孩子三年级了作文不会写【一】
我突然听见旁边的岩缝里露出一个头对我说：“快进来，外面太亮了。”这个人全身穿着用树皮做的'衣服，全身长满了毛，比正常人壮很多……我听了他的话进去了。
我从阴暗的山洞里看到里面还有两个人冻得瑟瑟发抖（当时是冬天）洞里堆放着老鼠尸体，那个人说：“小兄弟饿不饿，要不吃点东西吧！”说着递了只老鼠给我，我看见上面还有蛆在爬动，连忙摇头谢绝了，他看我不吃就拿了一只老鼠自己吃了，我看得直想呕吐。如果有火，他们就可以吃熟食了。
到了取水的时候，有一个人自己去取水，我也跟着他来到一条小溪边，我看见小溪里的水很浑浊，那人却不在意捧起水来喝，我心想要是烧开就好了。可惜没有火。
回到洞里，洞里的一个人已停止呼吸看来是冻了，我想如果有火他一定不会冻，可惜没有火。
突然，我听见外面发出一声惨叫，我急忙跑出去，那个在洞里的人按住我的肩膀示意我别出去，我在石缝中看到一群狼在刚刚打水回来的人身上撕咬，浸湿了一篇土地，而我们没有能力反抗，哎……如果有火就好了。
咝……！的一声我回到了现实，我眼前仍然闪过无数穿越时的情景，我叹了叹气，“如果有火他们该多好呀！”
孩子三年级了作文不会写【二】
明白孩子的`愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
孩子三年级了作文不会写【三】
随着夜晚的降临，我不知不觉地闭上了眼睛，开始了我不梦想之旅……
“咦，我这是在哪儿?”我揉了揉惺忪的睡眼，四周是一大片的森林，许多飞禽走兽神出鬼没，许多叫声回荡在我耳边。我很害怕，不紧打了个哆嗦。 我往前挪动了几步，火辣辣的太阳徘徊在天空中。突然，我看见前方隐隐约约有人影活动，便疾奔上去。顿时，眼前的情景令我大吃一惊——几个长毛的人狼狈地分吃着一头老虎;看看这边，一个女人，样子好像挺野蛮的，正津津有味地吃着一只小兔子，看得我由不得毛骨悚然。再看看我，头上叉着一根孔雀毛，穿着一条老虎皮做的裙子，(裙子的中间有一个口袋一双草鞋。难道我回到了不会用火的时代?一个个问号在我脑袋里腾了起来。 “公主” 是在叫我吗?我还没反应过来，几个男男女女就拉着我去打猎。 我看见他们走在森林中，看到了一头老虎，并不畏惧老虎的雄威，便用石头砸老虎;可是老虎不屈服，使劲跑。他们也不甘落后，一边追，一边使出吃奶的力气用石头，用木棍打它。不一会儿，我们跑得筋疲力尽，但也有收获。前方不远处，那头老虎已被我们打得奄奄一息，纹丝不动，有气无力的倒在了地上，被我们抬了会山洞，可把我吓出了一身冷汗。
晚上，乌漆吗黑的，伸手不见五指。寒风呼啸而过，我们不禁颤抖起来，人人瑟缩着身子。 看着族民痛苦的样子，我心如刀割一般疼痛，做为他们的公主，我一定要想方设法帮助他们，改变他们的生活。 第二天一早，趁动物们还在酣睡之中，我就去找了一些干燥的木柴。 太阳出来了，我把木柴放在了太阳底下，可是，没有东西，我怎么会起火?我又不会钻木取火。我摸了摸口袋，真是“车到山前必有路，船到桥头自然直”我竟然找出了一个打火机。我一按开关，打火机就有火了。木柴也燃起了火焰。我如获至宝一样高兴。 我打手势把族民引了过来，他们把肉放上去，烤了一会儿，咬了一口儿，兴奋地跳了起来，我感到很欣慰。族民们围着这突如其来的火光欢歌起舞，脸上绽开了幸福的花朵。于是，我们笑了…… 咦，我不是在不会用火的时代吗?
哦，原来这是一场梦。我深深地感受到，人类不能没有火，是火给人们生存的希望，我们要好好珍惜火。
孩子三年级了作文不会写【四】
排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
