三年级作文不会写家长要不要教(三年级作文全靠家长写正常吗)

三年级作文不会写家长要不要教(三年级作文全靠家长写正常吗)

首页写景更新时间:2023-11-22 05:49:02
三年级作文不会写家长要不要教(三年级作文全靠家长写正常吗)

三年级作文不会写家长要不要教【一】

“妈妈。”我睁开眼睛,看到了那个将我吵醒地小男孩。他一脸笑嘻嘻地看着我,他有一双水灵灵的大眼睛,小小的耳朵。“我在哪儿?“我问了长得像我并叫我妈妈的小男孩。“妈妈,你失忆啦?”小男孩一脸奇怪的问我。难道,我真的是失忆啦吗?我迷惑地甩了甩自己的头。“妈妈,我要迟到了,快点给我做饭吧!”小男孩可怜巴巴地看着我说。“不管怎样,就算这个小男孩认错了妈妈,我也帮他一回吧。”我想。

我急急忙忙地把衣服换了,然后准备给这个小家伙做早餐。做什么好呢?正在我发愁的时候,忽然看见柜子里有一袋方包,于是我便有了做三文治的想法。先煎个鸡蛋吧。锅烧干,放点油,然后“啪…”咦?这是什么声音,怎么没火了。“咕…”小男孩的肚子咕咕地响了起来。“妈妈,快一点。我都快饿了。”“哦,好!马上就好!”我又迅速地打着了火,将鸡蛋打破放进锅里。我手忙脚乱地终于煎好了,却发现鸡蛋已经糊了!!!真是悲惨!快快快!一边心里催促着自己,切西红柿,切片。大的大,小的小。不管了,直接在面包上,再取了一点芝士片放上去加上半糊的鸡蛋,一层,二层,三层,搞定!我迫不及待地将手中的“成果”交给我眼前地这位小男孩。看着他狼吞虎咽地吃下三明治,我忽然有种“成就感”。他摸了摸自已圆滚滚地小肚子,大呼“吃饱了”。然后,还对我咧开嘴说:“妈妈,今晚可要给我做好吃的'哟。”说完,开心地上学去了。这时我开始收拾厨房里的一片狼籍,只见灶台上到处是油,盐也散了一地,鸡蛋壳四散着…真是不知从何下手,唉!做家长还真是不易呀!我要是还是孩子,每天都有人伺候我吃,伺候我穿该多好呀!

“周睿!你怎么又睡着了,知不知道….”我睁开眼睛一看:”8:30.”,噢,幸好今天是星期六,要不然就迟到了。原来,刚刚的那一切都是梦呀,太好了!我大大的松了口气!我可不想再当家长了!当家长可不是件容易的事,光是做早餐就够我烦的。我现在才知道我们这些小鬼是多么地不好管呀!

三年级作文不会写家长要不要教【二】

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃,是重要的过渡阶段。孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化呢?

1、学习方面:

知识学习广泛了。就拿语文课为例,低年级的时候我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯记一般能取得比较好的成绩。但是,从三年级开始,就有点不同了,现在除了以上这些基础知识要掌握以外,作业本上、卷上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学拼音、生字,怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了,难度加大了,并开始按要求练习写了,作业量相对多了,同时学习的方法也改变了。现在学生应该是自己主动的去学习。有一些学生为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”这句话是不成立的。有时候老师布置回家读书、背书、预习课文,有些学生认为今天没有作业,其实这就是作业,而且这个作业还需要家长配合才能完成的。就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,比如可以预习老师没讲过的课文内容,也可以复习老师已经讲过的知识,练练钢笔字,看看课外书,写写……因为以上的改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识不断追求,因此学习成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,加上家长的工作比较忙,没有时间顾及孩子,当然这类学生想提高成绩相对会“累”一点。可见,三年级是一个两极分化的阶段。

2、心理方面:三年级的学生刚进入少年期,会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,有自己的打算。有了自己的思想,但是又还没有形成正确的是非观念,又不能有效地调节和控制自己的日常行为。因此,很容易产生逆反心理。”

三年级作文不会写家长要不要教【三】

你们好!我很高兴是你们家孩子的英语老师。近段时间我经常遇到家长对我说Misslee,我不会英语,我也不知道在家怎么辅导孩子?今天我就给大家说说这个问题。对于父母不会英语的家庭,家长应这样帮助幼儿学英语呢?

第一,多陪。每天陪幼儿15分钟的时间,为幼儿播放光碟和录音磁带,配合幼儿做游戏。

第二,多夸。幼儿在幼儿园做各种英语活动,在家看光碟和听录音磁带,看似没有下苦功夫,开始比经意间英语在天天进步。家长要仔细观察幼儿的进步,及时给于夸奖。高明的夸奖其实是很重要的、很有效的“教”。

第三,与幼儿共同成长。在“陪”幼儿学习的'同时自己也努力学习,跟着幼儿一道接受英语启蒙。也可以让幼儿当您的小老师,当幼儿察觉到他们可以帮助您学习的时候,这种“成就感”会激励他们好上加好,加倍努力地学习英语,您也一定能到与幼儿共同成长的快乐。

我希望以上的建议,会给您带来不少的收获。祝小朋友天天快乐,健康成长。MissLee

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