奶奶生日那天的作文【一】
学习不仅是知识的获得，更是能力的培养，本堂课中，教师对学生能力的培养主要体现在：1、课前布置了关于收集纸的内容，体现了对学生信息收集能力的培养；2、课中教师设计了“小组合作探究”，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸），学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，体现了对学生理解、表达能力的培养；3、课后，教师引导学生根据生活的需要，争做小小设计师，设计出其他神奇的纸，体现了对学生想象、创造能力的培养。
正因为在本文的学习中，有丰富的内容可学，有形式多样的实践活动，让学生动手、动口、动脑等，所以学生乐学、爱学。
奶奶生日那天的作文【二】
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，教师应结合教学需要和学生实际，开展多种实践活动，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为此，老师设计了这样一个教学环节：进行角色表演——让学生头戴头饰，以第一人称“夸自己”（介绍一种奇妙的纸）。这样做符合学生身心发展特点和语文学习规律。学生通过表演，潜移默化地将书中的语言内化为个人语言，也真实地感悟到了纸的诞生给人们生活带来的极大方便，到科技的发展推动了社会的进步，从而实现了工具性和人文性的统一。
奶奶生日那天的作文【三】
第二天，库伯派人把汽车开走了，我很不高兴，整天气嘟嘟的，为什么库伯都不知道不知道事实的真相，父亲还要告诉他呢？
一天晚上，我们一家人在吃晚饭，我因为心情不太好，放下手中的筷子一动不动地坐在那里。父亲看到后十分不解，说：“怎么了，在想什么呢？”我不解地问：“你为什么要把车还给库伯？虽然中彩的票是库伯的，但却是你为他买的，而他一直都不知道呀。他家那么有钱，还在乎这辆车？可我们却很需要有这样一辆车呀！”
父亲语重心长地说道：“一个人是诚实才是最可贵的，人无信不立。因为相信你才会请你帮忙，如果不诚实，是不会有知心朋友的.。”我却不以为然，依然十分生气，但对父亲的话感到无言以对。这时，母亲也停下了手中的筷子，说：“孩子，父亲说的对，难道生活中不是这样的吗?车没了，可以再买，而诚信没了，就会失去别人对你的信任。诚实是金，是最可贵的！孩子，你再静心换位好好地 思考一下这个问题。”我沉思在了爸爸妈妈的话里，情绪渐渐安定了下来，想了一会儿，带着几分歉意说：“对不起，爸爸妈妈，是我太自私了，只顾自己，在金钱面前失去了理智。你们的话使我一生收益。”爸爸妈妈听了我的这番话，觉得自己没白说，于是，一家人又开开心心的在一起吃饭了。
在往后的日子里，我时刻谨记父母的教诲，做一个诚实守信的人，让自己更快活！
奶奶生日那天的作文【四】
课前延伸就是以“大语文”观为理念，立足于课堂，着眼于课外，实行课内外双轨运行，以此来拓展语文学习的空间，提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识，课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍，收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程，就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中，亲自接触学习材料，除了可以扩大阅读量，获得直接的学习体验和感受，接受纸文化的感染和熏陶外，学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举，但只要有这种开放的意识，日久天长，积沙成塔，学生的语文素养必然会获得发展。
奶奶生日那天的作文【五】
第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸:“为什么让他们开走汽车呢?”爸爸抚摸着我的头，说:“我们送走的是汽车，但是--”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀!”我似懂非懂地点点头。母亲说:“对，你爸爸说的.对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富!”
爸爸接过话头:“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵!”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。
爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。
奶奶生日那天的作文【六】
吃完饭后，大家都很高兴，唯独我闷闷不乐。父亲告诉我：“做人最大的财富并不是用金钱衡量的，良心和道德才是人生中不可缺少的最大一笔财富。”接着父亲给我讲了一个令我终身难忘的故事。在古老的中国，有一个狼来了的故事，一个孩子每次都用“狼来了”的喊声呼唤人们来救他，当人们匆匆赶来时，看到的却是他顽皮的笑脸。一而再，再而三的骗取别人的信任，当狼真的来了的时候，却没有人再相信他。为此他付出了生命的代价。听完爸爸的故事，我解开了心结。
父亲的诚实在小镇不胫而走，找他修车的人络绎不绝，我们的生活也因此改善了许多。诚信是我们家最宝贵的财富。
