发亮的头发,最具标志性的还有他那张大嘴了,他的大嘴犹如河马的大嘴一般。最重要的是他在我们班常常闹出一系列的笑话,使得我们班整天在欢乐之中。接下来,我就跟你讲一讲他的搞笑故事吧!
记得那是一个风和日丽的上午,伴随着下课的铃声,上了一节课的我们终于迎来了放松的时刻,同学们立刻活跃起来,四五个人聚在一起聊天,谈笑风生、还有的到外面跳绳、踢毽子……我也被这种气氛所吸引,慢慢的走向了我们的搞笑达人“闫政含”。他一见了我,连忙起身,对我鞠了一躬。而我却被这般动作给吓了一大跳,心想:他这是怎么了,干嘛对我这样子。就在我百思不得其解的时候,他突然对我说:“不知闫大人怎么会来到我这儿呢?要是平常,你一定是不会来的。难道你是来向我借钱的,先说好,我是穷得叮当响啊!你向谁借钱不行,干嘛找我。我就只剩下一条老命了!”我被他这一系列的话语给逗地哈哈大笑起来,心里想它一定是电视剧看多了,我不就是下课出来聊聊天,玩一玩吗,竟然会扯到借钱。这想象力也就只有闫政含有了。突然轰的.一声,把闫政含吓了一大跳。原来是周航!
原来在我们俩聊天的时候,周航的心里早已有了一个恶作剧。他悄悄地走到了闫政含的后面,在椅子后埋伏好了。这时,周航想我使了使眼色,我迅速的明白了他的指示——让我拖延住闫政含,让他放松警惕。当我们刚聊完天的时候,周航猛地一起来,只听见“呀!”的一声,成功的把闫政含吓了一大跳。当时我站在闫政含身边,我明显的感受到他的身体猛然一震。正当周航在感觉恶作剧的喜悦时,我忽然发现闫政含趴在那里一动不动,我们心想:完了,该不会吓傻了吧。正在我们要去看他的时候,闫政含突然一扭头,朝我们做出了个鬼脸。我和周航都被他的表情给吓了一跳。他对我们说:“想吓我,你再去练个几百年吧。哈哈!哈哈!”我跟周航受不了他那副嘴脸,对他露出凶狠的表情。闫政含见状,立刻怂了起来,连忙说:“两位大侠,我有眼不识泰山,小弟我认输了,对不起了。”我跟周航都被他弄得哭笑不得。
这就是我们班的搞笑达人。我们班如果缺少了他,感觉就没有了欢乐。因为他已经承包了我们班的所有笑点!
1、分类和作用:
举例子:举了××例子,具体真切地说明了说明对象的××特点。
打比方:把××比作××,形象生动地说明该说明对象的××特点,通俗易懂,增强了文章的趣味性。
作比较:把××与××作比较,突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等。
列数字:具体而准确地说明该说明对象的××特点。
分类别:条理清楚地说明了说明对象的.××特点。
下定义:简明周密地揭示了说明对象的××本质和内涵。
列图表:直观形象地说明了事物的××特点。
作引用:引用××来说明说明对象的××特征,增强说服力。
作诠释:具体充分地解释了说明对象的××特征(或概念,通俗易懂。
摹状貌:生动形象地写出了说明对象的××特征。(表达方式是描写
2、这些说明方法有何标记?
⑴下定义:是,这就是,叫。
⑵分类别:有几类(种,一种是,另一种是。
⑶举例子:例如、又如、比如、再如、譬如,举例要具体。
⑷作比较:而、比,和相比,相较而言,较之于。
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