在学校两年想参加什么社团作文【一】
这个问题，我从来没有思考过，惯性思维认为所有的孩子到了上学的年龄都应该去学校接受教育的。当身边有一位朋友，他们的孩子是没有入学接受教育的，他们选择小学阶段由父母来教孩子相应的知识，有些科目请专业的教师来教，我从心底挺佩服他们的勇气，当然也有所怀疑这样的方式是否存在弊端？
书中大江健三郎对于孩子为什么要去学校阐述的观点是：为了与世界联结，进而反观自己，了解自己。
我比较认可这样的观点，人活在这个社会中，是不可能孤立存在的，人总是与其他一些人相互联结的，首先是父母，兄弟，姐妹等等，还有就是同学，朋友，同事等等。孩子去学校是他们接触社会的第一步，在学校生活中学习如何与人相处，以及学习知识。
关于学习知识，很多教育者们都提倡孩子自主学习，我在想对于刚上小学的孩子而言，他们如何懂得自主学习？现在一年级的小朋友第一学期从学习拼音开始，然后学习认字、写字，数学20以内的加法和减法的运算，不管是自主学习还是被迫的学习，孩子们在期中和期末都要面临考试，对于考试家长和孩子都很紧张，分数考得好的孩子家长自然高兴，分数低的孩子家长心里不舒服，可能会对孩子各种批评，此刻想想自己也是这般焦虑的家长之一。
我不知道孩子们有没有想过他们为什么要学习认字，有没有想过我们所认识的字是从哪来的？在我小的时候我好像没有思考过这些问题，只知道老师教认字我就认字，教写字就写字，很少去思考过我为什么要学习认字，写字，读书？似乎就是应该做的，就像吃饭睡觉一样，那么这个学习上的主动性要从哪里来呢？我不记得小时候老师是否惩罚过抄写生字多少遍的事情，现在却经常听身边的朋友说孩子写错了题，某老师会惩罚孩子写多少遍？对于这样的问题，孩子会有怎样的理解？有一次，我儿子有几个字写错了，他的堂姐建议多多抄写，我反问我侄女，对于惩罚抄写是否有效，他的回答是无效的，我很奇怪明知无效的方法却仍然选择，其实这样一个惯性的思维，因为她以前也是被老师和家长用同样的方式对待过，作为家长和老师应该去寻找更加有效的方法，而不能用惯用的方法来对待孩子。
最近还有一个问题使我很纠结，儿子期末考试考得不是很好，孩子爸爸觉得学习的知识掌握得不牢固，所以他要求孩子在这个暑期把学习过的课文都默写，对于这件事情，我开始不是很同意，当然我开始是心疼孩子，也有一些觉得不妥的地方，只是似乎说不出来，通过看了《学校在窗外》，我似乎有点明白，背多少书，写多少遍也只是让孩子在重复着机械的工作，这样的默写意义在哪？孩子通过默写只是会多写几个字，多背诵几篇文章，那么孩子自主学习的能力是不是被我们一点点破坏掉呢？
这些问题我还需要慢慢的去思考学习，或许在《学校在窗外》这本书可以帮助我找到答案，我要继续细细读下去。
在学校两年想参加什么社团作文【二】
今天，杨老师教我们包饺子。
我一走进教室，就闻到了一种味道。原来是饺子馅的味道。接着老师又在我们的.桌子上放了饺子皮和水我心想：今天是要我们亲自包饺子吗？我一定要包一个最好看的饺子，。给老师看。老师教了我们包饺子的方法，我按照老师的方法小心翼翼的把饺子皮放在左手的手心上，接着用手指去沾水，再把沾好了的水涂在饺子皮的边上，然后用勺子摇一勺馅，放在饺子皮的中间，馅不能太多，也不能太少。太多馅，皮会破掉，馅太少，样子会不好看，煮起来也不好吃。再把饺子皮的边上下对折，就这样饺子变得圆鼓鼓的。原来，包饺子也有窍门。最难掌握的是馅放多少？我终于学会了包饺子的方法。
最后老师把我们包好得饺子拿下去煮好让我们一人吃两个，剩下的让一年级的小朋友品尝我们做的饺子。看着别的小朋友品尝我们包的饺子心里美滋滋的心想：回家后一定要亲手包给爸爸妈妈品尝！
在学校两年想参加什么社团作文【三】
最近，拜读了黄武雄先生的《学校在窗外》一书。书中，作者以“孩子为了什么去学校”、“受教育与不受教育有什么差别”、“知识是什么”、“学校要不要存在”等一连串涉及教育的根本问题，探寻和揭示了学校教育和当下教改的真面目，从而引发我们进行深入思考，重新去认识学校教育，认识社会……作者认为，孩子去学校是为了与世界互动，打开经验世界与发展抽象能力，以便于与世界联结。学校教育应做，而且只要做两件事，一是打开人的经验世界，二是发展人的抽象能力。如果说学校教育还有第三件事该做，那么便是留白，留更多的时间与空间，让学生去创造、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。学生应能通过学校教育，逐渐形成自己的人格，看到自己存在于这个世界的意义。教育应以个人内在的发展作为唯一目的，而不能以这一代人的价值观为标准，复制成为下一代人的思想行为。
那么，我们教育的现状又是如何呢？学校教什么？孩子如何学？现今的教法与目标是否正真适合孩子内在的发展呢？我们的教学宗旨，是实施学生全面发展的素质教育。而事实上，教学时，大体都是将“套装知识”和简单技能进行传授，给予学生简单的知识骨架的建构，这些知识技能其实更多的是为了应付考试而去学习，为了加强孩子的竞争力，为他们的未来出路而服务的，是一种追求短期和直接目标的实用主义的行为。这种教育模式下，学生缺失了知识积累过程中的自我经历、自我体验以及自我创造的过程，教育只是复制知识的机器，严重压抑了学生的想象力，扭曲了学生的价值观。而学校的主流价值与教师所扮演的角色，不利于学生心智的成长。当孩子们离开学校后，就会对曾经学过的知识忘得一干二净；甚至，在学校还会出现这样的现象：当学生们考完试会把书本扔掉、撕掉，呐喊道我们自由了、我们解放了。相对封闭的学校就像象牙塔，很多学生从学校毕业以后到社会上很难适应这个大环境。他会发现，自己在学校里学的知识跟这个社会没有太大的`关联，甚至会自暴自弃。当孩子视学校为樊笼，书本为锁链，那么这种学校的存在和这样的教育方式一定不符合和不能适应孩子的内在成长。
实际上，人的学习大部分靠自己，而非依赖教师。教师最多从旁协助。所以，教育的重点，首先在于解除学生身上的压抑，让他恢复童年时的好奇，让他想学；其次是向他提出问题，让他看到方向；再次是营造讨论问题的环境；最后才是“教材与教法”。作为一名教师，应尽量为学生创造探索经验、交流经验、验证经验的机会，并通过各种方式拓展知识的视野，把知识真正还原为人与世界互动的经验。教师的职责不在于教给孩子的学问，而在与启发孩子的学习兴趣，给孩子们创造的空间，给学生多点时间与自由，给学生多点问题去思考。
读完此书，我深深觉得，作为教育工作者的我们，真的应该在埋头工作的时候，抬起头来看一看，看一看自己，看一看学生，看一看窗外，审视一下自己的职责和使命，并积极地行动起来去进行一些改变，做真正适合孩子内心成长的教育，为孩子一生的健康成长创造良好的环境。
在学校两年想参加什么社团作文【四】
你不是我一个人的，还有你的父母。他们同样的爱你，要是我把你在他们那里把你抢走你，带走的是他们一生的希望，我更会内疚我把你的前途毁了，还是那句话不是我不爱你，爱你方式不一样而已，因为我想把最好的留给你，你明白吗？
没有我，你也许过的更好，找个更适合你的人，也许她能给你带来更多的幸福快乐，和有利于你的前途发展的机会，但是我不能，我能给你就是把生命中最好的留给你，因为爱你超过世界上任何一人，
你说我让你流过泪，让我尝尝那滋味；你可知道你流泪时；先肿的是我的眼，每当想起你我相遇的日子，我的笑容留在我经过的每个角落；你知道吗？
你现在变成什么样子了那？胖了还是瘦了；这两年你是否，也同我一样因为想念；在泪水中醒来；之后我跑偷偷跑到，你上班经过的小区，看到匆匆赶路的你，不知你是否发现，从那以后我再没有见你，后来你写信给我；你说你是爱我的，你问我能懂一个男人连自己心爱女人保护不了的心情吗？信我没有见到是父亲转了几句话给我，并转达了，你从来没有离开我的生活。
阿姨传话你家有我没有她，所以至于开头你要和我领结婚证；拒绝原因之一，听信你写了几张，我当时看你对我有好感，在我快离开那地方时，写信给表达对你的好感，因为对你一无所知，你是否有所爱，要是有了所爱我祝你们幸福；喜欢你是我的自由，接受不接受是你的权利；我尊重你选择；怕我错过那次机会；成为我永远的遗憾，很快领导转话，你感谢我能看上你，你刚留学回来，不打算考虑这些，虽然那次流了泪，我尊重了你的没有再打扰你，因为我得知一个秘密，你是高xx弟，我是农村的长大的，字不识几个，我们是错误的相遇，爱上了错误的人；怕有错误的交响曲，所以我和你失去联系也许是缘分折磨人，你我在网络再次相遇，我不知情，我傻傻的等你的到来，回到自己的城市出了事情，竟然把我手机收走的人，把电话打给了你，我安全不之情，我的手机卡被留在哪里了，后来你和我联系时说；是你和你的朋友报的案，那时我还不知道我的手机什么时候有了你的手机号，我被打时我心里非常恨你，要是没有遇见你一生不会尝到那种痛，也感谢你让我学会了成长，
后来你再次联系我，你父母逼着你结婚，那女的你不喜欢，女的也不爱你，你要和我逃跑，我为你父母同时感到心疼，我拒绝只能等你三年，因为你打算去读博，他们不同意我们的事，而且你说我写的东西；让一个经常进入网站的一个杂志编辑，看中我写的。
后来里面你的笔友看不下去找你谈话，你为何人不让他们发表我的文章，你说后再在才知道是你的女友，利用你的名义拒绝的，而且删除了，为什么只是喜欢过你，为什么连我爱好也要受到影响那？对我公平吗？
还有那个删除我的文章网站编辑，为了讨好你，给我的文章乱扣个帽子，也就是网站给那些喜欢你们网站的人的态度，对人，不对事对吗？私情为先吗？你说他们是事业单位领导，你的姨夫是他们上次。我就没有打扰你们生活干嘛这么对我那？我为你吃的苦还少吗？你说那个女人，还打算收拾我那？
来吧是福不是祸，是祸躲不过，她父亲 的单位我认识，因为他想当我哥，我逃跑了，谁让我是老百姓那？就利用他的关系把我了吧，我做好准备了。
难道，只需当官的.有权放火，不许百姓点灯，是这个意思吗？无论对错我们这些无权最普通百姓必须服从是吗？不然你们就拿起武器收拾我，逼使别人怕你，就别想受到别人的尊敬，我不要过牛马的生活，我要过人的生活，我相信这个社会还有主持正义的地方或人。
我找对象时，你托人给男方领导打电话说我和你定亲了，你说你会说服你的父母，娶我回家，人家孩子说怪自己没有本事，我和你住在一起了，我怎么不知情，但是我不喜欢这种方式，你可以联系我的家人或我，你让我怎么做人那？竟然你说我们定亲了，那我问去年我在市里，听事业单位传你和你父亲消息，把我也扯进去了，女孩子也不想想自己是农村的，人家的家人能看起她吗？赖着你不放想沾你的光，我没花你一分钱吧！传说你结婚了，你的妻子在市里养月子，
你结婚没有公布是我怕我去闹，我以什么理由找你闹，我们连手就没有摸过，对了按他们说的你结婚时间，我找对象时间在你之后，你为什么还制止我们，而且他们说你结婚的时间；和你父亲和我说的时间也不一样，怎么回事啊！你结了两次？不相信吧在市里就传的沸沸扬扬的。
可是今年吧我来到你的家乡，无意中进了你朋友的店，传话给我你没有结婚，说五一去我家像我提婚，可是我没有等到，说你工作努力出国学习了回来后和我结婚，说以后不便给给我传话了，你父母拿我家人安全威胁你，可能有变话。
伤害我及家人什么理由，难道，我嫁别的男人你不同意，我嫁你他们不同意，请问你父母什么意思让我单身吗？这是叔叔老百姓父母官规定吗？
而你活不见人，不见尸，你真的让没识几字没有见过世面的我傻眼了，哪怕你与我见一面谈谈，你把难题留给了我，我唯一能想到是离开这世间，可是又怕连累我的父母，难道我就没有出路了吗？我的性格就是犟脾气，我不惹事但也不怕事，但是请你们给我个出路，我只想不让美好的事情；成为恐怕的事，
渴望同你一起吃个便饭，还请给我个真实的答案，两年你没有给我机会，我是爱你，但我不想当个爱情的傻子。那个消息是真是假，请亲自和我说清，你们已打扰我生活了，可以吗？期待与你的相遇。
我怕你我分离成为今生的永别，你理解一个接近三十女孩子心情，你能理解吗？你应该拿出男孩子潇洒吗？因为爱你多一点，所以我想你亲自给我一个答案好吗？我一个晚辈不能否认叔叔阿姨的话吧！也不忘你的好。因为我想有个家了，你会来娶我吗？
