迷人的花园400字作文【一】
我从书上领略过大海广阔，也在电视上听见过大海的呼啸。从那时起，我的心里，便有一种渴望：我多么希望能亲眼看见大海！哪怕是一眼，见一见晶莹的浪花，见一见软绵绵沙滩。这个愿望在我心里翻滚着，我对大海也充满着无限的向往。
那是前年的一个夏天，我妈妈实现了我的愿望。我和妈妈坐了一夜的火车，终于来到了大连。我们把行李放到了宾馆，就立刻和妈妈来到了大海边。
早上，大海是个小妹妹，像还没睡醒似的，是温柔的。东方红红的太阳升了起来，把大海照得金灿灿的，波光粼粼，美丽极了。第一个“空军部队”——海鸥登场了，它们在海面帅气的飞翔、俯冲。真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”辛苦的渔民满载着长长的希望，出海打鱼了，也可以称为“一日之计在于晨，一生之计在于勤。”
中午，太阳公公像一个魔术师，把大海变成了蔚蓝色。中午的大海如凶猛的大怪兽一般，波浪来回翻滚，刚爬上岸的小乌龟，就被“大怪兽”又冲回了海里，真是惹人发笑。
傍晚的大海，汹涌澎湃、浪声滚滚，正是涨潮的时候。海风“呼呼”地刮着犹如千万匹战马冲向了战场，气势震撼天地。
大海，我爱你。你是那样的美丽，迷人，充满力量！
迷人的花园400字作文【二】
我们的心中，有很多迷人的景物，比如雄伟的高山、美丽的花儿、无垠的宇宙等。而我呢，觉得最迷人的就是波澜壮阔的大海了。
我看见过很多水，可是从没有看见过大海的水。大海的.水是绿的，就像一块绿宝石，绿里渗透着蓝，蓝里渗透着绿，交相映辉，美丽极了。日出的时候，大海也非常美丽，太阳的红照在了大海的水上，更为它增添了一种神秘色彩。大海的水也非常地透亮，据说，大海的水原本是透明的，它倒映了天空的颜色。
大海的水也变化多端，气象万千。有时水平如镜，像一位平静的母亲；有时，它就会起伏不平，就像激动的孩子；有时，它就会惊涛拍岸，好像生气的父亲。每当她惊涛拍岸的时候，我都会跑去看看，因为那声音就像一首雄伟的交响曲，表现了大海的壮阔。
我静静地仰望大海，这让我想起了古代大禹治水的传说。传说讲的是古代经常发洪水，大禹为了治水，三过家门而不入，治了十几年。我想，他现在还有可能在某一个地方治水吧！
这就是迷人的大海，它向我们展现了它的壮阔，它的美丽，我更喜欢它了。大海，真是祖国母亲头上的宝石。”
迷人的花园400字作文【三】
每到暑假或国庆节，姥爷和妈妈就带我到厦门去度假，迷人的大海。我最喜欢的就是我家旁边的那片海，它简直让我痴迷！暑假的时候，我和妈妈还有姥爷每天都早早的吃完晚饭，来到海边，深情地望着大海。我觉得那片海是最圣洁的，没有被玷污的。
海水是蔚蓝的，蓝中透着绿，好像一块奇大无比的宝石。我很喜欢脱了鞋，把脚放入被海水浸过的软绵绵的沙里，在海风拂过脸颊的一霎，嗅着它那清新的气息，感到格外的舒服。等到晚上七点多的时候，天色渐渐地暗下来了。对岸的金门岛亮起了灯光，红的、蓝的、黄的、绿的……五光十色，绚丽多彩。
海上捕鱼的渔民们也纷纷点上了指明灯，偶尔还能看见一张张鱼网向海里抛去，那景色真是漂亮极了。不远处的浪花不时地涌向沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵欢快声，好像在欢迎人们的到来。有时，调皮的海浪朝着我的脚跟悄悄地爬来，轻轻地舔着我的脚丫子，惹的我“咯咯咯”得笑。冰凉的海水淹没了我的小腿，我往大海里跑着，海水也跟我追逐、奔跑。
我和妈妈在水里尽情地追赶着、嬉闹着。你们瞧，这飞奔而来的浪花多像一个个淘气的小娃娃呀！海边渐渐的寂静了，我、妈妈和姥爷恋恋不舍地离开了让人神往的大海，向家的方向走去……
迷人的花园400字作文【四】
读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。
教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。
没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢?教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。
