那天是周末,我们为庆祝姐姐演讲比赛获了奖进行了一次小小的庆祝会。窗外,月光明朗而恬静,繁星满天;窗内,微红的灯光又增添了一份温馨——而在这美好的时刻,一场无硝烟的战争才刚刚开始……
桌上饭菜让人垂涎三尺,而红烧鱼的香味更让人直咽口水。我和老姐还没等爸妈入座,就十分自觉地纷纷坐了上座,接着相互对视一眼【如果你在场,定能感受到那目光碰撞而闪出的猛烈火花和浓浓的火药味】我和老姐的`作战意识也正在升级,"膨”终于它们爆发了,随即筷子就都冲到了红烧鱼上,敌我两方可谓是实力相当啊,居然我们同时落筷在同一块鱼肉上,我暗自思忖不料,老姐竟趁我我注意力不集中的时候夹走了那块肉,可恶,好,既然你不仁就休怪我不义!于是我把筷子一转,夹起了鱼头并首先发难【当然声音是极其温柔滴,虽然心中有把火在烧】;“老姐,你看你为了准备演讲比赛是焦头烂额啊,那小脸都累得蜡黄蜡黄的,你妹妹我实在是不忍心啊,所以就把这大补的鱼头让给您吃!呵呵,快吃吧”我一脸不怀好意的笑,就准备看老姐的笑话。老姐自然明白我的用意,就忙用筷子一档,马上反击【当然声音也是极其温柔的,但我能看得到她的眼中有两处小小的火焰在烧】:“哎呀,老妹你看你还跟我客气什么呀,老姐我也知道你学习挺不容易的,所以你就收下我的这番好意吧!”我刚想反驳,老妈发话了:我成天的干家务活,那么辛苦,咋没人体谅体谅我呢。好了,都不要争了,鱼头给我吃行吗?”
由于老妈发了话,我们也就不好在争执了。于是我和老姐又把"战斗目标”转向了一只大龙虾。我看中了一只又大又肥的好虾,准备马上下手。不料一双筷子从旁边伸出还没等我反应过来,俺的筷子上就只剩下一双虾钳了。啊,又被抢了!不服不行啊,我压住怒火,说了一句:“甘拜下风”“不敢当,呵呵”老姐“奸笑”着回了一句。此时的我已是怒火中烧,但毕竟筷上功夫不如敌方,只得放弃“争夺性反攻”。罢了,向下一只进攻吧,眼疾手快的姐姐毫不手软,又一次“拦截进攻”取得胜利。只恨自己筷子底功不够硬,所以每次“抢食大战”都以我的失败告终,真是几家欢喜几家愁啊。最后,还是老爸老妈在中间谈判,才使战事告一段落……
此外,还要对此中的困难有充分的思想准备,不能急功近利,不能急躁冒进,靠小成就凝聚大成功。
其他学科的学习,诸如历史、地理等,关键是要培养兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣更是不竭的动力!
有的老师只会布置一些抄抄背背一类的机械、枯燥作业,这样的作业不仅劳民伤财,效果不好,更重要的是扼了学生的学习兴趣,增加了逆反心理。本来这些人文、历史学科知识非常有趣,学生应该很喜欢,结果现实中,多数学生不仅不喜欢学这些“副科”,反而讨厌得很,成绩当然也就差得很。考试的时候,总是想方设法带点小抄,搞个小动作。所以,我认为,任教这些学科的老师可以给学生提供一些学习指导,但是不要再布置上述那样机械的、需要记硬背的作业了。
如果能推荐学生读一本历史方面的书,包括故事书,不仅能让学生开阔视野,增长知识,而且能激发学生对历史的兴趣。将来课本中涉及到相关内容的时候,他一定学得既认真,又快乐,效果就更不用担心了。
至于地理、生物等学科,只要在生活中善于观察,勤于积累,就一定会有意想不到的收获。比如农业生产与动植物的关系、与节气的关系,就涉及到生物、地理方面的知识,有了这些积累,学生在课堂上就理解得透彻、掌握得牢固。俗话说:“强扭的瓜不甜”,所以老师布置作业很有学问,绝对不是一道命令:“把……抄三遍,把……背两遍”这么简单,而是应该激发学生兴趣的,培养学生能力,开发学生智力。
暑假期间在做好初中知识的查漏补缺、通过阅读拓展知识开阔视野等工作之外,还要抽出一定时间对高中相关知识进行预习,特别是数学、物理及英语三个学科。这三个学科知识难度陡然增大,而且知识量也是猛增,新生一开始往往不适应,历年年因此掉队的学生都不在少数,准高中生们对此必须有充分的思想准备并采取一定实际行动。
总之,未来的高中生活除了学习方面之外,心理、生活、处事等方面都与初中有很大区别。希望未来的高中生们在这些方面都要有所准备,并且以高中为新的起点,树立远大的理想,勤奋刻苦地学习,努力成就自己的梦想,创造靓丽的人生、精彩的人生!
今年的中考已经落下帷幕,绝大多数初中生也将照例进入高中继续求学之路。然而,准高中生们面临的,绝不仅仅是称呼的改变和年岁的增加,也并非一个校门的变迁和一个年级级别的提升,而是心理和生理,学习和生活上的变化。在这个承上启下的过渡阶段,他们难免会有些不适应,这种不适应必然导致学生成绩的衰退,甚至人格的不自信,因此家长和老师们理应重视这段时间孩子们在生理及心理上的变化,并及时给予正确引导,使得他们的身心健康,德智体美得到均衡全面的发展。
终于,狮王看不下去了,说:“我们帮帮老虎吧!毕竟它也是动物中的一员啊!”动物们听了狮王的话,纷纷给老虎送去食物。
森林里的'动物都给老虎送去好吃的,只有猫没有送。狮王生气地对猫说:“大家都给老虎送了食物,你为什么不送?”
猫说:“它们送的食物总有一天会吃完的,我要送一件老虎永远也吃不完的礼物。”
狮王不屑地说:“算了吧,你除了能送几只老鼠外,还能送什么呢?”
猫说:“以后你会看到的。”
几个月后,狮王来到了老虎的家。好家伙!老虎的家里里外外都挂满了食物。
“这是猫送的?”狮王问。
“不!猫送的东西比这些珍贵千倍万倍!”老虎回答。
狮王问:“那么它送你什么了?”
老虎说:“猫教我各种本领,还教我锻炼了身体。”
“哦!”狮王从上到下打量了老虎一番“怪不得你这么崇拜它呢,连衣服都和猫穿得一模一样。”
后来,老虎捕猎的本领越来越强,成了和狮子并列第一的森林之王!
为了确保补习效果,不妨适当降低起点,这样看似“慢”了点,实则不然。只要夯实了基础,以后的进步就会快很多。打个简单的比方:英语水平高的人碰到一个生单词几乎不用刻意背就能记住,而一个小学生则要反复读、写、背,结果还是容易忘。
有一年我教高一的时候,曾经做了一个实验:让学生记忆课本生词表上的单词,我自己事先也准备了一组生单词。师生一块开始背,结果在规定的时间内,我背的数量是学生的三倍还多。
1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不
2、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在的
3.童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节,那次真有趣。
4、往事总在我的脑海里流动,看似平静的心海总有波浪起伏,过去的日子,我忘不了,更忘不了那件令我感动的事。
5、感动如爱,时刻温暖着我的心,只要我们细细地发现,就能被感动,我就曾被这样的一件事所感动。
6、作家刘墉说:“成长史一种美丽的痛。”在我看来,这真是一句至理。你可能问我为什么,这还要从我记忆深处的一件事说起。
7、时间如流水一般匆匆而逝,
很多的记忆随日子的消失而褪色
8、在我的脑海里
其中有一件事令我最受感动。提起那件事,我至今记忆犹新。
9、我经历的事情如天上的繁星,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒无比,有是让我体验成功,有的让我感动不已。现在我就把令我感动的一件事讲给大家听。
10、成长是缓缓流淌的溪流,悄然的,我们就长大了,学会了坚强,也学会了坦然。很多的记忆随日子的消失而褪色,但有一件事让我历历在目,感动不已。
11.成长就好比我人生中的一条小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门,那件事依然让我记忆犹新。
12.岁月不会回头,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成长就是希望编织的彩带,串连回忆和向往。让时间回到两年前的那一刻,那件我至今难以忘怀的事又浮现在了我的脑海里。
13.日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了十六圈年轮。而我的年轮里最深的一圈,还要从那一年那件事说起。
14、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都描绘着自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都品尝着自己的味道。生活是漫漫长路,我们每个人都是路上的远行者。打开记忆的大门,那件事深深感动着我。
15.生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多在我的心里深深埋藏挥之不去的,是那一年的,发生在我生命中的那件事。
16.在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。
所以,学习英语首先要保证在记住一个单词的同时,必须学会使用它,而且要把它正确地用在句子中。这样,就达到了从单词层面到句子层面这个质的跨越。单词记得多了,句子掌握得多了,就自然升级到篇章层面了。到了篇章层面,水平自然提高很多。这里还有一个很关键的问题,很多学生不懂语法,而初中教材也未系统讲解语法,语法就成了制约学生水平提高的一个瓶颈。如果能够做到正确使用、不断使用所学单词,语法难关就自然攻克了。
再强调一遍,学好英语的关键是记忆和使用,而且一定要把主要精力用在句子及以上层面!单词背上来了,不一定能够正确背诵和使用句子;但是如果句子背上来了,文章也就懂了,语言也就学好了。所以,背句子永远胜过背单词!
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