节水节电金点子作文【一】
勤以修身，俭以养德，节约为美。勤俭节约是中华民族的传统美德。中国共产党中央、国家主席x近平指出，要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。作为当代大学生，我们应当自觉肩负起"厉行节约、反对浪费"的社会责任， 牢固树立"节约光荣、浪费可耻"的观念，发扬主人翁精神，厉行节约，从我做起，从现在做起，从点滴做起，从节约每一粒米、每一滴水、每一度电开始，树立科学使用资源的观念，强化节粮、节水、节电意识，养成"光盘"、随手关灯、关紧水笼头、关闭电脑和 电器的习惯。 携手共建节约型校园，同心共筑节约型社会！
我们倡议：
1 .节约每一滴水。水是生命之源。以"节约用 水、合理用水"为荣，以"浪费水源"为耻，时刻不忘关紧水龙头，天天洗涮切忌过量用水。 见到滴水的龙头，及时关闭， 杜绝"水长流"现象，学会循环用水，掌握节水小窍门， 发现水电设施损坏及时告知。
2 .节约每一度电。电是文明之光。以"节约用电、合理用电"为荣，以"浪费电力"为耻，在每次最后一个离开教室、寝室或晚上就寝前，勿忘关灯和关闭各种不用的电器 , 减少电脑显示屏和其他电器的待机时间，宿舍内不使用大功率电器。晚自习时尽可能集中使用教室，人数较少时，只开部分照明灯具。 可用自然光时，就让灯管"休眠".做到 "人少灯少，人走灯灭",杜绝"长明灯"现象，合理使用电器，用后及时关闭电源， 创低碳校园，从节电 开始。
3 .节约每一粒米。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。以"光盘"为荣， 以"剩饭"为耻 ,坚持"餐餐不余、年年有余". 一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。坚持适量定餐，尽量做到不剩饭，养成不挑食不偏食的好习惯。
亲爱的老师、同学们，浪费不以量小而为之，节约不以微小而不为，勤俭节约，细水长流。"历览前贤国与家，成由勤俭败由奢".节约是一种美德、一种远见、一种智慧，节约更是一种境界。 不仅身体力行，而且要带动身边的同学、朋友、家人共同参与节粮节水节电，及时制止浪费行为，人人争当节粮节水节电宣传员和监督员 . 让我们做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，积极行动起来，以主人翁的精神投身于创建节约型校园的活动之中，以勤养志，以俭修德。让"节约光荣，浪费可耻"的理念在校园里蔚然成风，让"节约光荣，浪费可耻"成为师生的常态习惯，成为一种校园的新风尚！
节水节电金点子作文【二】
除了捕鱼，艾伯还想做几件更好、更时尚的棕榈叶衣服；他想要一个遮风挡雨的.住所。但他每天净忙着捕鱼糊口，这些梦想又如何成真呢？
他的大脑飞快运转着，突然他想到了捕鱼器。有了这个新装置，他就能在较短的时间里捕到更多的鱼了！而那些余下的时间，他就可以用来做更好的衣服，建个住所。
艾伯决定给自己的捕鱼器取个名字，叫做“渔网”，然后开始找材料来织这张网。
第二天，贝克和查理注意到艾伯没有捕鱼，而是站在沙滩上用棕榈树皮搓绳子。“你干什么呢？”贝克问。
艾伯解释说：“我突然有个灵感，想做个捕鱼器。”
查理嘲笑着说：“要是你这捕鱼器不好使，可别哭着来跟我要鱼吃。”
艾伯没有被查理的话吓倒，仍然继续织网。到这一天结束时，艾伯终于织完了自己的渔网。艾伯拿着渔网朝海浪冲去，几分钟后，他就捕到了一条鱼。
贝克和查理不再笑了。在接下来的一小时里，艾伯又捕到了第二条鱼。两个伙伴惊叹不已。毕竟，他们通常一整天才能抓住一条鱼！
从这样一个简单的行动开始，这座小岛上的经济开始发生巨大的变化。艾伯提高了生产力，这对每个人而言都是好事。
艾伯说：“既然我一天捕到的鱼就可以吃两天，我可以利用隔天休息的时间做点别的事情。能做的事情太多啦！”
节水节电金点子作文【三】
但当我来到“节电从身边做起”主题科普展览馆时，我明白了我的行为是多么可耻，也让我明白了电是多么有用。
在1821年英国物理学家—法拉第发现了世界上第一台电动机，从此我们的幸福生活也就来临了。在中国直到1882年才在上海建立了第一座发电站，并且是英国人发明的，我当时看到这一行字，有种说不出的味道，我们自己用电，却是别人来告诉我们电源在哪里，真是无奈啊！
在这里让我知道了，中压交流电量最低，耗电却最高，而高压直流电量最高，好电却最少。在这种形势之下，我们因该选做事情效率最高，结果也最好的。在其中让我大饱眼福的是《照亮自己》这一机器，他运用电能转化为机械能，再变成电能，一种弹跳机器。同学们，你们知道吗？这对于我们社会用电很有用哦！比如说：当车子在高速公路上行驶时，车子产生的动能，产生的机械能，就能使路灯自己照亮起来。所么简捷啊！在现在社会中，酒吧耗电最大，其实这也可以运用到酒吧里来，当人们疯狂的跳舞时，是否想电灯已经筋疲力尽，当用上这一点，由于人们产生了动能，那么电能也可以让人们自由摆布了。
但在社会中，这一点还未实行，但我相信，如果我们能合理利用这些能量转化为www.99zuowen.com电能，不仅可以达到节电的目的，同时还减少发电所耗得不可再生资源了。
当夜沉下来时，我们感到了黑暗的恐惧，当电灯照亮时，我们的心田温暖了，如果哪一天，电突然悄然离去，那时的天空不会再美丽，我们的生活不会再多姿多彩。电走了，不仅是点的流失，把我们的幸福也带走了。那时，我们的悔恨就没有任何价值，也没有任何意义了。
我们一定要节约用电，我们是一个有着13亿人口的.国家,任何的小问题乘上13亿都将会成为一个大问题。我们节约用电不是喊口号，而是用行动去证明，我们也要理解“ 节约 ”二字的含义。当下了晚自习，我们看见教室内的电灯时否会将它关上，节约几度电呢？当你看完电视时，是否会将电插头拔掉呢？当空调独自在房间里吹着时，你是否会将它关掉呢？当你有时间时，你的衣服是否是你手洗的呢？如果你做到了，那你就做到了节约，如果没有，请你尽所能地做到。一件举手之劳的事，可以节约多少度电啊！
如果你真的不想让电资源流失，请你珍惜每一度电，请你尽量做到节约。如果电资源真的一去不回了，那美丽的彩灯也只会残留在记忆，那么灯再也亮不起来了，从此我们的心将永远地暗下去。
为了你自己，请你珍惜每一度电！
节水节电金点子作文【四】
预习，作为高效课堂的重要环节，越来越受到大家的重视，如何才能确保这一环节在不断创新中提高效率，以下几个金点。
一曰立足点。高效课堂的预习，不是一般意义的“同学们，请自己先看看。”“把不懂的内容圈圈、点点、画画。”也不是“找出自己不会的问题，为教师讲做好准备。”而是，立足于学生原始“学习权”的归还，是基于问题解决的、深入的、系统的自主学习。高效课堂不主张预习为教的“二传”“留后手”，而是，凭借预习，让学习直接发生在学生身上。
二曰时间点。在侵占学生课余时间成为习惯，甚或，靠占领学生课余时间，标榜对学生“负责”的当下，高效课堂旗帜鲜明的主张，预习的法定时间点应该在课内。诸如，课前有预习，课后有作业之类，都是对高效课堂的亵渎。谁英雄，谁好汉，课堂效率比比看。高效课堂之所以要高效，其实质还在于把课外的时间和空间还给学生，促进学生的多元发展。
三曰关键点。当我们强调“学”的时候，并不是在否定“教”、限制“教”，而是，呼唤“教”的转型，即由前台，转到后台。当下的情况是，不少教师进入课改之后，遭遇“后台的迷茫”，有些甚至患上了“后台失落症”，继而发展为“后台不作为”。预习效率的高低，关键点就是后台的“教”要为前台的“学”提供知识建构的“脚手架”和行之有效的学习方法。纵观课改现状，“怎么学”的缺失，充分印证了“后台不作为”的无奈。
四曰增长点。预习要用一个字概括，就是“学”。高效课堂的“学”是个多元的概念。一“学”是“三学”，即“独学”、“对学”、“群学”。其中“对学”、“群学”就是合作学习。合作即生成，生成即增长。合作以“独学”为基础，“独学”的充分，才能确保合作的`有效。合作的具体操作，要按照学习的需要选择或“对学”，或“群学”的形式，切忌一味追求“大呼隆”。
五曰创新点。预习环节的创新，需重重点关注以下三个问题：一是实现预习操作从“试题化”向“问题化”的转型。要回归课堂的问题本位。二是从学案预设问题牵引预习，向学生自主生成问题预习转型。发现问题就是发现发展空间。培养学生提出问题的能力，是培养学生自主学习能力的前提条件。从提出问题，再到“我的问题我解决”，实现从自主提问，向自主解决的学习飞跃。三是从目标认定，向生成目标转型。既然作为预习目标，就不应该成为教师的专利。三维目标也不应该仅仅是教的概念，要逐步变为学的概念。课堂的经典开场白应该是：“同学们，今天咱们应该学点啥？”
