描写动植物并提问解答的作文【一】
。在学生群体合作学习的过程中,教师的任务就是当好引导者,及时点拨。合作学习的好处：第一,培养和训练了口头表达力；第二,拓宽思维,深化学生的.认识；第三,可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。
描写动植物并提问解答的作文【二】
在教学过程中，让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。
描写动植物并提问解答的作文【三】
就阅读课来说，教学环节的设计基本采用四步导读的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。
在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的导与学生的读相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。四步导读模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。
描写动植物并提问解答的作文【四】
??关往事并不如烟的成长作文光阴腐朽了曾经，时间尘封了记忆，岁月改变了容颜，随着年华的逝去，春去春又来，花败花又开……不变的，是我们之间的情，往事并不如烟……
从走进校门的那一刻起，你忙碌的一天就这么开始了。你与晨光一起迎接你的学生，你伴着我们一起朗朗晨读。可是清脆的声音掩盖不了你微微发红的眼睛，我知道你昨天晚上又熬夜了，为了给我们出复习指南，为了给我们印卷子，为了给我们批改作业，你总是这样熬夜。每天下午第三节课，别的老师已经离开了学校，可你却在教室里给成绩差的同学补课，你的声音都沙哑了还不休息，知道每个人都懂了，才能看到你略显疲惫的笑脸。
老师，你的脸色不如以前好看了，在你的脸上，我常常捕捉到疲惫的痕迹，你的声音又开始沙哑了，为了给我们多讲一些题型，为了给我们多一些方法上的指导，你总是不停的讲解。你一天要上多少课？讲多少话？你的嗓子没有以前那么响亮了，却更吸引我们了，你说：“假如我是一只鸟，我要用我沙哑的歌喉为你们把黎明唱亮。”你虽不是鸟儿，但是你已经做到了，你把我们全班同学的心都唱亮了，用你沙哑的声音。
那个阳光明媚的下午，你给我们上了第一节课后，坐在讲台边的椅子上休息，你背靠着墙，睡着了，轻轻的叫了你几声，可是你没有听见，你睡着了，你是真的太累了。
初一下学期的家长会后，爸爸告诉我你不再叫我们数学了，心里一下子空落落的。还会有这样的`老师不辞辛苦的为我们唱响黎明吗？还会有老师上课为了让我们活跃气氛课间搜了很多笑话然后讲给我们听吗？
分别那天，你让我们在你厚厚的本子上留言，我只短短的写了几个字：“往事并不如烟……”老师，您对我们的关怀我一直铭记，那一刻，我感觉自己眼底有一种湿润的东西在滋长，我连忙转过头，不想让他们看到我伤心的眼睛……
风清了，云淡了，心里的眼泪是纯洁而透明的，留着一个年代的痕迹。时间总给人很沧桑的感觉，就像即使干燥的钢铁如果长时间接触空气中的水蒸气，也会形成原电池，一点点的消磨掉。可是老师，您沙哑的声音已经渗入我们的灵魂，在我们点滴记忆中留下痕迹，往事并不如烟……
描写动植物并提问解答的作文【五】
这也许是冬天来临的亲切慰问，与人们来了个热情拥抱。大树似乎也感同身受，不住的抖动身子，使树叶落在已清扫干净的台阶上，儿我必须拿起扫帚清扫这些脱离了肢体的遗骸。转眼又到了冬天，它们又该回归大地，化作一缕流香。时间的更替，使人生显得分外忙碌，转眼到了初三，心中莫有些许的忧愁与不安，也许是因为天气冷的缘故吧。
天气的寒冷，使冬天莫生几分孤独，使人心莫生几分寒冷。心中的压抑总被封闭找、在无人知晓的深刻，不与人交谈，而自己的`兴事总不住的挂在嘴边，使人无法看透自己，所以我逐渐的学会了打开心中的枷锁，避开压抑的大门。像落叶一样，无论时间的轮回，它依旧潇洒的落下，不留一丝遗憾。所以在人的一生中，有起有落，不应该封闭自己，使失落一如既往的留在心底，那样只会使得人心莫有的寒冷，因为小时的我曾感受过比天气寒冷更令人痛苦的，独自忍受压抑，但因为有了朋友，我学会了放阔心，疏散自己的烦恼，使自己快乐起来，因为在这寒冷的天气中，我学会像落叶一样不在心中留下一丝伤痕。
今天的天气分外寒冷，而我的心早似朝阳。时间的流逝，在眼中；人生的兴事，在心中；眼中的压抑，在风中，也无去无踪。
放宽心，开口说出你的烦恼﹑压抑，使他们随风而去。今日天气真冷，而我们的心中真温暖。
时间，落叶，寒冷……也从我耳边流去。我只从今日做起。
